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人教版高三上第五册第五、六单元练习5 |
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| 类型：高三试题 加入时间：2007年9月16日7:15 | ||
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2006届高中第五册第五、六单元练习 学习重点 第五单元 学习重点是领会李白、杜甫的艺术风格。 风格，指作家、艺术家在创作中所表现出来的艺术特色和创作个性。李白的豪放飘逸风格表现出构思巧妙、想象奇特、好用夸张手法、语言流转自然、善于从民间传说和神话中汲取养料等特点，他的狂放不羁的个性也常常体现在他的诗中。杜甫的沉郁风格主要表现在选材、人物形象描绘和抒情方式等方面，他的叙事诗通过塑造具有典型意义的劳动者形象反映了时代的苦难，而抒情诗则往往结合个人遭遇抒发其忧国伤时之情。他的诗应该说个性色彩非常鲜明。 第六单元 1.学习重点是了解《孟子》的基本特色。 《孟子》共七篇，即《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》。各篇又都分上下两篇。《孟子》是《论语》之后儒家最重要的著作，汉文帝时列为博士科目。宋代被列为十三经之一。到南宋时，朱熹取《礼记》中的《大学》《中庸》，与《论语》《孟子》合为《四书》，成为读书人的必读书。明清科举考试八股文，题目都来自《四书》。 《孟子》散文的特点是气势充沛，感情强烈，笔带锋芒，富于鼓动性，有纵横家、雄辩家的气概，充分反映了战国时代尖锐激烈的阶级斗争。《孟子》善于运用比喻，善设机巧，很有说服力。 2.重点掌握以下实词和虚词。 与、卒、御、复、就、许、戚、数、今、赡、权。 基础知识 一、字音辨识 鱼凫（fú） 栈道（zhàn） 抚膺（yīnɡ） 崔嵬（wéi） 馔玉（zhuàn） 欢谑（xuè） 沽取（ɡū） 荆杞（qǐ） 旧醅（pēi） 雪霁（jì） 干坼（chè） 忖度（cǔn） 商贾（ɡǔ） 蹙额（cù） 讪笑（shàn） 衅鼓（xìn） 餍足（yàn） 羽旄（máo） 二、通假字 1.西当太白有鸟道。（“当”通“挡”，挡住） 2.所守或匪亲。（“匪”通“非”，不是） 3.与尔同销万古愁。（“销”通“消”，消除） 4.耶娘妻子走相送。（“耶”通“爷”，父亲） 5.禾生陇亩无东西。（“陇”通“垄”，土埂） 6.无以，则王矣。（“以”通“已”） 7.盖反其本矣。（“盖”通“何”） 8.无或乎王之不智也。（“无”通“勿”；“或”通“惑”） 9.颁白者不负戴于道路矣。（“颁”通“斑”） 10.蚤起，施从良人之所之。（“蚤”通“早”；“施”通“迤”） 11.刑于寡妻。（“刑”通“型”，榜样） 12.民归之，由水之就下。（“由”通“犹”） 13.行旅皆欲出于亡之涂。（“涂”通“途”） 14.王之不王，是折枝之类也。（“枝”通“肢”） 15.及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。（“罔”通“网”） 三、一词多义 范题精讲 一、（2004年全国高考题） 阅读下面这首诗，然后回答问题。 秋 思 张 籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？ 解析：这首《秋思》寓情于事，借助日常生活中一个富于包孕的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。第一句说客居洛阳，又见秋风。平平叙事，不事渲染，却有含蕴。秋风无形，但可触、可感、可闻，其包含的肃杀之气，可使百叶凋零，引发人凄寂怀乡、思念亲人的愁思。“见”字给予读者暗示和联想，意蕴丰厚。第二句紧承“见秋风”，正面写“思”：心里涌起千愁万绪，却不知从何说起。本来比较抽象的“意万重”，由于这“欲作家书”而迟迟不能下笔的生动意态描写，变得鲜明可触，易于想象。第三、四句中，“又开封”的细节告诉人们草就之家书，在行人匆匆欲上路时，生怕漏了什么内容，又匆匆拆开信封，它的耐人寻味之处在于“疑”。万重心思、万千思绪在这一细节上淋漓尽致地展示出来。 答案：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。 二、（2004年全国高考第三题）阅读下面一段文言文，完成11～14题。 孟尝字伯周，会稽上虞人也。少修操行，仕郡为户曹史。上虞有寡妇至孝，养姑。姑年老寿终，夫女弟先怀嫌忌，乃诬厌苦供养，加鸩其母，列讼县庭。郡不加寻察，遂结竟其罪。尝先知枉状，备言之于太守，太守不为理。尝哀泣外门，因谢病去，妇竟冤死。自是郡中连旱二年，祷请无所获。后太守殷丹到官，访问其故，尝诣府具陈寡妇冤诬之事。