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鄂教版九年级上册语文期末测试卷 |
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| 类型：初三试题 加入时间：2007年9月27日8:4 | ||
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丰都县2006年秋九年级期末教学质量检测 语文试卷 (全卷共四大题，满分150分，120分钟完卷) 亲爱的同学， 这份考卷将再次展示你的学识与才华， 记录你的智慧与收获。 相信自己吧! 相信你独特的思考、个性化的体验、 富有创意的表达一定是最棒的! 一、基础知识积累及其运用（40分） 1.阅读文段，根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分） 幸福不喜欢喧xiāo( ）浮华，它常常在黯淡中降临。贫困中相濡（ ）以沫的一块糕饼，患难中一个心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温xīn( )的字条…… 这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠（ ）夺目。（毕淑敏•《提醒幸福》） 2.将下列选项依次填入文段空白处，正确的顺序是（ ）（4分） 让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获 春风，你却给了我整个春天。让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起 浪花，你却给了我整个海洋。让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想撷取 红叶，你却给了我整个枫林。让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想亲吻 雪花，你却给了我银色的世界。（《让我怎样感谢你》•汪国真 ） A．一簇 B. 一枚 C. 一缕 D. 一朵 3、下面加点词语运用不恰当的一项是（ ）（3分） A、否认事实真相，是一种自欺欺人的行为。 B、高老师故弄玄虚，让我们听课如痴如醉。 C、这篇文章字里行间隐藏着一种悲天悯人的思想。 D、这次考试我竟然第末名，真是不可思议。 4、下列句子没有采用比喻手法的一项是（ ）（3 分） A、一株株傲然挺立，像哨兵似的树木…… B、它的树干通常是丈把高，像加过人工似的， C、可是，那轻纱般的薄翼却已在小孩们的两颗太阳中，留下了一季的闪耀。 D、一棵新芽就是一颗闪亮的珍珠。 5、请你指出下列各句分别是什么表达方式。（ ）（3 分） ①、古往今来的人对严子陵如此仰慕，大概并不在乎已成百丈悬崖的钓台当年是否真能垂钓，似乎触手可及，而是敬崇这位先贤不慕富贵不媚皇亲的傲世风骨。 ②、葫芦湾委实别致有趣，湾形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦。 ③、丰哉，富春江！乌篷摇梦梦越酣，惟愿年年得相觅。 ④、我终于圆了梦。回归浙江仅两年，我已两次遂了与她相亲的心愿。 A、记叙、描写、抒情、议论 B、议论、描写、抒情、记叙 C、抒情、描写、议论、记叙 D、说明、记叙、抒情、记叙 6、仿照下列句子的句式，再写一个句子。（思路：一定主体，二仿内容结构与修辞，三连贯成句） （4 分） 也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。； ， ， 。 7、品味这则广告语，分析它好在哪里。(格式：采用手法+语意）（3分） 宏漆擦遍全中国————重庆宏漆涂料广告。 . 8、下列为理发店写的对联是（ ）（3分） A、点半盏残灯替诸生改之乎也者 ，剩一支秃笔为举家谋柴米油盐 B、但愿世间人无病 ，哪怕架上药生尘 C、虽为毫毛小技 ，却是顶上功夫 D、舞台小天地，天地大舞台 9、新课标要求我们在课外大量阅读古今中外文学名著，你能打开记忆的闸门，写出下列名著片段的出处、作者、以及全书或本章节的主人公吗？（任选一个来做） （3分） A、人 最 宝 贵 的 是 生 命 。 生 命 人 只 有 一 次 。 人 的 一 生 应 当 这 样 度 过 ： 当 回 忆 往 事 的 时 候 ， 他 不 会 因 为 虚 度 年 华 而 悔 恨 ， 也 不 会 因 为 碌 碌 无 为 而 羞 愧 ； 在 临 死 的 时 候 ， 他 能 够 说 ：“ 我 的 整 个 生 命 和 全 部 精 力 ， 都 已 经 献 给 了 世 界 上 最 壮 丽 的 事 业 — — 为 人 类 的 解 放 而 斗 争 。 ” B、郑屠当不过，讨饶。□□喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。□□看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。 C、10月26日。我在海边上跑了差不多一整天，希望找一个地方来作为我的住处，我最关心的是不让野兽或野人夜间来袭击我。傍晚，我终于在一个小山的下面找到了我的地方，在那里画了一个半圆圈作为宿营的地方，决定沿着那半圆圈安上的两层木桩，盘上缆索，外面加上草皮，作成一个坚固的工事、围墙或堡垒。 10、古诗文积累（10分） (1)出师一表真名世.________________。 (陆游《书愤)) (2)人生自古谁无死，____________。(文天祥《过零丁洋》) (3) ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） (4)赠人玫瑰，手有余香。人们在奉献的同时，也成就了自己高尚的人格。我们学过的古诗词中就有许多表现奉献精神的诗句，请你写出其中的一组句子来。______________， __________________。 二、文言文阅读 阅读下面语段，然后回答问题。