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鄂教版七年级上册语文期中测试卷（A卷） |
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| 类型：初一试题 加入时间：2007年9月27日7:53 | ||
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鄂教版七年级上册语文期中测试卷（A卷） 文华中学 钟 文 一、积累与运用 1．下列各组加点字的读音完全不同的一组是（ ） A．捍卫主权 无比凶悍 不卑不亢 引吭高歌 B．幼稚可笑 秩序井然 徇私枉法 四处询访 C．萦绕于心 无比牵挂 纤纤小手 歼灭敌人 D．渴望成功 拜谒前辈 自讨没趣 面面相觑 2．下列句子都出自课文，熟读课文后选词填空。 我站在一旁，心里却 （冒、涌、现）出一种捅马蜂窝的 （欲、希、渴）望，那多有趣！当我被这个淘气的 （愿、欲、希）望鼓动得难以 （控制、抑制、限制）时，就找来妹妹， （乘、趁、看）着爷爷午睡的当儿，悄悄 （跑、溜、走）到从走廊通往后院的小门口。 3．下列句子没有歧义的一句是（ ） A．老王今天要做手术。 B．这个人任何人也没见过。 C．这些衣服洗得干净。 D．他连我都没告诉，更不用说你了。 4．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ） A．植根在这样的境地，山岩也会痛苦得流泪。 B．像你这样一株依靠阳光喂养的嫩芽。 C．高傲的野花用沉默来轻视你。 D．阴霾有如毒雾，整日笼罩着你。 5．下面句子组成一段话，合理的语序是（ ）→（ ）→（ ）→（ ） ①俗话说：“穷人的孩子早当家。” ②相反，过于优裕的家庭，使子女觉得一切来得容易，因而难以和长辈沟通。 ③所以，“家贫出孝子”的话是有道理的。 ④贫困家庭的子女目睹长辈的艰辛，亲历生活的困苦，因而他们能理解父母，体贴父母。 6．探究题。 ①《空山鸟语》中为什么说“鸟的鸣声是世间最美的语言”？ ②你是怎样看待袁隆平“痴”的，用简洁的语言概括，袁隆平的美好品质是什么？ 7．模仿下边的句子，再写一个句子。 例句：历史是一本书，时间是一支笔。 仿写： 8． 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 ①“临行”的人是谁？“意恐”的人是谁？ ②最后两句有何意境？ 二、阅读分析 （一） ⑴啊，体育，你就是美丽！你塑造的人体变得高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落，还是由健康的力量悉心培育。没有匀称协调，便谈不上什么美丽。你的作用无与伦比，可使二者和谐统一；使人体运动富有节奏；使动作变得优美；柔中含有刚毅。 ⑵啊，体育，你就是正义！你体现了社会生活中追求不到的公平合理。任何人不可超过速度一分一秒，逾越高度一分一厘，取得成功的关键，只能是体力与精神融为一体。 ⑶啊，体育，你就是勇气！肌肉用力的全部含义是敢于搏击。若不为此，敏捷、强健有何用？肌肉发达有何益？我们所说的勇气，不是冒捡家押上全部赌注似的蛮干；而是经过慎重的深思熟虑。 ⑷啊，体育，你就是荣誉！荣誉的赢得要公正无私；反之便毫无意义。有人耍弄见不得人的诡计，以此达到欺骗同伴的目的。他内心深处却受着耻辱的绞缢，有朝一日被人识破，就会落得名声扫地。 ⑸啊，体育，你就是乐趣！想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理更加清晰。你可使忧伤的人散心解闷，你可使快乐的人生活更加甜蜜。 9．“你的作用无与伦比，可使二者和谐统一”中的二者是什么？为什么说体育的作用“无与伦比”？ 10．第⑵、⑶、⑷、⑸段是从哪些方面来赞颂体育的？ 11．阅读第⑵段，说说作者为什么说“体育，你就是正义”？ 12．作者认为在体育运动中应如何对待荣誉？ 13．为什么说“体育，你就是乐趣”呢？ （二） 老 家 把过年很当回事儿的人，多半是有老家的。 有老家的人过年可以有一个大动作——预订车票机票，购买各式礼品，将手头的一切事情暂告一段落——回老家。 回老家的意义要等踏上了老家的土地才能真切体味，它是一次检阅与被检阅。首先你要接受老爱所在有的亲人及乡亲们的检阅，你学习成绩优异，你赚回了很多钱，你带回去俊俏媳妇，你升了一官半职……你是乡亲们的荣耀，你不能有负他们的期望。同时你也要看看老家的变化，村里新修了水泥路，村办企业产品出了口，三代文盲的那一家出了个中专生……你也检阅老家。 无论你在外面混得多么憋气多么窝囊，回老家总有一点“荣归故里”的感觉。稍稍混得像个人样，老家的地方志肯定就把你收编了进去。即使真到了头破血流走投无路，自觉无颜见江东父老时，老家还是惟一能接纳你的地方。 