初三语文模拟试卷2
一、单项语言技能考查（10分）
1、下列词语中加点字注音正确的一项是（ ）
A、伫立（zhü）蓦然（mü）归省（xǐng）苦心孤诣（zhǐ）
B、愧怍（zuò）亘古（gèn） 骊歌（lí）骇人听闻（hài）
C、静谧（mì）羁绊 （jī）炽痛（chì） 毛骨悚然（shü）
D、雏形（chǘ） 伧俗（qiāng）痴想（chī）忧心忡忡（chōng）
2、下列词语中加点字解释有误的一项是（ ）
A小憩 (休息) 获益匪浅（非，不）人声鼎沸（形容喧闹、混乱）
B洗濯（洗）戛然而止（形容声音突然中止） 鲜为人知（少）
C弥高 (填满) 冻饿之虞（猜测） 生意葱茏（草木青翠茂盛）
D 遒劲(强健，有力) 肃然起敬（形容十分恭敬的样子）小心翼翼（谨慎，严肃）
3、下列句子没有语病的一句是：（ ）
A、通过观看第47届世乒赛，使我受到了很大的鼓舞。
B、我们的教育要注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
C、我们来到博物馆，看到那些琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。
D、能否贯彻落实科学发展观，是构件和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
4、下列文学常识的表述，完全正确的一项是（ ）
A、《儒林外史》的作者是明代小说家吴敬梓。
B、《水浒传》是我国第一部长篇白话章回体小说，作者是罗贯中。
C、小说的故事情节分为序幕、发展、高潮、结尾四个部分。
D、小说的三要素是人物形象、故事情节、环境描写。
5、排列下面句子的顺序，使语意连贯。正确的排列的顺序是（ ）
①文章要打动人心，是应该带有情感的
②好的理论文章未尝不可以具有抒情的因素
③但是，人们有一成见，以为既是理论文章，就难免枯燥
④梁启超的“新文体”在五四前有很大影响，原因之一是“笔锋常带感情”
⑤其实不然
A.①⑤③②④ B.④①③⑤② C.③⑤①④② D.②④⑤③①
二、古诗文阅读能力考查（25分）
(一) 课内文言文实词考查（4分）
6、下列各组句子和词语中，加点词语意思不相同的两组分别是
①_______②________
A.将军身被坚执锐/身先士卒 B.会天大雨/心领神会
C.先主器之/大器晚成 D.以彰其咎/咎由自取
（二）课内文言文阅读（8分）
五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静
少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫
不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，
曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也。常著文
章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：“黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人
之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
7、解释下列语句中加着重号的词语。（1分）
①亦不详其姓字（ ）
②期在必醉（ ）
8、把下列句子翻译成现代汉语（2分）
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
译文_______________________________________________________
9、文章结尾提到“无怀氏之民”“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？（2分）
10.根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，简要介绍五柳先生（含生活状况、性格特点、志向情趣等方面）。（3分）
（三）古诗文默写及文学常识考查（8分）
11．默写填空
古诗词默写
(1)蒹葭苍苍，白露为霜， ， 。（《诗经•蒹葭》）
(2) ，似曾相识燕归来。( 晏殊《浣溪沙》)
(3)海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
(4)， ， 。水不在深，有龙则灵。（刘禹锡《爱莲说》）
(5)李白在《闻王昌龄左迁龙标谣有词寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是： ， 。
（四）课外文言文阅读（5分）
阅读《论语》两则，回答12-14题。
①孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，⑴友谅，友多闻，益矣。友⑵便辟，友⑶善柔，友⑷便佞，损矣。”
②子夏曰：“日知其⑸所亡，月无忘其⑹所能，可谓好学也已矣。”
注：⑴友谅：与诚信的人交朋友。谅，诚信。⑵便辟（piánpì）：习于摆架子装样子，内心却邪恶不正。⑶善柔：善于阿谀奉承，内心却无诚信。。⑷便佞（piánnìng）：善于花言巧语，而言不符实⑸所无：自己所没有的知识、技能，所不懂的道理等。亡，同“无”。⑹所能：自己已经掌握的知识、技能，已懂的道理等。
12、解释下列加点词的意义（1分）
（1）损者三友（ ）
（2）可谓好学也已矣（ ）
13、用现代汉语翻译文中划横线的语句。（2分）
友直，友谅，友多闻，益矣
翻译： 。
14.按要求填写下面的表格。（2分）
内 容 主 张
第①则 （1） 交益友，拒损友
第②则 好学之道 （2）
三、现代文阅读能力考查（25分）
（一）议论文阅读（10分）
阅读下面的文章，完成14—16题。
储蓄人生
人们在吃饱穿暖之后，知道了要储蓄，以便在需要的时候支取它、借助它走出困境。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗？
一个人呱呱附地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随他或她走过一生。他们所储蓄的，是一种血肉相连的情感。是一笔超越时空的财富，无论离得多远，隔得多久都可以随意支取和享用它们。有了亲情这笔储蓄，即使在物质上很贫困，精神上却是富有的，而不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。
