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2005学年第一学期高三语文期末检测试题卷杭州地区七县（市、区） |
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| 类型：职高试题 加入时间：2007年9月26日5:55 | ||
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2005学年第一学期高三语文期末检测试题卷杭州地区七县（市、区） 高三语文期末检测试题卷 说明： 1、本试卷分问卷和答卷两部分，答案做在答卷上； 2、本试卷考试时间为150分钟，满分为150分。 一、基础知识（共30分） 1.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（ ▲ ） A．瓜蔓/蔓草 靡丽/所向披靡 差可告慰/差强人意 B. 强求/牵强 纤夫/纤尘不染 来日方长/拔苗助长 C．宿仇/宿将 荫蔽/桃李荫翳 一脉相传/名不虚传 D．卡片/关卡 度量/置之度外 方兴未艾/自怨自艾 2.下列词语中没有错别字的一组是 （ ▲ ） A.忌讳 砥砺 文章蜚然 流水不腐,户枢不蠹 B刍议 安详 自鸣得意 愚者千虑,必有一得 C烦燥 闲暇 焚膏继晷 金玉其外,败絮其中 D徇私 编篡 坚如磐石 盛名之下,其实难负 3.依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ▲ ） 那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是迷醉的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我 一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地， 那是音乐、绘画 书籍。 A． 不止 不管 还是 B． 不只 不管 还是 C． 不只 如果 或者 D． 不止 如果 或者 4.将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是 （ ▲ ） ①为了纪念世界反法西斯战争胜利60周年，俄罗斯邀请了世界50多个国家和国际组织的 人物参加庆典活动。 ②她一连几次挑起话头，想和女儿谈谈，可是女儿 却很冷淡。 ③放学时间还没到，集体活动还没结束，你怎么能 离开学校呢? A．重要 反映 径直 B．重要 反应 径自 C．要害 反映 径自 Ｄ．要害 反应 径直 5.下列各句中，加线的熟语使用恰当的一句是（ ▲ ） A.张之才一见自己的父亲受了这样大的委屈，忍俊不禁，拿起菜刀追出门去，要和渔霸算帐。 B．昨天早晨，我和多年失去联系的小刘在街上不期而遇，开始都觉得面熟，却不敢相认。 “这可真是大水冲了龙王庙，一家人不认一家人啊!”当彼此叫出名字后，他笑着说。 C.发展教育，扩大招生，也要看本地区的具体条件，看菜吃饭，量体裁衣，切不可只为了什么“率”而盲目进行。. D.这次来美国参加国际会议，要积极参加活动，既能向各国的同行学习，又能走马观花的感受美国的生活。 6.下列各句中有语病的一句是 （ ▲ ） A．人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。 B.读自己的书，可以动手画出重要的地方；倘是借阅的，不能做记号，可以摘记下来。 C.国家统计局最新统计数字表明，春节以来，我国城市居民用于文化教育和外出旅游方面的消费开支，已呈明显上升趋势。 D．在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。 7.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ▲ ） A.据考证，古历下亭址在今名士阁西侧。（该处现有一石碑，正面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴历下亭》诗。） B、“是谁找我们来凿墙的，是您老人家吧?先凿哪面墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊?” C．实践，要靠认识来指导；认识，要靠实践去检验，实践和认识是密切相关的。 D.徐悲鸿笔下的马，正如有的人所评价的那样，“形神兼备，充满生机”。 8.下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是（ ▲ ） A. 