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2005年高职语文模拟试卷4（重庆） |
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| 类型：职高试题 加入时间：2007年9月21日13:35 | ||
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2005年重庆市高等职业教育招生考试语文复习题 （四） 本复习题分为第I卷和第II卷两部分。共150分。答题时间150分钟。 第I卷（48分） 一、语文基础知识（每小题3分，共21分） 1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）。 A．校舍 舍弟 退避三舍 舍本逐末 B．数落 数说 不可胜数 如数家珍 C．屏风 屏障 屏弃恶习 屏住呼吸 D．与其 参与 与日俱增 咸与维新 2．下列词语中，有两个错字的一组是（ ） A．陈词滥调 烦躁不安 手屈一指 窥豹一斑 B．夸夸奇谈 金榜题名 人不付出 善罢甘休 C．擅长丹青 反映灵敏 滥用职权 蛊惑人心 D．积思广益 原型毕露 剑拔弩张 破釜沉舟 3．给下列句子的横线上依次填进词语，正确的一项是（ ） ①眼看签订的竣工日期快到了，可是工程量太大，难以按约交付使用，公司领导紧急从其他工地 了三百多人，确保工程按时竣工。 ②青少年的思想比较 ，有负面影响的活动还是不宜参加，“经风雨，见世面”的家对他就更佩服了。 ③李敏的知识如此广博，后来又听说他 没有上过几天学，连小学都没有读完，大家对他就更佩服了。 ④水到了摄氏零以下 会结冰，这也是客观规律，不会随人的主观意志而变化，除非变换客观条件。 A．调动 单纯 本来 一定 B、调集 简单 原来 一定 C．调集 单纯 原来 肯定 D、调动 简单 本来 肯定 4．下列句子中的成语，不能用句后括号中的短语替换的一项是（ ） A． 情况十分紧急，险情就是命令，李刚当机立断，顾不上向连部请假，就跳进了汹涌的江水。（不管三七二十一） B． 两个单位有点矛盾，可以坐下来心平气和地交换意见，总这么针锋相对、寸土不让的，对谁都没有好处。（针尖对麦芒） C． 办事情总得有个轻重缓急，有的事虽说是好事，但是办的时机不对，如果只是一厢情愿，硬要去办，即使办成了，也会招来不少意见。（剃头挑子一头热） D． 张主任本来以为问题不大，调解一下问题就是解决了，谁知道他们两个各执一词，怎么也谈不到一块。（公说公有理，婆说婆有理） 5．下列各句中，表意明确，没有语病的一项是（ ） A． 将军巷我去过好多次，直到今天才知道你和王晓明的姐姐家都住在那里。 B． 对于《英雄》这部电影，尽管在内容上有人持批评性意见，但对它的气势、色 彩、不能不说没有震撼力。 C． 在企业转型的过程中，为职工创造公平竞争的客观环境，是很值得重视的问题。 D． “神舟五号”的发射，是一件扬国威、振民心的大喜事，它必将在中华民族的历史上写下浓浓的一笔。 6．下面这段话的横线上，依次各填入一个句子，恰当的一组是（ ） 秋天，树叶黄了，枯了。枯黄的叶子离开了枝头，在风中飞舞着， 。假如我是落叶，我愿意很快地落在地上，又很快地被雨雪融化，然后钻进又黑又香的泥土里， 。 ①怀着对金秋季节的无比眷恋离去了 ②它那翩翩飘舞的姿态依然那么动人 ③让那黑土地把枝干哺育，催我茁壮成长 ④尽情拥抱那大大小小，粗粗细细的树根 7．选出作家、作品、国别（或朝代）对应全部正确的一项（ ） A．王安石——《游褒禅山记》——唐代；普希金——《致大海》——俄国 B．荀况——《师说》——战国后期鲁国；莫泊桑——《项链》——英国 C．闻一多——《红烛》——中国；莎土比亚——《威尼斯商人》——英国 D．贾谊——《过秦论》——汉代；李密——《陈情表》——宋明 二、说明文阅读（每小题3分，共15分） 阅读下列短文，回答8~12题。 寻找地球外的智慧生物一直是人们乐此不疲的工作。如果“外星人”确实存在，他们居住的星球应该和我们的地球具有大致相同的环境。科学家已就这一点基本达成共识，他们正努力在太阳系外寻找“第二地球”，也就是所谓的类地行星。 英国天文学家最近宣称，织女星拥有的行星系统比前发现的任何行星系统更接近我们的太阳系。美国最新一期《天体物理学杂志》刊登了英国粒子物理和天文学研究委员会的论文。他们说，年轻的织女星有一颗巨型气态行星，它的大小和海王星相近，它的运行轨道和母星的距离也大致等于海王星轨道到太阳的距离。这意味着，在巨型气态行星的轨道内侧，有足够的空间容纳和地球类似的由岩石、铁等物质组成的行星。 英国粒子物理和天文学研究委员会的天文学家借助于一架高灵敏度的次毫米波照相机收集到了观测资料。安装在夏威夷克斯韦望远镜上的这架照相显示，一个由温度相当低的尘埃组成的圆盘状物体，在围绕织女星的轨道上旋转，这些尘埃的温度只有零下180摄氏度。 