第五单元
二十一 风筝
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亲情是人间最美好的感情。在这篇散文里鲁迅先生回忆了自己和弟弟周健人小时候围绕风筝发生的一件事。不仅揭示了传统观念对儿童的毒害，也为我们吹奏了一曲人情美的温馨之歌，还让我们感受到了童年的浪漫、自由的可贵。本文思想深刻，主题的理解是多向的应从情感角度入手，多角度解题，有些难句要多朗读，多质疑。可采用自主、合作、探究的学习方式深入研读。
[自主预习]
1. 阅读首先要突破字词障碍，查工具书解决。
2. 利用图书馆、网络等信息渠道完成版块练习：文学版块——走进鲁迅
3. 朗读课文，概括本文的主要内容，写出自己的感受？
4. 你认为文中哪些句子最精彩？用“ ”画出。用“﹏﹏”画出不理解的语句。
[知能训练]
一、 积累运用
1.给下列加点字注音。
丫杈（ ） 蟹风筝（ ） 嫩蓝色（ ） 伶仃（ ）（ ） 憔悴（ ） （ ）
模样（ ） 点缀（ ） 诀别（ ） 嫌恶（ ）恍然大悟（ ）惊惶（ ）
瑟缩（ ）（ ）苦心孤诣（ ） 掷（ ） 惩罚（ ）（ ） 虐杀（ ）
2.结合语境解释下列加点词语。
⑴. 还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
⑵. 我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂货的小屋去。
⑶. 这样苦心孤诣地来偷没出息孩子的玩艺。
⑷. 于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的一幕，忽地正在眼前展开……
3.填空。
本文选自《 》，作者 ，原名 。 4.仿写句子，句中下画线的词必需保留。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
5.文中第九段中写道：“‘有过这样的事吗? ’他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。”你是如何理解这句话的？
二、 理解感悟
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢放风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆望着天空出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很见他了，但记得曾见他在后园拾枯枝。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂货的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变成了铅块，很重很重地堕下去了。
6.“我”为什么不爱、并且嫌恶放风筝？
7. “对于精神虐杀的这一幕”，具体指什么?
8.“我”的惩罚指什么？看到一本外国的讲论儿童的行为的书，为什么说是“不幸”?
9. 从小兄弟制作精美风筝一段看，小兄弟具有怎样可贵的品质？
10. 文中画波浪线句子的含义是什么？
三、拓展提高
风筝畅想曲
假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝：一根根长长的引线，一头系在天上，一头系在地上。孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。
儿时放的风筝，大多是自己的长辈或家长编扎的。几根削得很薄的竹篾，用细纱线扎成各种鸟兽的造型，糊上雪白的纸片，再用彩笔勾勒出面孔与翅膀的图案。通常扎得最多的是“老雕”、“美人儿”、“八拐”、“花蝴蝶”等。
我们家前院就有位叔公，擅扎风筝，远近闻名：他扎的风筝不仅体型好看，色彩艳丽，放飞得高远，还在风筝上绷一叶用蒲苇削成的膜片。经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天空增添了无声的韵味，给畅快的童心带来几分疯狂。
我们那条巷道的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔公编扎的。他的风筝不送人，也不卖钱，谁上门去讨，就给谁，自家贴钱买材料，他乐意。有一年他给自己扎了一只好大的“八拐”，足有磨盘大，上面绷了三根蒲苇片，头天晚上放上天去，用了十几丈长的细麻线，线的末端拴在自家院中的老槐树上。风筝稳稳地升上夜空，向四周播出宏大的音响，半个古城人家都听到了。风筝也作美，这只“八拐”整整放了三天三夜。
后来，这位叔公去了海外，“放风筝”也渐与孩子们远离了。不过叔公年年给家乡写信。总不忘提起那时的放风筝，每每情意绵绵，不能释怀。去年，香港回归之后，他在家信中说到他这只被故乡放飞到海外的风筝，尽管飘荡游弋，经沐风雨，可那线头一直在故乡和亲人手中牵着。如今飘飞得太累了，也要回归到家乡和亲人身边来了。
是的。我想，不光是叔公，我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着，从小放到大，再从家乡放飞到祖国最需要的地方去啊！
11.文中加点的“削”“扎”糊“勾勒”等一连串动词，在文中起到了怎样的表达作用?
12.文中两次提叔公的信，表达了他怎样的思想感情?
13.文中“我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着”这句话有什么深刻含义?