是谁准确、及时地按住大海的脉搏，使它紧随时代的脉搏一起跳动？是他们，战斗在海洋台站的科技工作者。 B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。 C.甬道两旁那婀娜多姿的垂柳，雄赳赳地站在路边，仿佛是在列队欢迎我们的到来。 D.太阳升起来了，像个害羞的新娘，露出了红红的脸蛋。 9下面选项中两句话表意着重点相同的一组是（ ▲ ） A．那老汉被敌人打肿了脸。 那老汉的脸被敌人打肿了。 B. 他说话很周到。 他话说得很周到。 C.大家都感动得流下了眼泪。 大家没有一个不感动得流下眼泪。 D. 人们由于实际需要，才开始研究这个问题。 人们开始研究这个问题，是出于实际需要。 10.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ▲ ） 散步 梁宗岱 在生命的路上， 快乐时的脚迹是轻而浮的， 一刹那便模糊了。 只有忧郁时的脚印 却沉重的永远的镌着。 A.诗的第一、二行运用比喻，把人的生命过程比作一条道路，每个人都会在自己的人生道路上留下或深或浅的脚印。这样，“路”和“脚印”就具有了象征意义。 B.诗歌将“快乐时的脚迹”和“忧郁时的脚印”对照着写，流露出偏爱后者的感情，表明诗人是一个感伤主义者，认为“忧郁”比“快乐”更有价值。 C.作者要否定的是轻佻虚浮的人生，主张珍视人生的苦痛和忧郁，充分感受生命的复杂和深度，让生命获得“分量”。 D.刹那”和“永远”、“模糊”和“镌着”对比鲜明，表达了作者主张人应该努力追求生命的“永恒”的人生观。 11.填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ▲ ） 朱自清先生笔下的江南的“水”，有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹清澈的，___________________。 A.它们是琼浆、深潭、瀑布。他逼真地描绘出水的质、色、形。 B.他逼真地描绘出水的质、色、形。它们是琼浆、深潭、瀑布。 C. 他逼真地描绘出水的形、色、质。它们是瀑布、深潭、琼浆。 D. 它们是瀑布、深潭、琼浆。他副真地描绘出水的形、色、质。 12、填空（8分） （1）请用一句话概括下列这则新闻的主要内容。（限于12个字以内） 根据新华社北京8月19日电 我国外贸出口正在走出谷底，预计今年全年进出口总额将比去年有所增长，全年出口额增长也是有希望的。 今年1—7月我国外贸出口1002亿美元，比去年同期下降2.8％。但是，7月当月出口达到173．4亿美元，比上年7月增长了7．5％，是今年以来完成出口额最高的月份。从目前情况来看，外贸出口累计降幅不断缩小，回升势头显著。我国外贸出口正在走出谷底，出口下降局面将得到根本性扭转。 答： ▲ （2）诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请说出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称 ▲ __、 ▲ 。 （3）自荐信是自我推销采用的一种形式，推荐自己适合担任某项工作或从事某种活动，以便对方接受的一种专用信件。它的格式包括 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 。 （4）仿照下列句子的句式，再写一个句子。 也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。 ▲ 二、阅读（60分） （一）阅读以下语段，完成13——17题。（15分） 写给秋天 罗兰 ①尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初临的神韵。 ②一向，我欣仰你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾。自读小学的童年始，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。夏的尾声已近，你就在极度成熟蓊郁的林木间，怡然地拥有了万物。由那澄明万里的长空，到穗实累累的秋天，就都在你那飘逸的衣襟下安详地找到了归宿。接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色。