因曰：“昔东海孝妇，感天致旱，于公一言，甘泽时降。宜戮讼者，以谢冤魂，庶幽枉获申，时雨可期。”丹从之，即刑讼女而祭妇墓，天应澍雨①，谷稼以登。尝后策孝廉，举茂才，拜徐令。州郡表其能，迁合浦太守。郡不产谷实,而海出珠宝,与交阯比境,常通商贩,贸籴粮食。先时宰守并多贪秽，诡人采求，不知纪极，珠遂渐徙于交阯郡界。于是行旅不至，人物无资，贫者饿死于道。尝到官，革易前敝，求民病利。曾未逾岁，去珠复还，百姓皆反其业，商货流通，称为神明。以病自上，被征当还，吏民攀车请之。尝既不得进，乃载乡民船夜遁去。隐处穷泽，身自耕佣。邻县士民慕其德，就居止者百余家。桓帝时，尚书同郡杨乔上书荐曰：“尝安仁弘义，耽乐道德，清行出俗，能干绝群。前更守宰，移风改政，去珠复还，饥民蒙活。且南海多珍，财产易积，掌握之内，价盈兼金，而尝单身谢病，躬耕垄次，匿景藏采，不扬华藻。臣不敢苟私乡曲，窃感禽息②，亡身进贤。”尝竟不见用，年七十，卒于家。 （节选自《后汉书·孟尝传》） 注：①澍雨：及时降雨。②禽息：春秋时秦国大夫，因向秦穆公推荐百里奚未被接受，自杀而死。 11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A.上虞有寡妇至孝，养姑 至孝：极为孝顺。 B.郡中连旱二年，祷请无所获 祷请：向神灵祈求。 C.太守殷丹到官，访问其故 访问：咨询，打听。 D.于是行旅不至，人物无资 行旅：旅行，游览。 解析：该题考查对文言文实词的词义的掌握。能力层级为B级。该题设计选择加点词语解释不正确的一项，三项正确的解释，一项错误的，这样，该题的选择相对来说降低了难度，答案应该选D项。D项中的“行旅”应为“商人”，是名词。 答案：D 12.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ） 解析：该题着重考查常见文言虚词的一般用法。能力层级为B级。A.于是；B.于是，就；C.第一个“以”介词，用；第二个相当于“而”，表顺承；D.表并列。题型采用的是每组内部两两比较、考查异同的方式。为了降低一些难度，同时也为了把考生在中学学过的已有知识与现在面临的新问题串联起来。在用来比较的8个例句中有4个例句来自中学课本，它们分别出自《屈原列传》《廉颇蔺相如列传》《逍遥游》《醉翁亭记》。这样做更便于考查学生解释实际问题的能力。 答案：C 13.以下六句话，分别编为四组，全都说明孟尝敢于仗义执言的一组是（ ） ①尝先知，备言之于太守 ②因谢病去，妇竟冤死 ③尝诣府具陈寡妇冤诬之事 ④宜戮讼者，以谢冤魂 ⑤庶幽枉获申，时雨可期 ⑥尝到官，革易前敝，求民病利 A.①②⑥ B.①③④ C.②④⑤ D.③⑤⑥ 解析：该题着重考查筛选信息的能力。与前几年编组筛选的题一样，实际上仍然是在考查考生对文意的理解。能力层级为B级。②句是说孟尝仗义执言述说未果后的无奈，⑤句是承接上文“宜戮讼者，以谢冤魂”后的结果，⑥句是任合浦太守后采取的措施，这三句均与“仗义执言”没有联系。 答案：B 14.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A.孟尝品性正直。上虞寡妇婆母寿终后，受小姑诬告冤屈而死，以致郡中大旱。孟尝代为洗白冤情，最终“天应澍雨”，五谷丰登。 B.孟尝很有才能。他就任合浦太守，前任宰守贪鄙因而“珠渐迁徙”，孟尝“革易前敝”，“移风改政”，以至“去珠复还，饥民蒙活”。 C.孟尝因他的政绩深受百姓爱戴。在他将要离任时，当地吏民牵挽着他的车子请求他留下，他只能登上乡民船趁着夜晚偷偷离去。 D.尚书杨乔极为赏识孟尝，认为他不仅品德高尚而且才干绝伦，因而竭力向皇帝举荐。孟尝竟然拒绝接受任用，最终老死于家中。 解析：该题是对文章整体文意的综合考查，着重于对文章内容的概括和分析。能力层级为C级。D项中“孟尝竟然拒绝接受任用”不恰当，由原文结尾来看，是不被任用，并不是孟尝竟然拒绝接受任用。 答案：D 15.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）郡不产谷实,而海出珠宝,与交阯比境,常通商贩,贸籴粮食。 解析：此题得分关键是知道：“海”名词作状语；“贸”名词动用，贸易，购；另外“而”在这里是转折语气。 答案：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯接界，常常互相通商，购买粮食。 （2）隐处穷泽，身自耕佣。邻县士民慕其德，就居止者百余家。 解析：此题得分关键在：“穷泽”状语后置，“就”后面省略“之”，就（之），即挨着他，靠近他。 答案：隐居在偏远的湖泽，亲自种田做工。邻县的士人民众仰慕他的道德.到他那里定居的有百余家。 |
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