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鄂教版七年级上册语文第五单元测试卷 |
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| 类型：初一试题 加入时间：2007年9月27日7:52 | ||
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鄂教版七年级上册语文第五单元测试卷 文华中学 钟文 一、积累与运用 1．按拼音写汉字。 ①虎xiào ②温xīn ③破zhàn ④xun 耀 ⑤huǎng 惚 ⑥chè退 ⑦piē 见 ⑧shàn 笑 2．选择最恰当的词语填入句中横线上。 ①一只 （美丽 俏丽 艳丽）的黄鹂扑棱着翅膀从窗外飞进教室。 ②这哪里是在打猎， （好像 分明 一定）是在玩捉迷藏嘛！ ③他总觉得，当着母狐的面射杀它的小宝贝，好像也不太 。（道理 仁义 人道） ④“多棒的猎手，多了不起的猎手，在森林 （守候 等候 捣鼓）了一夜，逮着只灰兔，好极了，我们家有兔肉吃了。” 3．为下列诗句接写下句，并将下句写在横线上。 ①旧时玉谢堂前燕， 。 ②东风不与周郎便， 。 ③大江东去，浪淘尽， 。 ④商女不知亡国恨， 。 4．下列加点词语使用不当的一组是（ ） A．他被一道趣味数学迷住了，恍恍惚惚听到背后有鸡拼命扑扇翅膀的声音。 B．也许它饿极了，才铤而走险。 C．他发现；那时小狐狸突然变得萎蘼颓丧，显得很吃力。哦！它们从花丛里拖出一只灰色的死兔子。 D．阿爸听到动静，丢下渔网，顺手抄起猎枪，风风火火奔出来。 5．《猎狐》的叙述很有特色，以顺叙的方式展开，中间又穿插一些插叙。你能用50以内的文字概述本文的情节吗？试试看。 6．请用自己的语言指出戈文亮的性格特点。 7．探究题。 ①戈文亮为什么要猎杀那只红狐？他的动机是什么？ ②戈文亮放弃猎杀红狐的根本原因是什么？ 8．放学回家，看到爸爸正抓着一只怪鸟准备宰杀，那瘦长的双腿，头顶上鲜红的标记，让你一下子联想到国家一级保护动物朱鹮，你连忙对爸爸说： 二、阅读分析 （一） 两年前那件往事又浮现在眼前。 那时他还在镇小读六年级，班主任就是韦老师。韦老师是从允景洪民族师范分配来的女学生，长得文弱纤细，胳膊像根芦苇，连桶水也拎不动，男生都不怕她。那天下课时，一只美丽的黄鹂扑棱着翅膀从窗外飞进教室，这是一只翅膀还没长硬的小黄鹂，一定是在练习飞翔时误入教室的，同学们飞快关严了门窗。在哄抢中，他凭着猿猴般的灵敏，抢到了这只小黄鹂。一只老黄鹂在窗外树枝上叽叽喳喳急叫，他正在用一根细绳子拴小黄鹂的脚，韦老师走过来了，似乎是自言自语般地说了一句：“它妈妈在盼它回去。” 假如那时韦老师横眉怒眼地摆出一副老师的架势，呵斥他，责备他，或者命令他放掉小黄鹂，他是绝对不会服从的。小黄鹂是他逮着的，他爱怎么处置是他的自由，假如她还要啰嗦，也许他会当着她的面野蛮地将小黄鹂活活撕成两半的。他才不怕她呢。 但韦老师的声音那么轻，仿佛是微风吹动花瓣；她那双清澈的大眼睛里充满了女人才有的温情，流动着一丝哀伤。她望着他，不是老师对学生的命令，也不是成人对孩童的吩咐，而是一个美丽的女人在向他请求。他的心奇怪地一阵战栗，好像一扇秘密的心扉突然被开启，柔情似潮，汹涌而出，猛烈撞击着他男孩子的顽皮的心灵。他突然产生了一种对弱小动物的同情和怜爱。他一点没犹豫，解脱小黄鹂腿上的绳结，打开窗子，把它放掉了。 现在回想起来，韦老师柔声柔气地话语，清澈忧郁的目光，像一根无形的柔软的绳索，捆住了他的猎手的天性——刚烈的野性。 9．用一句话概括本文段的内容。 10．文中为什么要写韦老师“长得文弱纤细”，“男生都不怕她”？ 11．韦老师是个怎样的人？她对戈文亮有什么影响？ 12．“韦老师柔声柔气的话语，清澈忧郁的目光”，为什么能像绳索一样捆住“他”的野性？ 13．韦老师在戈文亮脑海中的出现，对戈文亮的猎狐产生了一个什么结果？ 14．回忆课文在此文段前叙述的情节，想想戈文亮是在怎样的情境和心态下想走这件事的？ （二） 原野上的追赶 ⑴从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。 ⑵我常常在想，生命里有最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时候，呈现出强烈的意义来。 ⑶那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。 （A．热烈B．酷烈C．和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，就像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！ ⑷我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？ ⑸夏日的田野是富有的，到处是绿色的。我就在这样的田野像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。 ⑹我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得将西瓜向他举了举，继续往前跑。 ⑺在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个西瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。 ⑻我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！ ⑼西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大云彩投下的阴影 （A．阻挡B．影响C．笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将西瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看着我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸拐一归去了。 ⑽他归去的样子颇有些凯旋的意味。 ⑾这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 15．根据文意，从第⑶段、第⑼段的括号内为空白处选择恰当的词，将所选字母依次填在横线上。 16．根据选文，可以理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你从备选答案中选择恰当的三项。 A．充满自信 B．轻柔舒适 C．跑不出去 D．开始困惑 E．选择放弃 F．得胜而归 →轻松快乐→支持不住→ →害怕起来→ 17．什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句作答。 18．品味第⑼段中画横线的句子，结合语境说说它的表达作用。 19．你认为老人为什么执意追赶“我”？从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感情？ （三） 军犬黑子 吴若增 那一年，我认识了一位军犬训导员。我问他：最聪明的狗能达到什么程度?他说：除了不会说话，跟人没有差别。他的回答，令我一怔，随后我说：你准是搀进了许多感情色彩吧?不!他说。 他给我讲述了几个关于狗的故事，都是他亲身经历的。有几个，我已淡忘了，惟其中的一个，至今记得鲜明。曾经在他们的那个营地，有一条名叫“黑子”的狗极其聪明。有一天，他们几个训导员想出了一个特殊的办法，决定用来测一测黑子的反应能力。他们找来了十几个人，让这些人站成一排，然后让其中的一位去营房“偷”了一件东西藏起来，之后再站到队伍中去。这一切完成了，训导员牵来了黑子，让它找出丢失的那东西，黑子很快就用嘴把那东西从隐秘处叼了出来。训导员很高兴，用手拍了拍黑子的脖颈以示嘉奖，之后，他指了指那些人，让黑子把“小偷”找出来。黑子过去了，嗅嗅这个，嗅嗅那个，没费多少劲就叼往了那个“小偷”的裤腿将他拉出了队伍。 应该说，黑子把这任务完成得极其完满，但训导员却使劲儿晃了晃脑袋对黑子说：不!不是他!再去找!黑子大为诧异，眼睛里闪出迷惑的光，因为它确信并没有找错人，可对训导员又充满了一贯的绝对的信赖。这，这是怎么回事呢?它想。不是他!再去找!训导员坚持。黑子相信了训导员，又回去找……但它经过了再三再四的谨慎辨别和辩认，还是把那人叼了出来。