积累运用基础题
1．给加粗的字词注音。（6分）
（1）栖息（ ） （2）咽下（ ） （3）婵娟（ ）
（4）宫阙（ ） （5）绮户（ ） （6）琼楼（ ）
2．解释下列加粗的字。（8分）
（1）中庭地白树栖鸦 （ ）
（2）不知秋思落谁家 （ ）
（3）把酒问青天 （ ）
（4）低绮户 （ ）
（5）乘风归去 （ ）
（6）弄清影 （ ）
（7）何似在人间 （ ）
（8）千里共婵娟 （ ）
3．翻译句子。（6分）
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
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4．填空。（6分）
（1）王建，字________，________代诗人。
（2）________，字子瞻，号________，________代文学家。
（3）________，原名蒋海澄，著名诗人，以《________________》一诗成名。
5．默写。（10分）
（1）《十五夜望月》全诗
________________________
________________________
（2）《水调歌头》上阕
________________________________
________________________________
6．《十五夜望月》的作者是________朝的________（填人名）。
7．《水调歌头•明月几时有》的词牌名为________，作者________，字________，号________，________代人。这首词，把“天”和“月”都人格化了，上阕问________，下阕问________，归根结底，是问________。表现作者对人生哲理的探求。
8．________（填作者）的诗《我的思念是圆的》从时代来看，是一首现代诗。
9、王建，字________，________代诗人，作品有________________；苏轼，字________，号________，《水调歌头 明月几时有》是为思念其弟________而作。
10《十五夜望月》是诗人为怀念友人________而作。《水调歌头 明月几时有》抒发了思念________之情；而________的《我的思念是圆的》一诗则表达了渴望________的愿望。
二、默写。
①不知天上宫阙，________________。
②我欲乘风归去，________，________。
③________，________，________。不应有恨，________？
④________，月有阴晴圆缺，________。
⑤中庭地白树栖鸦，________。
⑥团聚的人家是欢乐的，________。
7、今夜月明人尽望，________________。
8、________________，________________，此事古难全。
9、但愿人长久，________________。
10．请写出两句带有“月”的诗句，本文诗句除外。
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5．判断下列句子朗读节奏的正误，在括号内用“√”或“×”表示。
①人有／悲欢／离合，月有／阴晴／圆缺。（ ）
②今夜／月明／人尽／望，不知／秋思／落／谁家？（ ）
6．苏轼的《水调歌头•明月几时有》这首词中蕴含着人生哲理的词句是 5．（01年无锡）下面对《水调歌头 明月几时有》赏析，不正确的一项是
（ ）
A．这首词是写诗人对亲人的怀念，因此，整首词充满了伤感压抑的情调。
B．上片写词人“欢饮”时的想像，下片写“无眠”时对人生的思索探求，作者寓哲理于抒情之中。
C．词中把“天”与“月”人格化了，创造了一种神话般的境界。
D．“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“转”、“低”，以月光变化表示夜已深，“无眠”表示想念亲人，难以入睡，由此引出下面“何事”一问。
7．（03•黑龙江）“月亮”是文人笔下常见的景物，曾经勾起许多诗人、词人的创造情思，写出很多名篇佳作。请你写出古代诗词中含有一个“月”字的上、下句：________________，________________。
8．解释。
①达旦：________________________________
②兼：________________________________
阅读理解：阅读〈〈明月几时有〉〉答题：
1．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？
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2．结合语段说说词中人在思考什么？
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3．“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？
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4．下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？
① 月出惊山鸟，时鸣春涧中。②大漠沙如雪，燕山月如钩。
③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。④海上生明月，天涯共此时。
⑤举杯邀明月，对影成三人。⑥野旷天低树，江清月近人。
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5．月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）？
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6．请就文中的某一艺术特点自拟题目，并解答。
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7．苏轼的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗？并举一两个作家。
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8．请简要写出你读了“但愿人长久，千里共婵娟”的体会。（8分）
9．“我的思念是圆的”，此处的“圆”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？
参考答案
积累运用
1．唐 王建 2．水调歌头 苏轼 子瞻 东坡居士 宋 天 明月 人生 3．艾青 4．略 5．①√②× 6．B 7．què qǐ 8．①达旦：到天亮。 ②兼：同时。
阅读理解
（一）1．想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。 2．转朱阁，低绮户，照无眠。词中人可能想到了自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念远方的亲人。 3．怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。 4．海上生明月，天涯共此时。这两句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，这两句都表达了对人的美好的祝愿。 5．婵娟、玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉蟾、顾兔、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥等。 6．略 7．婉约 李清照 柳永
5．（01年无锡）下面对《水调歌头 明月几时有》赏析，不正确的一项是
（ ）
A．这首词是写诗人对亲人的怀念，因此，整首词充满了伤感压抑的情调。
B．上片写词人“欢饮”时的想像，下片写“无眠”时对人生的思索探求，参考答案
1．①仲初、唐、《王建诗集》；子瞻、东坡居士、苏辙 ②杜郎中、亲人、艾青、祖国统一；
2．不知秋思落谁家；又恐琼楼玉宇，高处不胜寒；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；千里共婵娟；
3．“明月别枝惊鹊”、“月出惊山鸟”、“明月万山头”。
4．C
5．A 苏轼之词感情蕴蓄丰厚，有潇洒，有伤感，有苦闷，有慰藉，呈现多元化的色彩。但全词总体上是一种豪放旷达，而非伤感压抑。
6．（1）深秋晚景图（意近即可），此题考查学生对诗中形象的感受能力和联想能力，并能对诗中的形象加以概括。
（2）游子（天涯沦落人）孤寂愁苦的心情（意合即可）。此题考查学生对诗人传达的情感的理解。
1．（1）qī（2）yàn（3）chán （4）què（5）qǐ（6）qióng
2．（1）庭院中（2）秋天的情思，诗中指怀人的思绪 （3）端，拿 （4）雕花的窗户（5）驾（6）玩弄，欣赏（7）哪像是，怎比上（8）借指美好的月光
3．人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，团圆残缺。这些事自古以来难得圆全。
4．（1）仲初；唐（2）苏轼；东坡居士，宋（3）艾青；大堰河——我的保姆
5．略
6．（1）比喻（2）排比（3）设问（4）反问（5）对偶
7．采用对比的手法，把“团聚的人家”与“骨肉被分割”进行对比，进一步突出对团圆的渴望。
8．略（注意：答题时不能仅仅理解对子由的怀念，要突出词人的开阔的胸襟和由己及人，对天下千百万离人的祝愿。）
综合题
1．诗人自己，作为“望月”者之一，究竟是否怀有“秋思”，诗里没有明说。从全诗的情调口吻来体味，诗人好像是既属望月者的行列，又跳出一般望月者之外，以第三者口吻抒感。这样写更增加了含蓄不尽、摇曳生姿的风调，显得更富遐想了。
2．此处的“圆”即团圆、团聚的意思。表达了对亲人的思念和渴望亲人团聚之情。
等第评定参考意见：
优：只要言之有理，符合“团圆”的意思，即可评为“优”。
良、中、下：参照“优”等标准酌情评定。
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