24.诗两首
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母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。两文有着共同的主题:对母亲的爱。《金色花》充满想象，把自己变成金色花来表现母爱。意境很美，语言清新自然，描写的活灵活现，有声有色。《纸船》中诗人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特别的含义，用不停地叠纸船来表达对母亲的强烈思念，对母亲深情的爱。这一想像新奇、大胆。赏析《金色花》和《纸船》看看他们是怎么诠释爱、诉说爱的。诗歌是诗人情感激流的表现，这种情感常常是靠一些具体可感的形象来表现的，我们要领悟这种情感，就要明确这两首诗的主要意象（借什么来抒情的）。教学中，以朗读教学为主，教会学生“美读”，带着美好的情怀，美好的想像，用优美的声调，抑扬顿挫地朗读诗歌，在美的诗歌里得到熏陶。在反复朗读中加深对诗歌的理解，提高感悟诗的能力。还要注意引导学生体会联想和想像在诗歌中的作用。
[自主预习]
1.把握诗文基调，有表情朗读诗文，体验人间至爱亲情
2.查阅有关泰戈尔的资料，查阅有关冰心的资料。
3.《金色花》中“我”在一天的时间里与妈妈几次嬉戏。为什么“我”那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱? “我”是怎样回报母爱的呢? 诗歌开头的第一句就是"假如我变成了一朵金色花"，泰戈尔的愿望是什么
4.《纸船》寄托对母亲无限思念的物品是什么？全诗共三节，每节各表达了什么内容?
[知能训练]
一、 积累运用
1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
⑴.我暗暗地在那里nì( )笑，却一声儿不响。
⑵.我要悄悄地开放花bàn( )儿，看着你工作。
⑶.走到做dǎo( )告的小庭院时，你会嗅( )到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
⑷.我便突然地再落（ ）到地上来，有成了你的孩子。
⑸.我仍是不huī( )心的每天的叠着。
⑹.这是你zhì（ ）爱的女儿含着泪叠的。
2.结合语境解释下列加点词语。
⑴.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
⑵.我不肯妄弃了一张纸。
⑶.你不要惊讶他无端入梦。
3.填空
⑴.《金色花》作者 ，印度著名 家。1931年获诺贝尔文学奖。代表诗集《 》、《 》。
⑵.《纸船》选自《 》，作者 ，原名 ，著名现代诗人、作家，代表诗集《 》、《 》，散文集《 》。
4.仿写句子
句式感知：母爱是（像）……，是（像）……，是（像）……
5.课外阅读冰心的《繁星》《春水》，吟诵其中表现母爱的诗篇。
二、 理解感悟
金色花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞,妈妈，你会认识我吗?
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
纸 船 寄母亲
冰心
我从来不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。
6.“你到哪里去了，你这坏孩子?”朗诵时应读出“妈妈”的 语气。
“我不告诉你，妈妈。” 朗诵时应读出“孩子”的 语气。
7.按示例设计《纸船》的停顿。（在原文处）
我／从不肯／妄弃了／—张纸，
总是／留着——留着，
叠成／—只一只很小的／船儿，
从舟上／抛下/在海里。
8. 作者为什么用“金色花”和“纸船”作为文章的题目，这样有利于突出文章的主题吗？试说说理由。
9. 体会下列语句蕴含的思想感情。
⑴.“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
⑵我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作……正投在你所读的地方
⑶母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船，/不要惊讶它无端入梦，/这是你挚爱的女儿含着泪叠的，/万水千山，/求它载着她的爱和悲哀归去。
10. 请你分别分析《金色花》和《纸船》这两首诗歌主题表现的侧重点
11. 在诗中，孩子让母亲嗅到花香，照亮母亲所读的书，联系自己的生活，想一下，你为母亲做了哪些事情？
三、 拓展提高
阅读下面文章，完成第12─15题
纸船
泰戈尔
我每天把纸船放在急流的溪中。
我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。
我希望住在异地的人会得到纸船，知道我是谁。
我把园中长的秀丽花栽在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里平平安安地带到岸上。
我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
我不知道天天有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！
夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
睡仙坐在舱里，带着满载着梦的篮子。
12．诗中写道：“梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去”，那么，纸船要“去”往哪里呢?