不!不对!训导员再次摇头。再去找! 黑子愈发迷惑了，只好又走了回去。这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最后，它站在那个“小偷“的腿边转过头来，望着训导员，意思是——我觉得就是他……不!不是他!绝对不是!训导员又吼，且表情严厉起来了。 黑子的自信被击溃了，它相信调导员当然超过相信自己。它终于放弃了那个“小偷”，转而去找别人。可别人……都不对呀? 就在他们那里头!马上找出来!调导员大吼。 黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停那么一会儿，看看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训导员的眼色试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示……最后，当它捕捉到了训导员的眼色在刹那间的微小变化时，它把停在身边的那个人叼了出来。 当然，这是错的。 训导员及那些人们却哈哈大笑了起来，把黑子笑糊涂了。之后，训导员把“小偷”叫出来，告诉黑子：你本来找对了，可你错就错在没有坚持…… 一刹那间，令训导员和全体在场人们莫名意外兼莫名惊恐又莫名悔恨的是，他们看到——当黑子明白了这是一场骗局之后，它极度痛苦地“嗷”地叫了一声，几大滴热泪流了出来，之后，它沉沉地垂下头，一步一步地走了开去 黑子!黑子!你上哪儿去?训导员害怕了，追上去问。 黑子不理他，自顾自往营外走去。 黑子!黑子!对不起!训导员哭了。 但黑子无动于衷，看也不看他一眼。 黑子!别生气!我这是跟你闹着玩儿呢!训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，在黑子面前热泪滂沱。 黑子挣脱了训导员的搂抱，一步一步地走到了营外的一座土岗下，找了个背风的地方趴下了。此后好几天，黑子不吃不喝，神情委顿，任训导员怎么哄，也始终不肯原谅他。 人们这才发现——哪怕是只狗，也是要尊严的! 或者反过来说——它们比人更要尊严! 后来呢，后来是黑子不再信赖它的训导员，甚至不再信赖所有的人。同时，它的性情也起了极大的变化，不再目光如电，不再奔如疾风，甚至不再虎视眈眈、威风凛凛……训导员没办法，只好忍痛安排它退役。 啊，黑子呀! 20．军犬训导员说狗“除了不会说话，跟人没有差别”，反映了军犬训导员对军犬的什么感情? 21．军犬黑子“很快”就找到了“丢失”的东西，“没费多少劲”就找出了“小偷”，表现了黑子的什么特点? 22．“当黑子明白了这是一场骗局之后，它极度痛苦地“嗽”地叫了一声，几大滴热泪流了出来”，这反映了黑子怎样的心理状态? 23．文章结尾处画线的语句是从反面说的，如果从正面来看，这是写黑子被骗前的表现，那么，作者为什么不把这些写在文章的开头呢? （四） 最美丽的本能 何承亨 有这样两个感人至深的故事。这两个感人至深的故事，使我坚信母爱是一种本能，而且是世间最美丽的本能。 —个故事是原版外文书籍上刊载的：在美国阿拉斯加州的一个小镇，一位老猎人为了捕捉到一匹母狼，与其周旋了半月之久，但终未成功。这匹母狼也明显地感觉到了来自猎枪的威胁，每与老猎人相遇或是嗅到他的气息，就远远地逃遁。这天黎明，猎人听见院外有凄凉而并不尖厉的狼嚎声，他推开院门时大吃一惊，那匹母狼竟然就端坐在他的院门旁。猎人迅速拿枪、瞄准，但他却没有扣动扳机——他发现母狼并未扑上来，也未逃窜，而是颤抖着身子，双目里满含哀求地注视着他。母狼身下的积雪已化开了好一阵子了……猎人慢慢将枪口朝向地面。母狼似乎领悟到他已心有所动，这才站起身来，向前走去，边走边扭头示意猎人跟着她。见措人持枪跑步跟上来，母狼也奔跑起来，而且渐渐地加快了速度……跑出五六里地，猎人听见了凄厉的哀嚎，随即看见一头幼狼正在他昨天布下的套夹上挣扎。哦，原来是这样!那匹母狼为了救出幼狼，为了向他这方圆数公里内惟一的“人类”求救，竟不顾面对猎枪的生命危险，求到了猎户门上。可以想像得出，那只母狼在院外的雪地里蹲了那么久而没有做声，其内心是曾经有过十分激烈的“思想斗争”的，但母爱最终战胜了对死亡的恐惧，她向猎人发出了求救的哀鸣……老猎人的双眼湿润了，他解开套夹放开了幼狼，并在幼狼受伤的前腿涂上自己随身携带的创药。