友情，也是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难之中的倾囊相助，是错误路上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一屡春风。真正的友情储蓄，不是可以单向支取的，而要通过双方的积累加重分量。任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱也会丧失殆尽。
学识的储蓄需要锲而不舍。一个人从幼小到成熟的过程，就是不断地储蓄知识的过程，接受小学、中学、大学乃至更高的教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，重要的在于刻苦勤勉，日积月累，不断地充实和更新知识，坚持活到老学到老，“储蓄到老”。
人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最难、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。一个人懂得储蓄什么，并知道怎么去储蓄，实在是一种智慧与幸运。
15、解释题目的含义。（3分）
16、作者认为，一个“懂得储蓄人生”的人应该储蓄些什么？归纳文章后回答。（3分）
17、末段作者指出“人生需要储蓄的东西很多”，你认为除了文中所述之外，还有哪些方面？请列出一两项，并仿照文段2、3、4段的写法作简单论述。（4分）
（二）文学作品阅读（15分）
阅读下面的文章，完成1—题。
二十年前，我到县城上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨去县城卖掉后再把钱给我。
天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。
“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边叨咕，自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的凉风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。①忽然又有两片落到我的鼻尖上，甩手一模也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空濛。
不知不觉，县城到了。
街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗?”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。
②我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔。丢下一句话“拿去吧！”
风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了!”然后拉着我默默地离开。
“爹，你冷不冷?”等走远了，我问父亲。因为要挑担，出门时父亲穿得有点少。③“你可得给我好好读书。”父亲顿了顿说，“没有别的出路．只有读书才能进城。”
雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试。可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。”
到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，如果也遇到像我这样的人，你最好不要让他……”
“什么，爹?”
“在你面前低头弯腰。”……
(选自2006年4月3日《语文报》，徐德新／文，有改动)
18、梳理作者写作的思路，把下面的空缺处补充完整（2分）
父亲摸黑砍柴→（1） →（2） 。
19、揣摩文中三处画线的句子，回答下面的问题（6分）
（1）第①处画线的句中的“冰凉”说的是雪花落在鼻尖上的感觉，“酸”字融入了“我当时怎样的一种感情？（3分）
（2）第②处画线句写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”“扔”几个动词，这几个动作体现出了他人性中的哪些特点？（3分）
20、文中有多处环境描写，试找出一例，说说它的表达效果。（3分）
21、第③处画线句体现的是父亲对“我”未来前途的期望，你同意他看法吗？请联系现实谈谈自己的认识。（4分）
22、大作文（40分）
以下两题，任选一题作文
题目：（1）另一种
（2） ，让我
要求：①把题目补充完整。②自选文体。③不少于500字。④文中不得出现真实姓名和学校名，否则扣分。
附参考答案
1.B 2.C 3.B 4.D 5.B
6. ①A ②D
7. ①知道 ②希望
8.不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
9.希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争，怡然自乐的生活。
10.五柳先生，因住宅旁有五棵柳树，而得号为“五柳“。他家境贫寒，不慕名利，安贫乐道，为人闲静，少言寡语。他一生好读书，喜喝酒，常写文章自娱自乐。（能从生活状况、性格特点、志向情趣三个方向介绍，且语言简洁、流畅即可）
11.（1）所谓伊人，在水一方（2）无可奈何花落去（3）天涯若比邻
（4）山不在高，有仙则名（5）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
12.（1）有害（2）喜爱（或喜好、喜欢）13.与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与见闻学识广博的人交朋友，是有好处的。
14.（1）择友之道（2）学习新知，巩固旧知
15.积累人生中那些最宝贵、最难忘、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。
16.储蓄亲情、友情和知识等。
17.如储蓄爱情、能力等。
18.（1）父亲雪天卖柴（2）父亲的叮嘱
19.（1）对家庭生活的艰辛，父亲的辛劳而产生的酸涩之情
（2）缺少同情心，不尊重贫困劳动者人格尊严
20.答案示例
Ⅰ.环境描写：抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。
表达效果：以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误我上学的急切心情。
Ⅱ.环境描写：雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。
表达效果：与前文呼应，推动故事情节的发展，衬托了父亲对“我“深沉的爱。
21.示例
Ⅰ.同意。父亲的话是有道理的，因为知识改变命运。
Ⅱ.不同意。父亲的话不尽正确，因为人可以通过多种途径改变命运。
22.略