这两天给朋友打电话，发现很多人都回老家过年或准备回老家过年去了。我没老家，生于这个城市，长于这个城市，而且，我童年住过的那个街角，也恰恰就在上一年被拆除，变为立体交叉桥的一个犄角了。心里不由得羡慕人家有老家。 正在此时，一位昔日好友的母亲来电，说好友昨晚刚从南方飞回。我立即给她去电话。她的令人羡慕的职业早已使她练就一口极标准流畅的国语，而当我在电话里很自然地用国语与她交谈时（我们在两地挂长途向来如此），她却毫不犹豫地对我说起方言来。我立即改口，我明白我犯了个错误，此刻她最渴望听到的是乡音。我又明白，对于她，我也是“老家”。 我和她曾共同居住过的城市，如今是她的老家而不是我的老家。 她离开了老家，这才有了老家；我没有老家，是因为我没有离开老家。 我们需要老家，因为老家是一个离开之后方才拥有的地方。老家让我们感觉到自己正远走高飞，却不必害怕风筝断了线。老家让我们感觉树高千丈，又随时可以叶落归根。老家是最初的摇篮，又是最终的归宿。是一种挣脱又是一种牵扯，是被祝福又是被等待，是最能唤起愁绪，又最能平顺心情的地方。 对于老家，我们总是既爱它又嫌它，既依恋它又不满意它，没回时远远地牵挂它，回了没几天便忍无可忍急争地离开它——急急地去续那暂时中断的一切。 借用普鲁斯特伤感说法：我们徒然回到我们曾经喜爱的地方，我们决不能重睹它们，因为它们不是位于空间中，而是处于时间里，因为重游旧地的人不再是那个曾以自己的热情装点那个地方的儿童或少年。我们无法真正回到老家。每一次渴望回老家的念头的实现，只不过是匆匆地一回首罢了。 我们可以勇往直前，那样，便无暇回首，也无需回首。 14．回老家的意义是什么？ 15．文中哪些语句表现了“回老家总有一点‘荣归故里’”的感觉？ 16．第五自然段表达了作者怎样的思想感情？ 17．为什么说“我”也是“老家”？ 18．文中结尾段起什么作用？ （三） 鹰 ⑴小时候，我生活在一个十分贫困的小山村。那里的山非常的一般，既不是悬崖，也不是峭壁，一脉的祥和慈善，十二分的平易近人。和尚峁，卧岗……连名字也平淡无奇，没有什么让人感到慰藉的东西；然而却有鹰，许多鸟中的一种。 ⑵鹰飞翔于村庄的上空，偶尔俯冲下来抓只鸡去，然而却没有人咀咒它，是因为它并不贪婪的缘故。更多的时候，鹰只是在高空飞翔。 ⑶一段时间，我总是坐在山头，观察鹰的飞翔。我看到它几乎一天之中三分之二时间都是在空中飞翔，而且一天比一天更高一些。当它困乏的时候，它总是借助风的力量，伸开那宽大翅膀，滑翔在天空之上，如同 ；待恢复精力之后，又冲击更高的穹宇。如此复如此，毫不厌倦。 ⑷我想，那高空到底有什么东西呢，值得它如此地执著！ ⑸春天以A的形式过去了，夏天以枝叶的形式过去了，秋天以B的形式过去了，冬天以仓廪的形式过去了，鹰仍在飞翔，仍在冲向高空，想必它是为太阳所诱惑吧。我明白了鹰的形式就是永远的冲天而去。 ⑹山谷里，我常常能见到鹰的尸骸，那绝不是一种像鹰雕那样的英雄气概十足的姿态，或者是鹰之标本那样的气派完整；有点无奈，甚至有点窝囊，羽毛已经脱落，翎翅已经残折，是和别的鸟之死没有什么两样的一种死。然而就是这样的鹰尸，曾经有过无休止冲天的辉煌，远离山村，也远离了鹰，在连麻雀也很难见到的城市，我现在能见到的只是些动物园里的鹰雕了。然而在我见到过的所有鹰雕中，我认为没有一个鹰雕能真正体现鹰魂。因为，这些似泥土为骨骼，以烈火为血液的鹰雕，虽然与真正的鹰并无二致，然而绝大多数都是俯冲下来，这并不是鹰的思想。 （选自《散文选刊》2001年第7期 季栋梁/文） 19．依据本文思路及语境，给文中第⑸节A、B两处补充上合适的词语。 20．为第⑶节空白处选一项最恰当的喻体（ ） A．一叶自由游弋的小舟 B．一朵悠闲自在的云 C．一柄巨大的蒲扇 D．一只色彩斑斓的风筝 21．第⑴节中“祥和慈善”、“平易近人”是写什么？试分析这样描写有何表达效果？ 22．文中“鹰”的存在经历了哪三种形式，请分别在下列方框内填上一个字： 鹰□—鹰□—鹰□ 23．文章中哪一句话最能体现“鹰的思想”？ 24．“我”远离山村，来到城市，“在我见到过的所有鹰雕中，我认为没有一个鹰雕能真正体现鹰魂”。这句话如何理解？ （四） 弯弯的月亮 星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。 一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”学生们乎是异口同声地回答道：“像——小——船儿——”年轻的老师高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”星子站起来眨动那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。 回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。 