母狼爱怜地将幼狼满拥入怀，目光中竟少了许多狡诈、贪婪和凶残，更多了几许 和 。见猎人并无伤害她们母子俩的意图，母狼又感激地望了猎人几眼，叼起幼狼消失在茫茫雪野之中……这位老猎人从此挂了枪，投奔远在洛杉矶工作的儿子去了。这位老猎人说： 。狼群中无外乎是狼崽、狼母、狼父，从那以后，我对他们下不了手…… 还有一件事是我亲历的：1999年11月的一个拂晓，闻报市郊出了一起特大交通事故，便立即前往采访，并和交警、医护人员于第一时间赶到现场，一辆从成都开往南充的客车在距南充市区十余公里处出了车祸，从数十米高的悬崖上摔了下去，车身已被摔得严重变形：初步勘验表明，全车二十余人无一幸免。突然，从客车内的尸体堆里传出一个婴儿的孱弱的哭声。扒开尸体，原来是一个不足一岁的婴儿正躺在—位已经死去的年轻妇女怀里啼哭。这位妇女后来被证实是这个婴儿的母亲．当时她的双手呈拱拢状紧紧地将娶儿护在怀里。为抱出孩子，民警和医护人员费了好大的劲才将她已有些僵硬的手臂掰开。这是一趟夜班车，可以想像，一车人在路上颠摇了好几个小时，在车祸发生时绝大多数人都还在梦里，也许是谁的惊叫惊醒了这位年轻的母亲，在下坠的过程中，母爱的本能使她不是受求生本领的驱使双手抱头，而是用两条柔弱的胳膊和她温厚的胸脯构筑了一个安全的襁褓。在了解到这个事实后，我感动得双眼已被泪水迷蒙了视线，看不清自己在采访本上写的是些什么了……生死之间，凸现出多么崇高的母爱啊! “鸦有反哺之恩，羊有跪乳之德”。我们所有的为人子者，又该怎样来理解母亲、尊重母亲、深爱母亲，以生命的激情、真情和虔诚来回报这世间最为美丽的本能母爱呢? 24．读了这篇文章后，你认为“最美丽的本能”指的是什么？ 25．用简洁的语言分别写出文中两个故事的大意。（每个故事不超过15个字） （1） （2） 26．根据上下文的内容，在文中方格处填入恰当的词语，这两个词语是 和 。 27．结合语境，在文中横线上写上一句话。（15字以内） 28．文中说母狼向猎人求救时“内心是曾经有过十分激烈的‘思想斗争’的”，请你展开想象，写出母狼激烈的“思想斗争”。 三、写作 题目：课余生活带给我的乐趣 第五单元 1．略 2．①美丽 ②分明 ③人道 ④捣鼓 3．①飞入寻常百姓家 ②铜雀春深锁二乔 ③千古风流人物 ④陋江犹唱《后庭花》 4．C 5．（要求语句连贯，简洁即可） 6．戈文亮是一个接受了新的思想教育的新一代哈尼少年，既有刚毅勇敢、爱惜名誉的传统品质，又有仁慈善良、富有同情心这样的新特点，是新一代的哈尼族男子汉。 7．①为了自尊心和荣誉，为了雪耻。（言之有理即可） ②戈文亮被红狐母子临难互救的真情所感动，更是曾得到韦老师的教诲，学校教育使他懂得爱护生命。 8．略（切合情景，目的明确即可） 9．韦老师一句善良而充满柔情的话语使戈文亮放走了一只被捉住的小黄鹂。 10．与后面韦老师对戈文亮产生的巨大影响反衬，突出韦老师的精神感召力量的强大。 11．韦老师是个充满爱心的人，她那充满柔情的爱心使戈文亮对弱小动物产生了同情和怜爱。 12．韦老师的善良唤醒了戈文亮内心深处的同情与怜爱，使他受到强烈的感染。 13．放弃了猎狐的念头。 14．红狐母子在危难关头还相爱相怜，戈文亮面对红狐母子的表现，是猎杀，还是放弃十分矛盾，在此就想起了这件往事。 15．BC 16．①A ②D ③E 17．对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事。 18．形象生动地写出了“我”在老人追赶下奔跑，“我”尽管比老人跑得快，但永远摆脱不了他执著的追赶。 19．第一问：①履行看瓜的职责；②以行动对偷瓜的孩子进行教育。第二问：①认准目标，执著追求，不畏困难，永不放弃。②做事应忠于职守，尽职尽责。 20．对军犬的深厚的爱。 21．机警，是个合格称职的军犬。 22．明白了被骗后的极度痛苦。 23．把形成对比的前后放在一起，使读者感受到更强烈的对比效果；同时，放在前面去会使行文出现重复。 24．崇高的母爱 25．（1）母狼冒死求助猎人救下幼狼（2）年轻母亲以死保护婴儿 26．亲情 爱意（意思相近即可） 27．这匹母狼那崇高的母爱震撼了我（意思相近即可） 28．答案要符合文意，表述得体，语句通顺 |
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