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《前方》(简案)8(会员上传)

类型：高一教案加入时间：2007年9月26日15:19

前方(简案)
执教  周凤明
一、    教学目标：
1、了解摄影散文这种新兴传媒手段
2、体会联想在这篇文章中的具体运用
3、加强学生与文本对话的能力
4、了解和探索人类“精神家园”的内涵
二、教学重点与难点：
1、体会联想在这篇文章中的具体运用
    2、理解人类“精神家园”的内涵
三、教学方法与手段：
多媒体教学、朗读、小组讨论交流
四、板书：

五、教学内容与步骤：
一、    导入：
展示幻灯片，引出归家主题，情境导入。
二、    解题：
1、    作者简介：
2、    关于摄影散文：
  （幻灯展示）
三、    分析文本
（一）分析第一自然段
思考：由这张照片，作者想到什么问题？
（幻灯：归家、远行）
（二）人类为何会有克制不住的离家的欲望呢？
学生速度第三到第七自然段，思考：人类为何要离家？
教师总结（幻灯：迁徙的习性、外界的诱惑、出自无奈、理想的召唤）
（三）第八自然段由“路”引出了“前方”、“船”、“马车”，最后回到了这张照片上的这辆破旧而拥挤的汽车。齐读第九、十自然段
1、学生思考：在这辆拥挤的汽车里的人们对于这场旅途有什么样的感受？
（苦旅：肉体、精神）
2．第十节中为何说是“人生实质上是一场苦旅”？
（不论贫困还是富有，不论是谁，只要踏上了这人生的旅途就不分彼此，都是苦旅者。）
3．理解“是命运把人抛到了路上” ，突出人类命运的悲剧性。
（四）小组学习讨论第十一自然段
      思考：1、人生的悲剧性实质是什么？（原文回答）
     （幻灯：“走向远方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。”
“人已无法还家”
“即便是还了家，依然还在无家的感觉中”）
2、前文作者写了很多，都是为了强调“人有克制不住的离家的欲望”，而奇怪的是本文竟然被收入“月是故乡明”这一专题中，那么你是如何理解离家与归家的关系的？
（五）讨论交流：
你认为前方是“家”还是“旷野”呢？为什么？既然人生是悲剧性的，那么我们是不是要视人生为畏途，放弃对精神世界的追求呢？
（六）作业：出示图片，任选一幅，写出自己的感想。

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