科学家推测，至少有一颗估计超过5600万岁的巨型气态行星在那条轨道上运行。“这个形状不规则的圆盘状物体提供了线索，那就是其中很可能包含着一些行星。”论文的首要作者马克·怀亚特在一篇新闻稿中说：“虽然我们不能直接观测到这些行星，但是它们已经在围绕织女星的尘埃中形成了巨块。” 气态“行星巨人”们在形成太阳系的过程中扮演着至关重要的角色。它们的重力场吸引宇宙碎片。像用吸尘器打扫卫生一样把它们周围的所有物质聚集起来。如果它们离恒星太近，就会阻碍像水星、金星、火星这样的类地行星形成。反之，如果这类巨型气态行星距恒星太远，沿轨道飞行的宇宙碎片会砸向附近轨道上的行星。即使这些行星上有生命，也会被扫荡一空。木星事实上充当地球的守护神，它到太阳的距离恰到好处，从而能够吸引危险的“宇宙飞石”，保卫了地球上的生命。 用现有的观测技术，天文学家还不能直接观测到类地行星，只能根据发现的巨大气态行星来推测它们的存在。但即使能够证实织女星系中确实有类地行星，天文学家暂时也还无法断定上面是否存在生命。织女星距地球约25光年，直径约是太阳的3、2倍。这是一颗燃烧氢的矮星，亮度约是太阳的54倍，在这样的极端环境中生命可能无法生存。 今年5月，日本科学家通过计算机模拟行星的形成后推测，宇宙中一半以上的行星是类地行星的可能性很大。他们认为，随着观测精确度的不断提高，一定能找到更多的类地行星。据悉，美国宇航局决定在几年内启动“开普勒计划”，专门发射一架用来搜寻类地行星的望远镜。 8．织女星系可能有“第二地球”存在。下列各项中，属于得出这一假说的依据的一项是（ ） A．织女星是一颗气态星，它拥有一个接近太阳系的行星系统。 B．“第二地球”与织女星的距离大致等于海王星到自己的母星的距离。 C．“巨型气态行星”的轨道内侧有足够空间容纳山铁、岩石等物质组成的与地球类似的行星。 D．织女星的这颗巨型气态行星，其大小相似于海王星。 9．下列各项中，完全符合第三段内容的一项是（ ） A．英国科学家用次毫米波望远镜观测到一颗类地行星。 B．类地行星是一个温度相当低的圆盘状物体。 C．可能类地行星是由尘埃组成的绕织女星运行的星体。 D．可能类地行星和低温度尘埃一块组成了一个不规则的圆盘状物体。 10．下列各项中，不符合第四段内容的一项是（ ） A．“气态行星巨人”能把自己周围的“宇宙碎片”聚集起来。 B．宇宙碎片一旦脱离运行轨道就会与行星相撞。 C．“气态行星巨人”与恒星的适当距离使得火星、水星等得以形成。 D．木星也具有吸引周围的宇宙的宇宙碎片的作用，因而保卫了人类。 11．下列各项中，不符合本文内容的一项是（ ） A．如果确有“外星人”存在，他们应当生活在类地行星上。 B．科学家们推测类地行星的存在，主要手段是借助计算机的模拟。 C．假想中的“第二地球”上未必存在有生命的物体。 D．“开普勒计划”中拟发射的望远镜在精确度上将高于麦克斯韦望远镜。 12．下列各项中，不适合短文标题的一项是（ ） A．外星人的家园——类地行星。 B．探索地球外的生命 C．寻找地球外的智慧生物 D．科学家的不懈努力——第二地球 三、文言文阅读（每小题3分，共12分） 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似了，卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃不能及，其可怪也欤！ 13．下列句子中加点的词意义相同的一项是（ ） A．小学而大遗，吾未见其明也。 留待作遗施，于今会无因。 B．非吾所谓传其道解其惑者也。 六艺经传皆通习之。 C．师道之不传也久矣。 师道之不复，可知矣。 D．巫医乐师百工之人，不耻相师。 犹且从师而问焉。 14．下列句子中加点虚词用法及意义相同的一项是（ ） A．今其智乃不能及。 度我至军中，公乃入。 B．曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。 爱其子，择师而教之。 C．古之学者必有师。 师者，所以传道授业解惑也。 D．于其身也，则耻师焉，惑矣。 位卑则足羞，官盛则近谀。 15．下列句子中句式不同的一项是（ ） A．彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 B．不拘于时，学于余。 C．为国者无使为积威之所劫哉。 D．君既若见录，不久望君来。 16．下面对文段理解正确的一项是（ ） A．本段主要论述了教师的作用。 B．本段主要论述了从师的必要性。 C．本段主要论述了择师的标准。 D．本段主要分析当时社会的“耻学于师”的不良风气。 第II卷（102分） 四、翻译、默写（10分） 17．把下面的两个句子翻译为现代汉语。（每小题3分，共6分） 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 答： 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 答： 18．