14.根据下面句子所提供的语境，仿照句式，续写一个句子。
经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天空增添了无声的韵味，给畅快的童心带来几分疯狂，
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[思维探究]
一出风筝事件，牵动千千万万读者的心，兄长严于自责，小弟全无怨恨，这兄弟间的情谊因风筝事件而显得更美、更和谐。鲁迅先生在这篇散文里不仅揭示了传统观念对儿童的毒害，也为我们吹奏了一曲人情美的温馨之歌。还让我们深深地感受到了童心的浪漫，自由的可贵，愿同学们都能拥有自己自由、快乐发展的天地！回忆你玩玩具、玩游戏的快乐与忧伤，选一个最难忘的事件讲给大家听，要表达出自己的独特感受或体验。
[资源链结]
哭泣的风筝
毛君顺
那天下午，正是云淡风轻的时候。
我慢慢走进电话亭，漫天的风筝正在清风中摇曳，和风的拥抱中，轻盈的舞姿，多彩的色调，确似一个快乐的世界。
然而，我耳边传来的却是一丝隐约的哭泣。我知道，那是风筝哭泣的声音，是我的风筝在哭泣。风筝，那本是我特别的钟爱。记得初识风筝，正是十岁光景。那时，我唯一的乐趣便是与病中的爷爷下棋或是散步。但有一天，也是一个云淡风轻的日子，爷爷弄来一大堆竹条，用白纸糊了一个大概是世上最简单的风筝，确切说，那只是一个糊着两条长长尾巴的小怪物。然而我却雀跃起来，拉着爷爷的手奔上故乡那并不算高的山坡，放着我们的风筝,倾听那风的声音，渴望这风的使者将孩提时代的梦想捎给远方。几乎空白的童年也因这"怪物"的撞入而多彩起来。
或许，是我的希望太沉重了，风筝竟断线而去。一脸憧憬地望着那渐远去的"自由"了的风筝，一丝恐慌掠过心底，猛觉得，有一日爷爷也将会如这风筝，从生命的边缘轻轻远飞，在我的世界悄悄消逝。冥冥中，似乎我已听到那可能来临的哭泣声，我冲动地抱着爷爷，唯恐他随那风筝远去，远去……
三年后，已是过了那云淡风轻的时节，我错过了我的风筝，感应中的冥冥竟成天意。那只风筝，带着爷爷，已然远去，远去……我木然而立。只有那日风筝的哭泣，忽远忽近，在耳边，在我的世界旋转，心伤，心碎……
岁月一点点流逝，那刺痛的情伤渐成记忆。父母的关怀让我感到了另一种力量，一种责任，一种生命的缘由。风筝在我的生命中又回来了，不再哭泣，只是用一条奇特的线将我与父母拉得更紧，我是他们放飞的希望，而他们是我所依恋的天堂。
在一个偶然的机缘里，我邂逅了现在的友人。又是一个风筝漫天的日子，在那份特别的情意下，我们共放了另一只风筝，流云淡淡，和风习习，那满载我们的希望与未来的风筝飘得很轻很柔。共同的祈祷，使我暂忘了哭泣和悲哀，暂忘了父母对友人不善的不快。
然而这也仅是"暂忘"而已。我的风筝，无疑只有一只，鱼和熊掌孰是我珍？一边是我敬重的人，一边是我挚爱的人；一边是养育恩情，一边是温馨情缘。此情，彼情，情难自禁。我的风筝，难自主！我知道，失去任何一方，我都会迷失方向，迷失自我，我都会孤独。孤独，风筝的凄凉。
恍惚间，一只断线的风筝自心头掠过，那又是何等心碎的刺痛。隐隐约约的哭泣声渐起渐远，伴着苍穹无尽的黄昏。我的风筝，我的珍爱，失落了，好不容易重新携起，却又将如此的烟消云散。命与缘就总是这般的曲曲折折。
轻轻地，我拨响了友人的电话，告诉她：我又看见我的风筝了，它在哭。友人静然。筝影里，唯有相伴无言。
云卷天舒，伊人渐远，筝影渐远。风筝飘过，再现却不重复。爷爷，父母,友人，还有那剪不断、理还乱的不了情，我的风筝，情义相叠，若然的哭泣尚余耳际，伤逝如伊？期盼如许？
答案：
第五单元
21 风筝
知能训练
1. chà xiè nèn líng dīng qiáo cuì mú zhuì jué wǜ huǎng
huáng sè suō yì zhì chéng fá nüè
2.⑴孤独，没有依靠。⑵形容忽然醒悟。⑶费尽心思钻研或经营。⑷虐待人而致死。
3.⑴《野草》 鲁迅 周树人 4. 但我是向来不爱说谎的，不但不爱，并且厌恶它，因为我以为这是虚伪的人所做的事； 但我是向来不爱上网玩游戏的，不但不爱，并且鄙夷它，因为我以为这是无聊、空虚的人所做的蠢事。 5. 或：小兄弟根本就没把兄长对自己的精神虐杀当作精神虐杀；或：小兄弟并不认为兄长小时侯做得不对；或：小兄弟真的忘却了此事，表现了小兄弟的幼稚纯真，全然忘却别人的错处；或：表现小兄弟有宽容的品质，原谅了兄长往日的过错。（各抒己见，言之有理即可）。 6.“我”认为这是没出息孩子所做的玩艺。7.不准小兄弟放风筝，并且撕毁了小兄弟做的风筝。8. 心灵的惩罚 因为我看到一本外国的讲论儿童的书，知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。我想到小时候对于精神的虐杀的这一幕而感到痛苦，所以我觉得不幸 。 9.具有创造精神（或具有丰富的想像力，较强的动手能力。） 10. 表现了“我”醒悟后的后悔、自责的沉重心情。11.具体、准确地写出了编扎风筝的全过程 。 12.既表现了叔公思念家乡、思念亲人的情怀，又表达厂他要回到祖国的心愿。 13.蕴含了我们每个人都像风筝一样，在广阔天空中翱翔，不论飞到哪里，都离不开祖国母亲，我们要时刻听从祖国母亲召唤的意思。 14.经雨一打，发出“哗哗”的声音，仿佛是风筝的欢笑，在草地上飘洒，给广袤的大地涂抹了无尽的风采，给烂漫的童心带来几分期许。 经月一抹，发出“咝咝”的响声，仿佛是风筝的窃语，在树梢上飞扬，给深邃的夜空平添了限的生机，给无邪的孩童带来几许梦想。（要结合语境，语句要连贯、流畅。）
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