18、绿色蝈蝈
法布尔
南京市伯乐中学 徐芳
教学目标：
1、熟读课文，能用简洁的语言概括文章内容。
2、能体味文中的美词佳句，领会运用比喻、拟人等修辞手法的妙处。
教学重点：
1、培养学生阅读文章、概述内容的能力。
2、体会文艺性说明文的语言特色。
教学方法：讨论法、探究法、练习法
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
同学们，你观察过小动物吗？对哪些小动物比较熟悉？是观察它们的外形呢，还是习性？还是倾听它们的叫声？下面我放一段录音，请同学们听听都是哪些小动物。
这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友，今天，我们再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。
二、法布尔及《昆虫记》
《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，文体基本为散文，主体内容集中在昆虫学问题上。共十卷二百二十余篇，是法布尔一生的心血。在他生命的最后35年里，他一直呆在自己建的荒石园内不知疲倦的研究昆虫，写出一卷又一卷的《昆虫记》。
法布尔写《昆虫记》并不局限于仅仅真实的记录下昆虫的生活，而是以人性关照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上；更重要的是，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。正是这种对于生命的尊重与热爱的敬畏之情，给这部普普通通的科学著作注入了灵魂，使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。
三、快速默读课文，感悟文章大意，思考下列问题：（默读课文时画出生字词）
1、文章主要写了什么内容？从哪几个方面来写的？
2、看了课文，你能用自己的语言介绍一下蝈蝈吗？
绿色蝈蝈特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称
习性：叫声——柔和、捕蝉——为食
精读课文，思考下列问题：
1、你最喜欢哪个词语或哪个句子？为什么？2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。3、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。
写作特色：
1、文艺笔调。本文不仅像一般的说明文那样平实，而且灵活生动，不拘一格。既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。2、生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的使用上尽量生动感人。
3、拟人手法的运用。使得文章自然、亲切，增强了可读性。
[蝈蝈]昆虫，身体绿色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳跃，吃植物的嫩叶和花。雄的前翅有发音器，能发出清脆的声音。 ——《现代汉语词典》
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。我给他们莴苣叶，它们吃了一点，但不喜欢。我必须另找食物，他们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？
——《绿色蝈蝈》 法布尔
（通过对比，找出两种语言的不同）
五、读写链接：
模仿课文对蝈蝈的描写，用类似的写法介绍一种自己熟悉的小动物的某一特征。（外形、习性等）
1、 文艺笔调，可以用比喻、拟人等手法进行生动说明。
2、 可以用第一人称。
3、 150字左右。
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