补写出下面各句的上句或下句（任选两个作答，每小题2分，共4分） ①三顾频烦天下计， 。 ②参差荇菜，左右流之。 。 ③看万山红遍， ； ，百舸争流。 五、阅读下面的文字，完成19~23题（每小题4分，共20分） 秋夜 巴金 窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝吹进来，写字桌上的台灯像闪眼一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看见先生站在面前。 仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一去香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。 他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出爽朗的笑声…… 这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。 不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨下个不停，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。 他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心、那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。 风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来炫目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心，先生的心一起在燃烧，成了一个鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的欲望。这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年青人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。 他站起来，走到窗前，发光的心仍然在他的胸膛里燃烧，跟着他到了窗前。我记起了，多少年来这颗心就一直城燃烧，一直在给人们指路。他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年青人带着创伤向他要求帮助，他细心地治也他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。 “不要离开我们！”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年青人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们！”这是多年来听惯了的声音，看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。 雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。连他那颗心“必必剥剥”地燃烧的声音也听得见，他拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在颤动，我听见他激动地、带感情的说： “忘记我，管自己生活。可是我永远忘不了你们。” “难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？” “难道为了你们，我还有过什么顾虑？” “难道我曾经在真理面前退却？在暴力面前低头？” “为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱？” “我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？” “那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求！” “勇敢地继续向着更大的光明前进！” 静寂的夜让他的声音冲破了，仿佛整个空间都骚动起来，从四面八方送过来的响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。不知道从哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。 