（15分） 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为官室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 11、解释句中加点词的含义（4分） ①所欲有甚于生者，故不为苟得也。 苟得： ②所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 患： ： 辟：： ③此之谓失其本心。 本心：： 12、下列朗读停顿不正确的一项是( )（4分） A、如使／人之所欲莫甚于生 B、使／人之所恶莫甚于死者 C、乡为／身死而不受，今为／宫室之美／为之 D、是/亦不可以已乎 13、用现代汉语翻译下列句子（4分） ①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。 ②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 14、这篇文章主要运用了哪些修辞方法？ 有什么作用？任选一个来说明。（3分） 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文段，完成第15~19题。（17分） 妹妹扮演的角色 为了募捐，学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。 “是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 “因为我的角色！” 短话剧中只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么？” “他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。 总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。 演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。 先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。 但这不是简单地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摇尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。 接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。 男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。 那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。” 40年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能边成主角。 （作者:美安•… 文章来源:环球时报） 15．对待演出，妹妹的神情态度先后有很大变化。从文中找出相应的词语填写下表。（2分） 16．通读全文，概括妹妹演出成功的原因。（3分） 。 17．第5段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹的谈话的内容，这样写的作用是什么？（3分） 。 18．最后一段画横线的句子中加点词语“主角”有何含义？“与其怨天尤人，不如全力以赴”指怎样的人生态度？（6分）（联系主旨回答） 。 。 19．爸爸的一句话，让妹妹改变了态度，让“我”40年后仍然记忆犹新。青少年在成长的过程中，应该怎样对待长辈的引导？请结合具体事例谈谈你的看法。（3分） （二）阅读下面的文段，完成第20~24题。 生 命 赋 ①我常常在大自然中看到种种生命的奇观。 ②挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大的生命力，常常催发我爆发我的生命激情，在体内蔓延，奔涌，激荡。 ③但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我异常深刻的震颤。 ④早春，当冰尚未完全消融、万物尚未苏醒的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来。它就是报春的最早的使者，万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。 ⑤当柳芽发出不久，在棉花地里，可以看见棉芽冲破柔韧的壳子，一个个钻出地面，遍地都写着两个字：突破。 ⑥麦收过后，麦地里新播种的大豆，不几天工夫，从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽，探头顶破地表，满地像是用五线谱写成的生命第一乐章。它预示着，也开始演奏着一部生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边无际的宜人眼目的豆绿色波浪，成熟的金黄色的小山。 ⑦我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点亮色，将要绽开的花蕾。我一看见它，就如痴如醉，就完全被它吸引，不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想像：经过长久的默默经营、吮吸、积累，所蓄积的全部精华、神采、光辉，就要在一刹那间展现，这是怎样激动人心的时刻！恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章，将要展纸挥笔的当口，也恰如自己崇拜的球员，在终场前得到一个绝佳的射门机会，即将起脚攻入致胜一球的那一刻，我有时有一种喘不过气来的感觉。 ⑧我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的苔藓，我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感，凸现出严峻的理性，它们并不可怜，我是敬仰它们！ ⑨这是怎样坚忍不拔的生命追求！在极端恶劣的条件下，它们全都生长得很顽强，很自信，很精神！外在的温度、湿度、肥沃度等条件，对它们都不重要；它们几乎全靠自己内在的生命力。如果条件再恶劣一点，别的茂盛的生命可能化为死亡的尘埃，而它们却能依然故我，生机盎然；如果条件好一点，那它们该是一副怎样的葱茂！ ⑩还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？ ⑾有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧。 （作者：孙荪） 19．文章④至⑦段所写的“细微不显眼的事物”有柳芽、 、 、 。（3分） 20．文章第⑦段“我害怕见花蕾”这句话中，“害怕”一词表现了作者怎样的心情？（4分） 。 21．第⑧段中，对奇松怪柏、苔藓、骆驼草等，作者为什么说“它们并不可怜，我应该敬仰它们”？抓住要点，答完整。（5分） 。 22．将画线的句子换成“世上再也没有比生命现象更瑰丽更丰富的了”，你认为好不好？为什么？（5分） 23．文末“有幸获得一次生命，就让生命庄严地展示吧”对你有什么启示？抓住要点阐述，不少于60字。（6分） 四、写作（55分） 24、以下两题，任选一题写作。 1、不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。宥人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，夂败也美丽，苦难也美丽…… 请以“＿＿＿＿也美丽”为题写一篇文章。 2、自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。探究，给我们生活带来发现的惊喜；合作，使我们得到收获的喜悦……花季如诗，生活如画，诗情画意，令人陶醉。请以“陶醉”为话题，写一篇文章。 要求： （1）在横线上填上一个词语，使标题完整； （2）文体不限；不少于600字，诗歌不少于20行； （3）不得抄袭。 丰都县2006年秋九年级语文期末教学检测题参考答案 一基础知识积累及运用 1、嚣、rú、馨、yì 2、C、A、B、D（对一个得一分） 3、B 4、B、5、B 6、仿写1：也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。 仿写2：也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力 （文辞通达，意境相合即可） 7、 用谐音手法,突出“宏溱”涂料的质量上乘，产品畅销全国，语言简练，给人印象深刻。 8、C 9、A《 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 》 奥 斯 特 洛 夫 斯 基 、保尔•柯察金 B、《水浒传》、施耐庵、鲁达 C、《鲁滨孙瓢流记》丹尼尔•笛福 鲁滨孙 10、(4)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；落红不是无情物，化作春泥更护花。其它答案略（错一字扣一分） 11、① 苟得： 苟且偷生 ②患：灾难 辟： 同“避”，躲避 ③ 本心：天性、天良 12、C 13、①鱼是我想要的,熊掌也是我想要的。 ②并不是只有圣人才有这种(羞耻之)心,人人都有,只不过他们不会丧失罢了. 14、运用了比喻、对比、排比等。 比喻。“舍鱼而取熊掌”是一个巧妙而贴切的比喻，它恰当地说明了在人们所喜爱的两件事物不能同时兼得的情况下，就必须择优而取。“一箪食，一豆羹”也是比喻，说明饮食对饥饿者虽然重要，但不合乎礼义也宁死不食，从而证明了“义”重于“生”，突出了主题。对比。生和义比，义比生更可贵；死与不义比，不义比死更可恶。又用假设方式与事实作对比，赞扬了舍生取义的人。最后用“不食嗟来之食”与“不辩礼义而受万钟”作对比，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。这就起到了突出中心思想的作用。排比。通篇皆是。既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩力量。 三现代文阅读 （一）15．一脸冰霜 兴奋（或：眼里都闪着兴奋的光芒） （一处1分。共2分） 16．听从父亲的教导，用演主角的态度去演一只狗 积极参加每次排练，非常投入，为演好自己的角色费尽了心思 演出时表演得惟妙惟肖（一点1分。共3分） 17．设置悬念，引起读者兴趣（3分） 18．指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会认可的人 不抱怨命运或生活对自己的不公，而强调自身努力的积极人生态度（意思对即可。每问3分。共6分） 19．示例：青少年在成长过程中，应该善于听取长辈正确的意见和建议，因为长辈有着丰富的人生阅历和处世经验，这样可以少走弯路，健康成长（具体事例略） （有观点1分，能结合事例言之成理1分，语句通顺1分。共3分） （二）20．（3分）棉芽、豆芽、花蕾（每空1分） 21．（4分）表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情。（意思对即可） 22．（5分）因为它们生存条件极端恶劣，（1分）却仍保持着顽强、自信和坚忍不拔的生命追求，（2分）显示出强劲的生命力。（2分）（意思对即可） 23．（5分）不好。（1分）因为画线句是反问句，更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情；（2分）并能引起读者思考、回味。（2分） 24．（6分）要点：①要珍视生命或“要尊重生命”。②要顽强追求或“要努力展示生命光彩”。（抓住一个要点陈述，意思明确，言之成理，就得分） 四、写作（按毕业标准给分） |
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