教学目标：
有感情的朗读课文；通过朗读培养学生的想象能力和创造能力；让大家热爱语文，培养合作精神和探究能力。
教学构想：
通过让学生独立设计朗读方案，设计朗读方法，交流朗读的体会、感受提高大家的朗读水平；再通过研究文章的内涵，包含的情景画面，给自己的感受提高理解能力和欣赏水平；通过音乐的设计，提高学生的审美能力；通过情景的创设，实践性集体朗读的设计，提高大家的创造能力，培养大家浓厚的学习兴趣，使之产生一种学习语文的向心力和感受、领悟、创造的能力。
教具：录音机或多媒体。
教学方法：自主、合作与探究。
课前预习：
1、给课文段落标上序号。
2、朗读课文，解决生字，生词。
3、设计一个朗诵方案：请根据你对课文的理解，让咱们班的全体同学组成一个朗诵队伍，分成四种朗诵方式（男生合，女生合，集体合，个人），把段落朗诵任务分好工；给每一个画面设计一种背景和配的音乐，揣摩怎样朗读。
教学过程：
一、导入新课：
★今天我和大家一起学习刘成章写的散文诗《安塞腰鼓》。大家看过《安塞腰鼓》吗？在1992年北京亚运会上，来自黄土高原的安塞腰鼓倾倒了所有的观众。大家想不想欣赏一下这痛快淋漓的安塞腰鼓。
●看图片（多媒体）
①打得多么投入②多么有力③多么自豪④简直飞起来了。
安塞腰鼓是生命和力量的展示，是震颤心灵的艺术。
二、试读课文：请同学用我们的真情朗读课文。（课件）
请6个同学读，每人一个相对独立的乐章：首、尾、中四画面，读到“好一个安塞腰鼓”前面，请同学推荐6个同学）
请大家包含激情朗读这篇散文诗。（你觉得怎样读能够表达自己的情感就怎样读，怎样读痛快就怎样读。不要有顾虑，你要相信自己是最好的。）
三、订正读音；评价朗读的情况。（读得有激情，节奏也不错）
四、研究一下怎样才能读得更好：（课件）
◆①整体朗读指导：
文章明显的分成三部分：表演前（静）——表演中（动）——表演后（静），你觉得每一部分该怎样读？（首：为下文写腰鼓表演蓄势；尾：渲染寂静的氛围，起到以静衬动的作用，显得更有气势，读时平和些，速度中速）；中间表演中：节奏疾速，感情充沛。四幅画面，用“好一个安塞腰鼓”分开。第三幅要相对抒情些。
◆②关键语句的朗读：（课件）
要读好排比句；读排比句要一气呵成，句间连绵不断，节奏急促；如同登山，越升越高。“好一个安塞腰鼓”，反复出现，每一次出现都是在描写之后，内涵相当丰富，读时要格外的豪迈，有气势。
③老师范读：
想不想听老师朗读？（老师朗读第一幅画面）我觉得这段写得很有气势，展示了人的生命与力量，我很喜欢。
五、学生独立练习朗读：
◆①独立朗读，感受品味：（课件）
学生朗读自己喜欢的段落：大家找出自己最喜欢的段落反复朗读，读出你的感受，说一说为什么喜欢这段？
六、学生相互交流：
请同学朗读自己喜欢的段落，说说为什么喜欢这一段？（修辞方面，含义，自己的感受）
教师指导备用练习。
◆倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！” 如果用舞姿来表现这些词语会是什么样？从小到大，从低到高，从中心到四周。
◆“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生”？
明确：当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。
◆怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声”？
明确：鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。有这种安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。
◆本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。试举例说明这样的写法，对表现文章的思想感情起什么作用？
归纳：
（l）句内部的排比：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”
（2）句与匈之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
（3）段与段之间的排比：
使人想起：落日照大旗，马鸣风流做
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句简洁，能表达出强烈的思想感情。
七、创意设计，出谋划策：（课件）
现在，我们全班要朗诵这篇课文。想一想，怎样分配朗读任务，配什么音乐，后边设计什么背景？
与学生一起研究：首、尾女生读；黄土高原女生；好一个安塞腰鼓合。
八、安排大型集体朗读（课件——图片）
全体起立，朗诵全文。（下课）
板书设计：
安塞腰鼓
（首）静
动 （中）——生命与力量：舞姿；响声；搏击；震颤
（尾）静
1．联系上下文，体会下列词语的意思：
（l）忘情：不能节制自己的感情。
（2）狂舞：纵情的跳舞。
（3）闪射：闪耀，放出（光芒）
（4）火烈：像火一样热烈。
（5）亢奋（kang ：极度兴奋。
（6）晦暗（hui ：昏暗，不明显。
（7）羁绊（ji）：缠住了不能脱身，束缚。
（8）碰撞：运动着的物体与别的物体突然接触。
（9）搏击：奋力斗争和冲击。
（10）烧灼（zhuo）：烧、烫，使受伤。
（11）奔突：横冲直撞；奔驰。
（12）辐射（fu）：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。
（13）翻飞：上下或内外交换位置。
（14）淋漓（lin li ：①形容湿淋淋往下滴。②形容畅快。
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