于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落，芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日潇潇秋雨，那就连疏野草间都是秋声了！ ③想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的岁月。那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你让我领略到寂寥中的宁静，无望时的安闲，于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧引导之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教会了我怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。 ④你一定也还记得，我们为你唱“红叶为他遮烦恼，白云为他掩悲哀”的那两年怆凉的日子。情感上的折磨使我们觉察到人生中有多少幻灭、多少残忍，有多少不忍卒说的悲哀！但是，红叶白云终于为我们冲淡了那胶着沉重的烦恼和忧郁。如今时已过，境早迁，记忆中倒真的只残留着当时和我共患难的那个女孩落寂的素脸。是“白云如粉黛，红叶如胭脂”，还是“粉黛如白云，胭脂如红叶”！那感伤落寂的心情如今早已消散无存！原来一切的悲哀，如加以诗情和智慧去涂染，将都成为深沉激动的美丽。你是曾如此有力启迪了我们，而在我逐渐沉稳的中年，开始领悟到你真正的豁达与超然！ ⑤你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性；你接收了生命们从开始萌生到稳健成熟这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨忿和哀伤，你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞。你告诉我：生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡。一切情绪上的激荡终会过去，一切色彩喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千丈，叶落归根，一切终要回返大地，消溶于那一片渺远深沉的棕土。到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩或甘甜，随着那飘坠的落叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！ ⑥生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真实而具体。因此，它应在执着的时候执着，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒。 ⑦如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍然读到你智慧的低语。我不但以爱和礼赞的心情来记住生命中的欢乐，也同样以爱和礼赞的心情去纪念那几年——生命中难得出现的那几年中的刻骨的悲酸与伤痛！ ⑧而今后，我更要以较为平淡的心情去了解，了解那属于你的冷然的清醒、超逸的豁达、不变的安闲和永恒的宁静！ 13、文章开头说从蓝天白云间读到了“秋的消息”，说说作者读到了哪些消息？（3分） ▲ 14、请用原文回答，第②段是从哪些方面表现秋天安闲明澈的特点的？（2分） 答：_____▲______________________ 15、请结合文意说说第④段“原来一切的悲哀，如加以诗情和智慧去涂染，将都成为深沉激动的美丽”的含义。（2分） ▲ 16、作者说：“如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍然读到你智慧的低语。”请说说“智慧的低语”的具体内容。（6分） 答：（1）____▲_____；（2）____▲______；（3）___▲____； 17、下列对文章的分析不正确的一项是：（ ▲ ）（2分） A、文章开头写作者从亚热带的蓝天白云读到了秋天的消息，表现作者对秋天的一往情深。 B、第五段写”你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性”，是为了表现秋天不变的安闲和永恒的宁静。 C、文章由现在想到过去，由过去写到现在，再由现在写到将来，结构严谨，思路清晰。 