这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题…… 很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。走上讲台的第一课，星子老师笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异品同声地回答：“像——小船儿——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。” 星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿，像镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？”学生们报以一阵热烈的掌声。 星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。 …… 几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。 星子急忙翻开书，见书扉页上这样写道： 送给我最敬爱的启蒙老师： 感谢您给我插上了想像的翅膀…… 您的学生：田菲 星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容…… 25．星子对老师由喜欢到不喜欢，是什么原因？ 26．星子与她从前的老师对待学生的回答有哪些不同？对这两个老师你喜欢哪一个？为什么？ 27．文中星子两次流泪和两次浮现愉快的笑容的原因各是什么？ 第一次： 第二次： 28．结合文章发挥联想、想像，星子为什么选择了老师这个职业？ 29．文中说弯弯的月亮像小船儿、像镰刀、像弓、像豆角，你认为“弯弯的月亮”像什么？ 像 像 像 30．第6段语句描写的情景在你的学习生活中，在你的身上有没有发生过？你当时的心理怎样？ 三、写作 操场上，小鹿同学突然晕倒了…… 请你就这件事发生种种情况，展开丰富的联想和想象，写一篇不少于600字的记叙文。 1．C 2．略 3．C 4．B 5．①④②③ 6．①鸟的鸣叫永远叙述着动人的爱情故事，鸟的鸣叫将我带入思念奇妙的梦境，给人传递着自然的消息和人世的沧桑。 ②袁隆平的“痴”，是他对农业科学研究事业的迷恋程度之深，就是千难万苦，他也在所不辞。袁隆平的美好品质以全国人民和全人类的利益为出发点，献身科学，执著追求，不懈奋斗的精神。 7．略 8．①“临行”的人是游子，“意恐”的人是慈母。②将承受母爱的儿子比作春光中的小草，意喻没有春光，小草就不能成长，表现了母爱无私，不求回报，而儿子永远也无法报答母亲之恩、爱，意境美好，含义丰富。 9．二者指精神道德和健康的人体、体育使人的体魄健康和道德高尚，二者和谐统一，充满美丽。 10．从正义、勇气、荣誉、乐趣四个方面来赞颂的。 11．体育运动中，具有公平合理性，取得时间高度的成功是具体的，是体力与精神的衡量标准，所以说体育是正义。 12．荣誉的取得应该是在公正无私中获得的，要弄诡计以欺骗的手段达到的目的都是可耻。 13．体育使忧伤的人散心解闷，使快乐的人生活得更甜蜜。 14．是要接受老家所有的亲人及乡亲们的检阅，同时你也检阅老家。 15．稍稍得像个人样，老家的地方志肯定就把你收编了进去。即使真到了头破血流走投无路，自觉无颜见江东父老时，老家还是唯一能接纳你的地方。 16．表达了作者对有老家的人无比羡慕的心理。 17．因为朋友在外工作，远离故乡，因此，我自然成了朋友的老家。 18．升华了主题，我们在异地勇往直前，事业有成，既对得起家乡父老，还何需匆匆一回首呢。19．A．花朵B．果实 20．B 21．山；运用拟人手法，将乡村小山写得亲切生动，惹人喜爱。 22．飞 尸 雕 23．我明白了鹰的形式就是永远的冲天而去。 24．略 25．喜欢是因为老师年轻漂亮；不喜欢是因为老师说星子的回答是错误的，并且批评和嘲笑了星子。 26．星子的老师对待学生的回答很绝对地以对错来评价，并且对与之答案不同的学生还给以批评，而星子不轻易说同学们的回答是否正确，并且很注重学生想像力的培养。相信学生多数会喜欢星子老师的，言之有理即可。 27．第一次：星子的回答受到老师和同学们的批评和嘲笑而流泪；为自己的学生能有丰富想像力，为自己没有扼杀学生的想像力而感到高兴而笑。第二次：星子回到家后，在曾做过小学教师的奶奶跟随前也没得到认可，奶奶也维护老师的观点并且说老师的批评是正确的；得知自己的学生在成才后，并且没有忘记她，令星子感到很欣赏而笑。 28．因为在学生时星子的想像力得不到别人的认可，使星子感到老师的教育的死板和陈旧落后，不能培养学生的想像力，所以想通过自己的努力来改变定现状而选择了老师这个职业。 29．香蕉 柳叶 眉毛 30．略 |
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