那一块东西继续在燃烧，愈燃愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈住上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。 我再看窗前。我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼只看到一颗心。可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐！真是我从未见过的表示衷心愉快的笑脸！ 我笑了，我也衷心愉快的笑了。 我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！ 我回到写字桌前，把《野草》阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧。…… 原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。 窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。 可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧的心。 19．本文第二、三两个自然段对鲁迅先生的描写，从作者的角度看，意在表明什么？ 答： 20．本文第二、三两个自然段对鲁迅先生的描写，从鲁迅先生的角度看，意在说明什么？ 答： 21．在第七自然段开头，作者说“风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡”有什么作用？请简要分别作答。 答： 22．本文多次说到先生的心在“燃烧”，用本文中的语句说，“燃烧”的意思是什么？ 答： 23．下面对本文的分析与鉴赏，不正确的两项是（ ） A．第七自然段作者以发自肺腑的情感，表述了自己青年时代从鲁迅先生那里得到的教诲和鼓舞。 B．“那么仍然要记住”到“向着更大的光明前进”这三句引文，以严密的逻辑顺序组合在一起，表现了对光明的不懈追求。表现了材料结构上的逻辑美。 C．本文以定写自己阅读《野草》的感受结尾，既与开头写自己翻开《野草》前呼后应，更点出了文章主旨。 D．本文第九自然段（不要离开我们）含蓄地说明鲁迅精神在作者写作本文的年代仍然是宝贵的精神财富。 E． 临结尾处作者点明自己俯在《野草》上“做了一个秋夜的梦”，说明梦境中的一切自己永远忘不了。 六、语言运用（每小题4分，共12分） 24．将下面这个句子改为单句。 在我所说的创造才能方面，世间还没有人比拜伦更卓越，他解开戏剧冲突的方式总是出人意料，比人们所能想到的更高明。 答： 25．将下面这段文字的主要内容，缩写成一句话，不得超过30字。 卫生部和世界卫生组织非典防治联合专家组组长，流行病学专家罗伯特·布赖曼16日在广州表示，专家组在广州最近确认的非典疑似病人工作过的餐馆和当地一家大型野生动物交易市场内装活体动物的笼子里，检测出了非典样冠状病毒，从而认定果子狸是病毒的主要载体之一。 答： 26．仿照下面这句话，再写出两个句子。 要求：①不得再以“友谊”为话题；②句式与原句相同；③字数相近。 友谊，就是当你陷入泥坑时向你伸来的那双结实有力的手臂。 答： 七、作文（60分） 27．有人说，我愿做一棵无人知道的小草；有人说，我愿做一个无人不知的名人。我们每一个人都面对着“名”的这份答卷，都要作出回答。请以“名”为话题，写一篇作文。文体不限，但不要写成诗歌；标题自拟，不得少于800字。 答案 一、 语文基础知识（每小题3分，共21分） 1．B 2、B 3、C 4、A 5、C 6、C 7、B 二、 说明文阅读（每小题3分，共15分） 8、C 9、D 10、B 11、B 12、A 三、 文言文阅读（每小题3分，共12分） 13．C 14、B 15、A 16、D 四、 翻译、默写（共10分） 17．略 18、略 五、 阅读（每小题4分，共20分） 19．表明鲁迅先生永远活在自己的心中，先生虽已逝去，但其音容笑貌历历烙印于心中。 20．通过对音容笑貌的描绘，表现鲁迅先生是一个亲切自然，平易近人，有特殊人格魅力的人。21、①象征鲁迅先生晚年时的社会政治形势；②烘托下文先生那越是黑暗燃烧得越红的心所发出的“炫目的光”；③凸显先生的心是一颗“一直燃烧”的心；④引出表明自己“需要把身上的热发散出去”的愿望。（答出两即可） 22．为真理，敢爱、敢恨、敢说、敢做、敢追求（或增加一个“敢骂”）。 23、CE 六、 语言运用（每小题4分，共12分） 24．在我所说的创造才能方面，拜伦总能以世人更卓越的方式，出人意料地、更高明地解开戏剧冲突。 25、世界卫生组织专家确认果子狸是非典病毒的主要载体之一。26、略 七、作文（60分） 27、略 |
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