| 备课中心 | 中考专题复习 | 高考专题复习 | 高考模拟试题 | 小学单元测试 | 初中单元测试 | 高中单元测试 |
| 站长QQ:284488325 中国语文教学资源网QQ群:群:23118615 群:27764663 群:31476440 群:28644160 | 上传说明 |
|
《城南旧事》教案6(会员上传) |
||
| 类型：高二教案 加入时间：2007年9月19日15:2 | ||
|
《城南旧事》教案 04中文本四A 方春霞 21号 【教学目标 】 1、把握“厚嘴唇的人”这一人物形象。 2、文中音乐的描写。 3、体会剧本笼罩的淡淡的哀愁与浓浓的相思。 【教学重难点】 1、 把握“厚嘴唇的人”这一人物形象。 【教学难点 】 1、文中音乐的描写。 2、体会剧本笼罩的淡淡的哀愁与浓浓的相思。 【课时安排】一课时 【教学手段】多媒体 【教学过程】 一、导入： 人们都说，小孩子看世界看得最真切、最纯洁、也最美妙。今天我们将要学习的课文《城南旧事》的主人公英子就是一个爱观察世界的人，那么，她眼中的世界又是怎样的呢？ 二、介绍作者及剧情 在我们走进她眼中的世界之前，我们先了解一下《城南旧事》的相关信息。《城南旧事》的作者是林海音，原名叫林含英，小名叫英子，她是台湾现代女作家。课本小字部分有对她的介绍，《冬青树》是她的处女作。 电影《城南旧事》是根据林海音同名自传体小说改编，于1983年获第二届马尼拉国际电影节最佳故事片奖——金鹰奖。全剧通过小英子那双纯真无邪的眼睛，反映了20世纪20年代北京的几个小人物的命运：有被生活逼疯的年轻女人；有“说不清是好人还是坏人”的“小偷”；有善良而命苦的保姆宋妈等......整个故事寄寓着作者淡淡的哀愁，沉沉的相思。 我们课本节选的是该电影剧本中小英子与“厚嘴唇的人”离别的故事。 三、欣赏图片，了解剧情 下面请大家一起来观看几张图片，注意仔细观察。跟着老师了解一下课文节选部分的剧情。 四、理解剧本 1、在刚刚观看的图片里，给你们留下最深刻印象的是什么？ 明确：英子天真无邪的眼睛 2、英子是一个爱观察外面世界的人，作者就是想通过英子的那双眼睛来看世界。现在请两位同学分别来扮演英子和“厚嘴唇的人”，给大家演示一下他们俩的对话，即课本的P86到P87那一部分。然后大家思考一个问题“厚嘴唇的人”是个怎样的人？ 明确：（1）他是个穷人。“我们娘儿仨，奔窝头，还常常吃了上顿没有下顿。” （2）他是个好哥哥。“我小兄弟是个好学生，年年考第一，有志气。......可凭我这没出息的哥哥，什么能耐也没有，哪儿供得起呀？” （3）他是个善良的“小偷”。“我走这一步，也是事非得已。”他为了供弟弟上学，却不得不去偷东西。 ３、那他为什么要对英子说：“我走这一步，也是事非得已。”呢？ 明确：（１）希望英子不要把他看作是坏人，他本性善良、诚实，只是因为社会不合理，为生活所迫而做了违心的事。 （２）“潜台词”：指台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意。这里是含蓄地表白自己地偷窃行径。 ４、那在英子眼中，她是怎么看待“厚嘴唇的人”的呢？ 明确：英子同情他，觉得他很善良，但她分不清他是好人还是坏人，更不明白他沦为小偷的社会原因， ５小英子的那句“我分不清海跟天，我也分不清好人跟坏人”是什么意思呢？ 点拨：小英子想得极为简单，她也没办法复杂，但是她的回答却在简单中透露着某种哲理意味。她说她分不清海跟天，但这并不影响她对《我们看海去》那篇课文的喜爱；同样的，她分不清好人跟坏人，她只知道希望“厚嘴唇的人”给她讲故事。她的思想就是这么简单，好人和坏人只是一个标签，在孩子眼中，就只有生命本身。 6、现在大家跟着英子的眼睛，看看她遇到“戴草帽的人”之后，又遇到“厚嘴唇的人”时，“厚嘴唇的人”跟她说了什么。快速阅读一下英子与“厚嘴唇的人”的第二段对话，课本的Ｐ90到Ｐ91部分，然后思考下面几个问题：（课件显示问题）。 问：为什么“厚嘴唇的人”让英子回去，而且这两天都不要再来了？ 答：他预料到自己可能会被逮捕，所以不愿在天真可爱的小英子心中留下坏的印象。 他也可能是害怕自己的偷盗行为会连累英子。 