D、文章没有着力描写秋天的景色，而是集中笔墨表达自己对秋天的种种感悟，是一篇哲理散文。 （二）阅读下列语段，完成18——21题。（12分） 承传活态文化 联合国教科文组织2000年设立了《人类口传和非物质文化遗产代表作名录》，2001年公布了世界19项非物质文化遗产，亚洲四项，中国的昆曲入选。对非物质文化遗产的认识过程，同样经历了时间的代价。三十年前，形成了最早的世界遗产公约（1972），当时主要是历史遗产和自然遗产两项，主要指有固定空间形式的文化遗产，简称物质遗产或有形遗产。 工业文明的迅速发展、全球经济一体化的大趋势，逐渐形成强势文化对弱势边缘文化的侵蚀，当经济迅猛发展到每个地域后，相应而来的是物质消费方式和生存观念的急剧改变，导致许多民族的无形文化发生急剧消亡和流变。 在这样一种背景下，人们开始关注人类文化不同的精神存在，尤其是发展中国家的文化传统存在与可持续发展。世界已开始把口传的民间文化遗产提到了一个新的历史日程上来。联合国教科文组织在《人类口传和非物质文化遗产代表作名录》的申报规定中指出：“列入《名录》作品必须是代表性的传统杰出工艺，有代表性的非文字形式的艺术、文学，突出代表民族文化认同，又因种种原因濒于失传或正在失传的文化表现形式。” 围绕着口头文化传承下来的习俗生活，我们能列举出丰富的非物质文化遗产。像陕北春节习俗中的民间艺术如古老的社火、民间剪纸、民间秧歌、皮影戏、面花等等，还有南方的傩戏，苗族刺绣，藏族的口传史诗《格萨尔》，蒙古长调，都蕴含着古老深厚的文化底蕴，充满了鲜活野性的生命风采。 口头文化传承是一个充满人性活力、有着独特思维的传统，是一个具有真正文化时空含量的传统。民间文化的积淀是超越时空的。文化的大树总是在民间的土壤里埋藏着根系，埋藏着生命的古老基因，正象联合国教科文组织指出的那样，“对于许多民族，非物质文化遗产是本民族基本的识别标志，是维系社区生存的生命线，是民族发展的源泉”。 活态的非物质文化一旦消失，是不可再生的。我们不仅要提倡生态环保，同时也应大力提倡文化环保。中国的物质遗产和非物质遗产，都是世界独一无二的，在民间，许多古老文化原型在不同时代通过积淀形成了不同文化形态的迭层和变体，只不过我们还没去从容地认读，便面临着消失。我们应当去打破地下考古和地上活态文化、有形文化和无形文化之间的隔阂，打通汉民族和少数民族的文化血脉和深层关联。 18、下列对非物质文化遗产的理解，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A、非物质文化遗产指各民族独特的传统杰出工艺及非文字形式的艺术、文学等文化表现形式。 B、非物质文化遗产是世界各民族面临失传和正在失传的各种传统文化的总称。 C、非物质文化遗产相对于有固定空间形式的文化遗产，是一种无形遗产、活态文化、民间文化。 D、非物质文化遗产在中国民间有着不同文化形态的迭层和变体，体现了各民族文化形态血脉相连。 19、对文中划横线一句的理解，错误的一项是（ ▲ ）（3分） A．非物质文化遗产中蕴含着一个民族古老的文化底蕴和文化基因，具有鲜活的生命风采。 B．处于弱势边缘文化的民族，如果不设法保护本民族的非物质文化遗产，其文化将有被强势文化侵蚀的危险。 C．非物质文化遗产是每个民族基本的识别标志，因为它突出代表该民族的文化认同，表达该民族独特思维传统，是该民族发展的源泉。 D．对本民族非物质文化遗产的重视实际上就是对民族独特的精神存在的重视，是民族发展进步的前提。 20、对人们开始关注非物质文化遗产的原因，分析正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．非物质文化遗产要取得全球一致的认识，需要付出时间的代价。 B．非物质文化遗产是世界各国文化之根，也是一种无法再生的文化资源。 C．经济的迅猛发展，导致了人类物质消费方式和生存观念的急剧改变。 D．许多民族的无形文化迅速消亡流变，影响了人类文化的多元存在和持续发展。 21、根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．全球工业现代化、经济一体化的趋势必将导致全球文化一元化的趋势。 B．发达国家和发展中国家的文化交流就是强势文化对弱势文化的侵蚀。 C．加强各民族多元文化的沟通交融，应是中国搞好文化环保的重要方面。 D．已公布的世界19项非物质文化遗产在联合国教科文组织的保护下一定能免于失传。 （三）阅读下面语段，完成22——26题。（18分） 笔墨祭 余秋雨 ①书法艺术在总体上是一种形式美，它与人品的关系曲折错综。许多性格柔弱的文人却有一副奇崛的笔墨，而沙场猛将的字迹倒未必有杀伐之气。