13．在这首诗里，诗人做纸船是希望“______________ ”。
14.这首诗里“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是为了什么？
_________________________________________
15．这首诗里末句“带着满载着梦的篮子”中的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。
[思维探究]
一位世纪老人在年轻的时候，曾给他远方的朋友写到：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的诗词和你的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话。
[资源链结]
云与波
泰戈尔
妈妈，住在云端的人对我唤道——
“我们从醒的时候游戏到白日终止。
“我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。”
我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？”
他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。”
“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？”
于是他们微笑着浮游而去。
但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。
我做云，你做月亮。
我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。
住在波浪上的人对我唤道——
“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。”
我问道：“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢？”
他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。”
我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢！”
于是他们微笑着，跳舞着奔流过去。
但是我知道一件比这个更好的游戏。
我是波浪，你是陌生的岸。
我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。
世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。
告 别
泰戈尔
是我走的时候了，妈妈，我走了。
当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！”－－妈妈，我走了。
我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。
大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语，当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。
如果你醒着躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀。”
我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，乘你睡着时，躺在你的胸上。
我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似地熠熠地向暗中飞去了。
当普耶节日①，邻舍家的孩子们来屋里游玩时，我便要融化在笛声里，整日价在你心头震荡。
亲爱的阿姨带了普耶礼②来，问道：“我们的孩子在哪里，姊姊？”妈妈，你将要柔声地告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。”
①普耶（Puja），意为“祭神大典”，这里的“普耶节”，是指印度十月间的“难近母祭日”。
②普耶礼就是指这个节日亲友相互馈送的礼物。
答案：
第五单元
24.诗两首
知能训练
1. 匿 瓣 祷 xiù luò 灰 至 2.偷偷的笑 胡乱丢弃 没有来由，无缘无故 3. 泰戈尔 文学家 《新月集》、《飞鸟集》 《繁星》 冰心 谢婉莹 《繁星》 《春水》 《再寄小读者》 4. 母爱是一首动听的歌，是一把能遮避风雨的伞，是一双温暖的手5.《惆怅》（冰心） 梦里的母亲 / 来安慰病中的我，/ 絮絮地温人的爱语—— / 几次醒来， 药杯儿自不在手里。/ 海风压衾，/ 明灯依然，/ 我的心 / 是如何的惆怅——无着!
6. 惊喜 撒娇、调皮7. 有的／被天风／吹卷到／舟中的／窗里， 有的／被海浪／打湿，沾在/船头上。我／仍是／不灰心的／每天的叠着， 总希望／有—只／能流到／我要它/到的地方去。 母亲，倘若你／梦中／看见／一只很小的／白船儿， 不要惊讶它／无端人梦。 这是／你至爱的／女儿／含着泪叠的， 万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。
8.金色花是圣树上的花朵，作者用金色花代表孩子回报母爱的纯真的心；作者用儿时游戏的纸船寄托对母亲的无限思念。这两首诗都是托物言情，表达了自己对母亲的爱。9. ⑴妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子，又惊又喜，嗔怪孩子不说一声就走，让妈妈非常担忧；“我”为自己能给妈妈做些好事而高兴，还有对妈妈保密，让她莫名其妙。⑵.母爱是无私的，孩子对母爱的回报也是无私的。“我”变成一朵金色花看着母亲工作，为母爱无私奉献，不图妈妈的夸奖，只希望妈妈生活更温馨。⑶. 这几句诗表达女儿对母亲深情的爱，表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼唤母亲，但愿母亲想到女儿离家后的心情。10.《金色花》表现的是孩子对母亲的爱的回馈，是母子之间爱的交流；《纸船》是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给母亲的一曲深情颂歌。 11.略 12.诗人并没有点明，但如果回头看看前面的诗句，我们便不难发现，载着梦的纸船的目的地是岸上。
13.“在异地的人会得到纸船，知道我是谁”14.孤独的“我”希望能得友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们。（合诗意即可）15..或许是对外面世界的向往．或许是渴望得到友情和承认，或许是要给远方的人们带上祝福，或许是祈盼自己的人生之船能在大风大浪以平安渡过。（合诗意即可）
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