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鄂教版七年级下册第二单元语文试卷 |
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| 类型：初一试题 加入时间：2007年9月27日6:32 | ||
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七年级语文下册第二单元目标形成检测 恩施市舞阳中学：黄万强 班级： 姓名： 得分： 一、积累与运用【26分】 1.用正楷或行楷将下列成语补充完整。（2分） 酣畅（ ）漓 自怨自（ ） 怨天（ ）人 销声（ ）迹 2.给加点字注音。（2分） 媲美（ ） 酝酿（ ） 龟裂（ ） 千骑（ ） 3.根据拼音写出汉字。（2分） 跌dàng起伏（ ） 抖sǒu精神（ ） qiāng笛（ ） zhōu啾（ ） 4.写出下列加点词的意思。（4分） Ａ.（人）一个个都出来了，舒活舒活筋骨，…… Ｂ.天边的浓云总是姗姗来迟。 Ｃ.刻薄的人也许会敷演出一把利剑，将我…… Ｄ.方能收相得益彰之效。 5.按要求填空。 （1）按课文填动词。（4分） Ａ.（北方）春风来了，忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来，从关外 过山头， 过山梁， 山沟， 山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，…… Ｂ.“吹面不寒杨柳风”，像母亲的手 着你。风力带来些新翻的泥土的气息， 青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 。鸟儿高兴起来了，呼朋引伴地 清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。 （2）续写诗句。（4分（）） Ａ. ，吹面不寒杨柳风。 Ｂ.接天莲叶无穷碧， 。 Ｃ. ，道是无晴却有晴。 Ｄ. ，六亿神州尽舜绕。 6.写出两个能揭示物候现象的诗句，并写出诗的作者。（3分） （1） ， 。 （2） ， 。 7.模仿所给的句子，仿写一句。（2分） 例句：纵然欢喜，也不必得意忘形；纵然悲戚，也不必怨天尤人。保持坦诚、谦虚的胸怀，认真地对待自己的工作，必可体会出那漫长人生中的无穷情趣。 8.写出下面诗句中所蕴含的物候规律。（3分） “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。” （1） （2） 二、课文美点回放【11分】 9.“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，这两句诗蕴含着怎样的人生哲理？ （2分） 10.对苏轼词句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”作点赏析。（2分） 11.《春风》中有这样一句：“江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万无，像细雨的滋润。”请从修辞手法入手，体会这句写出了江南春风怎样的特点？（2分） 12.《夏天的旋律》中，作者由“每根晾衣绳都是一条攀援的藤”联想到“出梅、入伏”后那“火辣辣的光环”。还能联想到什么？（2分） 13.《大自然的启示》中“雨要下就下吧，风要吹就吹吧”一句，反复用了三次，对此，你是怎样理解的？（3分） 三、课外延伸阅读【33分】 （一）走进春天 ○1刚刚抖落掉冷酷的冰雪，刚刚穿越逼人的寒冬，春天的微笑还很矜持。 ○2还来不及静静地梳理梦想，还来不及铮铮地鼓起勇气，春天就焕发出活力。 ○3浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出热烈的诗情。似乎春天突然给久久郁闷的人们一个朗朗的心情，突然给肃杀的世界一个暖暖的美景。 ○4于是，春天成了一年之际，成了一年之极。 ○5重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖，柔柔的和风把深深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾。清明的无限春光给了人们无限的思绪却也遮住了人们沉静的目光，盎然的春色唤起了人们一时的激情也迷离了人们久远深刻的期盼。 ○6春天的绚丽景象太容易让人误以为景象已达绝美。 ○7其实，春天只是在初绽的冻土里播下种子，希望的果实还需要承接夏日骄阳和暴雨的考验。春天只是在嫩绿的枝头绽出一抹新芽，伯伯金色的收获还需要在厚实的秋天定格。 ○8走进春天时的激动远远替代不了春天开始的漫漫无语的生长。 ○9走进春天，固然要以浓烈的深情书写壮志，以畅快的豪情激荡锐气，以饱满的激情挥洒雄风，但更需要以清醒的头脑沉静躁动，以厚道的心地稳住偏激，以沉稳的步履踏破沉醉。 ○10走进春天，请不要用缥缈的辉煌打扰我清新的构思，请不要用遥远的成功动摇我亲切的脚步，请不要用浅薄的结果撩拨我执著的寻找。 ○11走进春天，请勿打扰。 ○12还是让我们不要为突然冒出的新绿而洋洋得意吧，绿色的升华注定需要执著的生长； ○13还是让我们不要为短暂诱人的花香而流连忘返吧，硕果的培育注定需要艰难的劳作； ○14还是让我们恭敬的开拓，谦卑的起步，孤独的酝酿吧，正如一位哲人所说：春天里不要做秋天的梦。 ○15所以，我不客气地说：走进春天，请勿打扰。 14.作者笔下春天的景象可以概括为： 的绿意，淡淡的 ， 嫩嫩的 ， 的和风。（2分） 15.作者从春的景象中得到的感悟是：走进春天固然需要 、 豪情和 ，但更需要 的头脑， 的心地， 的步履。（5分） 16.“走进春天，请勿打扰”，对此，作者认为要达到目标就应该排除那些干扰？ （3分） 17.对段○1作点赏析。（3分） 18.正处在人生春季的你，读完文章后得到了什么启示？（3分） （二）冬 天 ○1如果说春可爱、夏可亲、秋可歌，那么，冬是可敬的。 ○2冬是孕育生命的季节。没有冬藏，何来春生、夏长、秋收？鲜花何以越来越灿烂？世界何以越来越精彩？ ○3冬是思考生命的季节。在经历了春的狂想、夏的浮躁、秋的失落后，我们的灵魂进入冬的安宁寓所。在冬的冷静中对生命的历程进行整理，而后重新站起，焕发新的生机、走向生命的新春。 ○4冬是真实的季节。冬天，一切繁华退去，大地呈现出少有的静谧与空旷，袒露出原始的肌肤……冬天给人以谢幕般的那种感觉比寒冷本身更残酷。 ○5冬天来了，春天还会远吗？此言极是。然而，此一春绝非彼一春。在我的心境里，四季不是简单的反复，而是螺旋地递进。我们告别一个春天，在我们的生命里就减少了一个春天，然而，后来的春却一个比一个充实成熟起来。也就是说，冬天进入到我们生命中来，预示着连着一个春天的四个季节到此结束，生命的这一轮谢幕了，下一轮的演出也即将开始，而且是更精彩的开始…… ○6不是么？当万物经过春的生长、夏的纷争、秋的得失，是冬天收束了一切的喜怒哀乐，抚揽了所有的兴衰荣枯，这需要怎样的胸襟！那谢幕不是冷漠的消退而是冬的豁达。冬天收藏了秋天，并没有把它埋葬，而是在艰辛中孕育一个新的来年——撬开坚冰，你会看到安闲的鱼儿，如果不是冬的佑护，怎会有鱼儿在春波涨绿时的嬉戏；掘开冻土，你会发现稚嫩的根芽，如果不是冬养育，怎会有百花在杨柳春风时的竟放。 冬，藏秋实而育春华；冬，万物之终归，生命之肇始。 ○7是的，冬天可以冻住土地，却冻不住生命。冬天的严峻冷酷，只是对向那些怯懦的灵魂和猥琐的生命，而对坚韧的意志和顽强的精神，却给予无私的砺炼。 ○8在最冷最冷的天气，我曾用最冷最冷的水洗脸洗头，那种在冷酷中得到的快感只能体验，无法言喻。我还曾独自在雪野里行走，四周没有一个人影，没有一点声音，只有我的脚下，雪被踩时发出的微弱的声音。我毫无目的，在雪的茫茫的原野，就这么一直地走着，我不知道我会走到哪里，我想我会走到岁月中去。 19.读完全文后，你认为冬天可敬的缘由是什么？（3分） 20.为表现“冬的可敬”，本文运用了怎样的表现手法？简要说明。（3分） 21.结合上下文，你理解了“冬天来了，春天还会远吗”一句的特殊含义吗？ （3分） 22.请找出第○6段的中心句。（2分） 23.第○7段中画线句具体所指对象？这句话告诉我们什么？（3分） 24.结合全文和你自己的生活体验，用简洁的语言，给“冬”一个忠实的评价。 （3分） 四、作文。【50分】 四季如歌——春的勃发，夏的热烈，秋的成熟，冬的冷峻，这些都是四季歌中优美的旋律；春日耕作，夏日浇灌，秋日收获，冬日反思，这些都是四季歌中激越的节奏——如歌四季，大自然如是，人生亦然。请以“四季”为话题，写一篇600字的作文。题目自拟，文体不限。 参考答案 一、1.淋、艾、尤、匿。 2.pì、niàng、jūn、jì. 3.宕、擞、羌、啁。 4.舒展、活动，走路缓慢从容，叙述并发挥，显著。 5.（1）Ａ.扑、漫、插、灌。Ｂ.抚摸、混着、酝酿、卖弄。（2）沾衣欲湿杏花雨、映日荷花别样红、东边日头西边雨、春风杨柳万千条。 6.（必须要含物候现象） 7.（从感悟角度写，符合例句的形式即可） 8.芳草的荣枯，有一年一度的循环；这种循环是随气候转移的。 二. 9.“站得高，看得远”，不要被假象所迷惑，要看到事物的本质。（追求理想，不必惧怕诬蔑毁谤，高瞻远瞩，对前途要充满信心） 10.运用比喻，表明词人为报国杀敌立功心切；突出了词人壮志满怀，意气风发的战斗豪情；一个“射”字集中体现了词人对国家命运的关心和高尚的爱国情操。 11.运用拟人、比喻、对偶，写出了江南春风轻柔、温和的特点。 12.联想到夏天各种藤蔓植物迅速的长势。（联想到迅速生长的植物结出的硕硕果实） 13.同一句三次反复，意在告诉人们要像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨的考验，不要因生活中有了风风雨雨就惶恐不安，要像小花那样扎稳根茎，经受磨炼，顽强绽放；要像小鸟那样迎着风雨放声歌唱，展翅高飞。 三. 14.浅浅 花香 花蕾 柔柔。15.深情 激情 清醒 厚道 沉稳。 16.缥缈的辉煌、遥远的成功、浅薄的结果。 17.（略） 18. 围绕“珍惜青春，执着追求，艰苦地努力，谦虚地对待成绩” 回答即可。 19.因为“冬是蕴蓄生命的季节”、“冬是思考生命的季节”、“冬是最真实的季节”。 20.对比手法，，把冬的可敬与春的可爱、夏的可亲、秋的可歌对比；把冬藏与春生、夏长、秋收对比；把冬的宁静与春的狂想、夏的浮躁、秋的失落对比。 21.生命与四季的轮回不是简单的反复，而是螺旋地递进，新生的是对过往的升华。 22.那谢幕不是冷漠的消退而是冬的豁达。 23.面对人生中的挫折停滞不前的人们； 经历冬天就好像要经历人生中的挫折一样，我们要勇敢面对。 24.能紧扣“冬”的特征，言之成理即可。 四.（略） |
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