问：当英子从断垣里爬出来后，看到“戴草帽的人”带着两个黑衣警察往空地走去时，她为什么在自家门口发愣呢？ 答：对事情还是不懂，一方面不明白“厚嘴唇的人”今天对她说的话；另一方面不知道那些人走到空地里干什么。 或许是懂了，不懂的是供弟弟上学的善良人怎么被抓，因此“发着愣”。 问：为什么当英子看到“厚嘴唇的人”双手被捆住，由警察牵着走过的时候，她的脸故意藏到妈妈身背后去了，为什么“她不愿意看”呢？ 答：英子不愿意看，因为自己的“朋友”走了，同情而又有淡淡的伤感。 因为英子觉得自己要为这件事付上部分责任，如果不是她跟“戴草帽的人”说话，大概“厚嘴唇的人”就不会被抓。这里英子是感到有点愧疚。不管怎样，英子失去了一个“朋友”。 7、通过前面的了解，你是怎样看“厚嘴唇的人”的呢？（学生自由发挥） 观点：“厚嘴唇的人”对生活有着一种强烈的无可奈何，我认为可以把他这种无奈归结为社会原因，当时社会的旧制度使人民生活在水深火热当中，许多善良的人在生活逼迫之下，不得不做一些小偷小摸的事，他是一个值得同情的人。 “厚嘴唇的人”虽然有着他自己的苦衷，也实在值得怜悯，但偷窃始终不对，他的被抓也应该是意料之中的事了。 8、我们可以看到，整个故事，作者是通过小英子的眼去观察和理解“厚嘴唇的人”，你们觉得这样写有哪些好处呢？ 明确：通过小英子的眼光去观察和理解“厚嘴唇的人”，在淡淡的忧伤中能感受到一股浓浓的诗意。以一个天真、善良的童心反衬出成人世界的不合理；儿童天真无邪的目光和心灵，让读者感到所述故事的真实性。 五、理解剧本中音乐插曲的作用 在《城南旧事》的电影中，还不断穿插了音乐，音乐是电影的第二语言，现在大家翻到课本的92面，老师给大家放电影中的插曲《送别》，大家一起来思考一下课后习题的第二题，那两首插曲在整个故事中有什么作用呢？ 明确：这场戏一开始，小英子边跳边唱着“小麻雀呀，小麻雀”， 表现出她因被老师安排在学校游艺会上将扮演《麻雀和小孩》中的小麻雀而高兴、兴奋的心情。 当小英子在课堂上再次唱起这首歌时，突遇狂风雷雨，让人有一种不详之感，为下面小英子听到小偷诉说不幸生活后淡淡的忧伤情绪作了铺垫。 在毕业典礼会场，小英子第三次唱起：“小麻雀呀，小麻雀呀，你的母亲，哪里去了？”，流露出她为那个“考第一名”，却没有母亲陪伴的毕业生骄傲而又担心的复杂心理，也体现了那毕业生的孤独、伤感。 《送别》的歌声第一次在欢送毕业生游艺会之前唱起来，表现了小英子在父母的陪伴下参加游艺会时的高兴、幸福的心理。 小偷被捕后，课堂上的小英子再次唱起《送别》时，她流下了心酸的眼泪。 《送别歌》在内容情调上，又是深沉、复杂的心理活动的交织，与《麻雀与小孩》形成对比，在影片情节，人物性格的发展上，起到了以声相助，托景传情的作用。《送别歌》既配合了具体的故事情节，又与影片中生死别离的人物关系线索编织在一起，加强了影片的艺术魅力。 两首歌的歌声反复出现，既反映了剧中人物情感变化和心理的波动，也在整个故事叙述中把几个生活场景、事件连在一起，起着起承转合的结构作用，同时还营造出平和、舒缓的叙事节奏。《城南旧事》这部电影就是用《送别歌》为线索串联起来的，使人笼罩着淡淡的哀愁与浓浓的相思。 六、下面我们以以下两小段话结束我们今天的对《城南旧事》的学习。 《城南旧事》的导演吴贻弓说：“它像是一条缓缓的小溪，潺潺细流，怨而不怒地流入人们的心田；它又像是罩上一层阴影的散文纪事；好象用一支简单的乐器奏起一支单纯古朴的小曲，没有修饰，但又有修饰，朴素极了，让你从这朴素之中感到了一种典雅的生活音韵以及对往事的回忆。” 以为忘却的东西，原来一直潜藏在心灵的某个角落，像潮水一样涌来；以为了无痕迹的童年，却鲜活在我们的眼前；以为消失殆尽的朋友的脸，依然灿烂在记忆的巷陌深处……让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。 六、作业 思考课后练习第四题，下一节课我们利用课前一点时间讨论。 |
||
|
相关链接 进入查看与本资源相关的资料 |
||
| 作者:会员 | ||
| 出处:中国教学资源网www.edudo.com | ||
|
广告载入中 |
广告载入中 |
| 新解决的问题列表 | 问题列表 | 状态 |
|