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人教版七年级上学期语文第六单元测试题(F卷) |
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| 类型：初一试题 加入时间：2007年9月14日18:29 | ||
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新课程七年级上学期语文(人教版) 第六单元检测题 班级 姓名 学号 计分 一、语言积累和运用(20分) (一)选择题(每小题2分，计12分) 1、加点字注音有误的一项是( ) A、炫耀(xuàn) 称职(chèn) 妥当(tuǒ) B、勋章(xūn) 缥缈(piāo) 鲛人(jiāo) C、女娲(wō) 掺合(shèn) 澄澈(chēnɡ) D、孪生(luán) 霹雳(lì) 庇护(bì) 2、结合语境，解释词语有误的一项是( ) A、这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。(言语、动作丑陋) B、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。(形容隐隐约约，若有若无) C、她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光(暗淡的光线) D、你要是愿意，我们来较量较量吧！(用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低) 3、加点的成语使用有误的一项是( ) A、我们要反对爱慕虚荣的思想，学会实际地看待自己。 B、大家要到仙女山去游玩，我本来不想去，但也只得随声附和地跟着。 C、瞧，她眉开眼笑的，一定是摸到大奖了。 D、听说奶奶逝世了，我的眼前立刻浮现出奶奶那慈祥的面容，泪水情不自禁地流了下来。 4、下面一段文字透露出什么内容信息？说法最正确的一项是( ) 他(皇帝)既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” A、他是一个性格孤僻的皇帝。 B、他有十分爱清洁的习惯。 C、他是一个追求新奇的皇帝。 D、他有喜欢穿新装的怪癖。 5、比较寓言和童话，下面说法有误的一项是( ) A、两者都是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象的。 B、两者都采用拟人、夸张和比喻的手法，都有劝戒、歌颂或讽刺的作用。 C、童话在故事情节上更富于幻想，人物活动曲折离奇，引人入胜。而寓言一般不作曲折复杂的情节描写，只通过一个简短的故事，用明确的比喻把道理显示出来。 D、在篇幅上，童话往往要长于寓言。 6、对《天上的街市》开头一节诗的赏析有误的一项是( ) 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 A、这节诗将天与地连成一体，既描绘了迷人的夜景，又暗示了对光明未来的追求。 B、街灯——明星——街灯，采用比喻修辞，互换本体与喻体来展开想象。 C、因为街灯和明星之间存在着“无数”和“明亮”的共同特点，所以，二者之间可以相互为喻。 D、由街灯和明星也使人想到夜空，想到那黑暗的社会现实：街灯和明星是美好的，但它们又太缥缈——一种对改革现实的消极态度。 (二)非选择题(8分) 7、自选角度，品析加点的字。(任选一题。2分) (1)不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。 (2)白云团团，漏出了几点疏星。 8、仿照下列例句，选取你熟悉的一种动物，大胆想象，写出你的奇思妙语(不少于2项)。(4分) 例1：蛤蟆的理想：天鹅肉不想吃了，只希望自己不被人类扒皮就万幸了。 例2：熊猫的担心：如果我们家庭人丁兴旺，我们还会享受今天这样优厚的待遇吗？ (1) (2) 9、同样一个意思，由于句式不同，那么在语意轻重上也有差别。仔细朗读下面的几句话，按语意由轻到重的顺序依次排列，应该是:( )→( ) →( ) →( ) →( )。(2分) ①他学习好。 ②难道他学习不好吗？ ③没有一个人不说他学习好。 ④大家都说他学习好。 ⑤他学习不赖。 二、阅读能力(40分) (一)(10分) 智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 10、断句完全正确的一项是( )(2分) A、宋有/富人 B、天/雨墙/坏 C、其/邻人之父/亦云 D、其家甚/智其子 11、用自己的话说说这则寓言的大意。(4分) 12、读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。(4分) 答：我想对 说： (二)(10分) 夜深了，萤火虫向他们告别，飞进了一片寂静的树林。 当盲孩子提着他的灯，灯光里有他的影子陪伴他往家走的时候，他的心情好极了。因为今天他看见了萤火虫的光，虽然那光模模糊糊，小得像小米粒儿，但毕竟是他亲眼看到的啊！ 耳边的风越来越大了。他感受到手里提的灯晃来晃去。 影子说：“天要下雨了，我们快些走吧！” 盲孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。 盲孩子孤零零地一个人站在旷野上。 他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。 他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧？ 过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。他似乎又听见了翅膀扇动的声音。声音越来越大。 “是你吗？萤火虫？”盲孩子向夜空大声问着。 ① ② ③ 在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。 在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。 盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来： “啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！” 他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。 他身旁有那盏萤火虫组合的灯，还有他的影子伴随着他。 他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。 风停了，雨停了，天晴了。 月亮出来了。今天的月亮特别亮。 又过了一会儿，太阳出来了。今天太阳出来得格外早。 月亮和太阳同时悬挂在天上。 还有那盏萤火虫灯。 13、文段主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。(2分) 答： 14、试从文中找出三个以上的叠词写在下面，并从总体上说说它们有什么表达效果。(3分) (1)叠词： (2)效果： 15、下面三句话是从文中①至③处摘录下来的三段，请排出它们的正确顺序，并说明这样排列的理由。(5分) A、“是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回答。 B、“是我们。”有几只萤火虫在回答。 C、“是我。”一只萤火虫在回答。 (1)正确的顺序：① ② ③ (2)排序的理由： 。 (三)(20分) 狮子大王病了，它委托猴子暂时代它管理兽国的事情。 对于自己的才干，猴子是十分明白的：“人为万物之灵。”只有猴子是跟人差不多的，若论翻筋斗之类的运动，那么，人还要自愧不如哩。 猴子以它的临时职务而自豪。因而它经常用两足走路，挺胸凸肚，十分神气；虽然背脊骨已经痛得挺不直了，它还是不采取四足爬行的办法。——说句老实话，猴子已经觉得：像狮子那种走路方式，是不够做兽国大王的资格的。 既然代替执政，猴子就可以派这个办这事，派那个办那事，然而它不放心，它看不出其他野兽有什么才干和能力。 兔子太胆小，又是斜眼睛，自然不能派它工作的。 驴子 ，当然不行。 狼虽凶狠，可惜没学问，恐怕成事不足败事有余。 狐狸 ，这样的家伙是不能信任也不应信任的。 老虎力气大，在兽类中也有点威信——猴子大王几乎要派它去工作了，但转念一想：“它不是最近意见很多，已经不大听话了吗？” 把所有野兽的缺点一一衡量以后，猴子大王就越发觉得自己能干了。它就打定主意凭自己的双手来治理国家，虽然它其实连手也没有。 猴子大王翻山越岭，过河涉水，一切亲自动手。它辛辛苦苦，汗流浃背，连屁股上的毛也掉了不少。 而驴子闲得在地上打滚，兔子斜着眼睛旁观，狐狸心里窃笑，老狼大骂“活该”，老虎满腹牢骚、仰天长啸…… 起初猴子大王很欣赏自己的忙碌，以及自己在忙碌中显出来的那一份才能。嘴上却假装抱怨：“我这个辛辛苦苦啊，其实是自讨苦吃！” 但日子一久，猴子大王就感到心力交瘁，穷于应付了。 “大家都是野兽，为什么这些家伙这样低能呢？狮子的病还不好，天塌下来也只好由我顶着。事情又是这样多……”猴子大王开始真的抱怨起来，“如果我是孙行者就好了，拔一把毫毛，叫声变，就变出千千万万来，就立刻把一切事情办好了。” 猴子大王自然不是孙行者，而且由于天天唱“独角戏”的缘故，就是身上的毫毛也快掉光了。 16、结合文意，揣摩猴子的思维逻辑，分别为文中两个横线处补写合适的句子。(4分) (1)驴子 (2)狐狸 17、猴子认为兔子、驴子、狐狸……包括狮子都是 ，而认为自己是 。由此可以反映猴子的性格特征是 。(6分) 18、猴子的这种性格还表现在它其它的言行举止和心理活动上，请列举一例，并加以说明。(2分) 19、如果你是兔子、驴子、狼、狐狸或老虎，那么你最想对猴子说什么话？请写在下面(4分) 20、假如你是狮子，那么你会怎样评价猴子？(4分) 三、口语交际和写作(40分) (一)口语交际(10分) 21、发挥想象，把“星星”、“大海”、“音乐”联系起来写一段话。 要求：想象合理，100字左右。 (二)写作(30分) 22、文题：狮子和蚊子 要求：根据《蚊子和狮子》来写一则500字左右的童话或寓言，要写出新意来。 (六) 1、C 2、A 3、B 4、D 5、A 6、D 7、(略) 8、(略) 9、⑤①④③②。10、C 11、(略) 12、(略) 13、盲孩子遇到狂风暴雨，陷入黑暗和孤独，来自萤火虫的爱，影子的爱和太阳、月亮的爱，使他感受到关怀，得到了光明。14、(1)模模糊糊、踉踉跄跄、跌跌爬爬、久久 (2)不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。 15、(1)C B A (2)按照萤火虫从少到多的顺序排列，表明盲孩子得到越来越多的萤火虫的关爱和帮助。 16、(1)如：傻头傻脑，光凭死卖力气 (2)如：虽也说不上聪明，不过是狡猾，而且过去手脚也不干净(可不限于此) 17、没有什么才干和能力 是“万物之灵”，比人还强 只看别人的缺点，不信任别人。(目中无人，妄自尊大) 18、如它走路的样子、忙碌时的心理活动等。 19、(略) 20、(略) 21、(略) 22、(略) |
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