中国传统文人面壁十年，博览诸子，行迹万里，宦海浮沉，文化人格的吐纳几乎是一个浑沌的秘仪，不可轻易窥探；而当文化人格折射为书法形式时，又会增加几层别样的云霭。 ②被傅青主所瞧不起的赵孟頫，他的书法确有甜媚之弊，但甜媚之中却又嶙嶙峋峋地有着许多前人风范的沉淀。清代书法评论家包世臣说，见到一幅赵孟頫的墨迹，乍看全是赵孟頫，但仔细一看，这个过于纯净的赵孟頫就不可能是赵孟頫。赵孟頫学过二王，学过李北海，学过褚河南，没有这些先师们的痕迹，赵孟頫只剩了一种字形，显然是赝品。 ③这个论断着实高妙。像赵孟頫这么复杂的文人，只能是多重人格结构汇聚和深化的结果。已经汇聚、熔化成了一个卓然独立的大家，竟可以一一寻其脉络，并在墨迹上指认出来，这种现象，与人们平时谈艺时津津乐道的“溶汇百家而了无痕迹”正好相悖。这里，展露了中国文化的一种重要特征。 ④“溶汇百家而了无痕迹” 的情况也是有的，主要出现在早期创业者群体中，如王羲之，曾悉心学习过卫夫人的书法，后来又追慕钟繇和张芝，还揣摩过其他许多秦汉以来的碑迹。他自称隶胜钟而草胜张，终于融会贯通而攀上万世瞩目的书学峰巅。要在王羲之行书中一一辨认出他师法过的前代书家的痕迹，不太容易，但是，当高峰树起之后，它也就成了后世书家不能不继承的遗产。继承者又成了高峰，遗产也就累聚成一座深幽重叠的迷宫，使一代代子孙既富足又惶恐，即使力求创新也摆脱不了遗传的干系。苏东坡算是敢于独立创新的了，但清代翁方纲却一眼看破，说苏字中最好的仍然是带有晋贤风味的那一种。二王余绪的远代流注，连苏东坡也逃不过。 ⑤这就是可敬可叹的中国文化。不能说完全没有独立的人格，但传统的磁场紧紧地总摄着全盘，再强悍的文化个性也在前后牵连的网络中层层损减。本该健全而响亮的文化人格越来越趋于群众性的互渗和耗散。互渗于空间便变成一种社会性的认同，互渗于时间便变成一种承传性定势。个体人格在这两种力量的拉扯中步履维艰。生命的发射多多少少屈从于群体惰性的熏染，刚直的灵魂被华丽的重担渐渐压弯。请看，仅仅是一支毛笔，就负载起了千年文人的如许无奈。 22、结合文章，说说第③段中“这个论断”具体指的是什么？（3分） ▲ 23、第③段末尾提到，“这里，展露了中国文化的一种重要特征。”请简要说明，这种“重要特征”的内容是什么？（3分） ▲ 24、简要分析第④自然段中“使一代代子孙既富足又惶恐”的原因（4分） （1）感到富足的原因是____ ▲ ；（2）感到惶恐的原因是______ ▲ 25、“个体人格在这两种力量的拉扯中步履维艰”中所说的“两种力量”指什么？（不超过15字）（4分） ▲ 26、下面列有一些对本文内容的理解，选出符合原文意思的两项。（4分）（▲）（ ▲ ） A、文品与人品、书品与人品是不完全一致的，其关系曲折错综。 B、傅青主认为，赵孟頫的书法有甜媚之弊，但也沉淀着许多前人的风范。 C、包世臣说：“乍看全是赵孟頫。”这个“赵孟頫”和后面的“一种字形”所指相同。 D、文中说的中国文化，单指书法艺术，文章的观点不适用于其他文化艺术。 E、末段中说：“刚直的灵魂被华丽的重担渐渐压弯。”“华丽的重担”这个比喻指的是个人的名和利等等。 （四）阅读下面的文言文，回答27—31题。（15分） 张范，字公仪，河内修武人也。太傅袁隗欲以女妻范，范辞不受。性恬静乐道，忽于荣利，征命无所就。弟承，字公先，亦知名，以方正征，拜议郎，迁伊阙都尉。董卓作乱，承欲合徒众与天下共诛卓。承弟昭时为议郎，适从长安来，谓承曰：“今欲诛卓，众寡不敌，且起一朝之谋，战阡陌之民，士不素抚，兵不练习，难以成功。卓阻兵而无义，固不能久；不若择所归附，待时而动，然后可以如志。”承然之，乃解印绶间行归家，与范避地扬州。袁术备礼招请，范称疾不往，术不强屈也。遣承与相见，术问曰：“昔周室陵迟，则有桓、文之霸；秦失其政，汉接而用之。今孤以土地之广，士民之众，欲徼福齐桓，拟迹高祖，何如？”承对曰：“在德不在强。夫能用德以同天下之欲，虽由匹夫之资，而兴霸王之功，不足为难。若苟僭拟，干时而动，众之所弃，谁能兴之？”术不悦，承去之。 太祖平冀州，遣使迎范。范以疾留彭城，遣承诣太祖，太祖表以为谏议大夫。范子陵及承子戬为山东贼所得，范直诣贼请二子，贼以陵还范。范谢曰：“诸君相还儿厚矣。夫人情虽爱其子，然吾怜戬之小，请以陵易之。”贼义其言，悉以还范。太祖自荆州还，范得见于陈，以为议郎，参丞相军事，甚见敬重。太祖征伐，常令范及邴原留，与世子居守。太祖谓文帝：“举动必谘此二人。”世子执子孙礼。救恤穷乏，家无所余，中外孤寡皆归焉。赠遗无所逆，亦终不用，及去，皆以还之。建安十七年卒。 （节选自《三国志·魏书》） 27、下列句中加点词的解释,正确的一项是（ ▲ ）（3分） A、乃解印绶间行归家 间：乘机 B、术不悦，承去之。 去：到，往 C、请以陵易之 易：改变 D、中外孤寡皆归焉 归：投靠 28、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ▲ ）（3分） A、①且起一朝之谋 ②不出，火且尽 B、①昔周室陵迟，则有桓、文之霸 ②于其身也，则耻师焉 C、①虽由匹夫之资，而兴霸王之功 ②虽有槁暴，不复挺者 D、①太祖自荆州还，范得见于陈 ②青，取之于蓝 29、下列句子分别编为四组，全都表现张范“忽于荣利”的一组是（ ▲ ）（3分） ①太傅袁隗欲以女妻范，范辞不受 ②征命无所就 ③乃解印绶间行归家 ④袁术备礼招请，范称疾不往 ⑤范以疾留彭城 ⑥救恤穷乏，家无所余 A、①②③ B、④⑤⑥ C、①④⑥ D、②③⑤ 30、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A、董卓作乱时，张范与张承想要集合徒众与天下豪杰一起讨伐董卓，后在其弟张昭的劝阻下作罢。 B、张范让张承去见袁术，由于张承在言谈之中与袁术发生口角，致使见面不欢而散。从中可以看出张承“方正”的性格。 C、张范与张承的儿子同被盗贼劫持，张范前往贼穴营救，最终盗贼被他的仁义之言所感动，把两个孩子都还给他。 D、太祖每当出兵征战，常常让张范和邴原辅助世子曹丕一同留守，并告诫曹丕若有所行动一定要向两人咨询，足见张范深得太祖器重。 31、翻译文中划线句子：（3分） ▲ 三、作文（60分） 阅读下面材料，根据要求作文 落榜者说：“假如再给我一次参加考试的机会……” 肢残者说：“假如再给我一次拥有健康的机会……” 失明者说：“假如再给我一刻看见光明的机会……” 很多失意者都这么说：“假如……” 朱光潜先生曾说：“倘若每件事情够尽善尽美了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要了。” 请以“生活没有假如”为话题，写一篇700字以上的文章。文体不限。题目自拟。 杭州市七县（市）2006年高职一检语文模拟参考答案 一、基础知识（共30分） 1、C 2、Ｂ 3、A 4、B 5、C 6、D 7、D 8、C 9、C 10、B 11、D 12、 （1）外贸出口可望止跌回升。 （2）答案：“草船借箭”、“赤壁之战”（空城计、七擒七纵、舌战群儒） （3）标题、称谓、正文、落款（署名、日期、联系地址、电话） （4）也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。 也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。 二、阅读（60分） 13、①蓝天的明净高爽；②白云的浅淡悠闲；③金风乍起、白露初临；④安闲明澈的神韵。 （每点一分，写到三点即可。） 14、①怡然地拥有了万物；②把宇宙染上含蓄淡雅的秋色。 15、生活中无论有什么样的不幸，我们只要能以平静、美好的心情和豁达超然的态度去看待它，不幸也就会成为美好的“纪念”。 16、①利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。 ②原来一切的悲哀，如加以诗情和智慧去涂染，将都成为深沉激动的美丽。 ③生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡。 ④生命不是空虚，它是如厚重的大地一般的真实而具体。（答出其中三点即可） 17、B 18、B 19、C 20、D 21、C 22、过于纯净的赵孟頫就不可能是赵孟頫。 23、丰富的中国文化遗产对后世的影响是割不断、摆不脱的。（大意对即可） 24、①遗产丰富；②即便力求创新也摆脱不了遗传的干系。 25、社会性认同和承传性定势。 26、AC 27、D 28、C 29、A 30、B31、太傅袁隗想把女儿嫁给张范，张范推辞没有接受。 三、作文（60分） 基 础 等 级 发展等级 A B C D 符合题意,思想健康中心明确,内容充实结构完整,语言通顺书写规范 符合题意思想健康中心基本明确内容基本充实结构基本完整语言基本通顺 基本符合题意内容比较单薄中心、结构、语言有缺陷 不符合题意中心不明确内容不完整结构混乱语病较多 深刻透彻生动形象有文采有创新 42—50分 30——41分 18——29分 17分以下 一项突出1—8分二项突出5—10分 |
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