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《陋室铭》教案23(会员上传) |
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| 类型：初一教案 加入时间：2007年9月11日8:13 | ||
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《陋室铭》教案 教学目标： 1、知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词； 2、技能目标：学习托物言志的写法并尝试在写作中使用； 3、情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正 确确立自己的志趣追求教学重点： 加强朗读训练，在理解文意、流利诵读的基础上，背诵并默写全文。 教学难点： 短文使用托物言志的写法，以及所表述的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣 。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 唐诗史上有“诗仙”、“诗圣”、“诗佛”、“诗鬼”、“诗豪”，有同学 知道吗？ 二、解题 学生读注1，获取以下信息： 1、刘禹锡，字梦得，唐朝著名诗人和散文家。“诗豪” 2、铭，原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。 在这里是一种文体，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。 三、朗读 1、教师背诵课文，学生按要求在书中画出难读的字词。 2、学生集体朗读全文。 四、教师点拔，学生自主疏通文意。 要点如下： 有仙则名（出名）有龙则灵（灵验，神奇）斯（这）是陋室 惟吾德馨（惟 ：只是）（德馨：品德高尚）苔痕上（长到）阶绿 草色入（映入）帘青 谈笑 有鸿儒（博学的人） 往来无白丁（指没有什么学问的人） 无丝竹（指琴瑟、 策管等乐器，这里借代奏乐的声音）之乱耳 无案牍之劳形（案牍：官府的公文 。劳形：使身体劳累。）何陋之有：是“有何陋”的倒装句，有什么简陋的呢？ 阅读思考与文章品析 1、同学们对作者笔下的陋室总的印象如何？（陋室不陋） 2、“陋室”为什么“不陋”？（斯是陋室，惟吾德馨） 3、作者的“德馨”表现在何处？（“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句） 4、到陋室来的人多不多？来的是些什么人呢？（鸿儒） 5、室主人的志趣如何？从哪里可以看出？（高雅……） 6、作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”？目的何在？ （以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛、子云”自此）（表明作者想从政治 上和文学上都干出一番事业） 7、从文中看来，作者是个什么样的人？ 教师明确： 作者通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情 ，表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。 8、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中 起什么作用？ 明确：比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。 9、“苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”“入”两字有何妙处？ 明确："上"、"入"二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气 ，而且流露了作者对这景色的喜爱之情。 10、本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了怎样的感情? 明确：从自然环境（幽美）、交往人物（不俗）、日常生活（高雅）三方面来写 ，抒发了作者不慕荣利、安贫乐道的生活情趣。 11、结尾有何作用？ 明确：引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯 是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸 的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。 六、练习巩固 1、按要求默写 ①写出本文的中心句 ②写出表现陋室环境幽美的句子 ③写出表现陋室主人所参与事之雅致的句子 2、对于作者的陋室以及他的生活方式你有什么看法？ 3、学习文章的写法写一段话，将你的理想或追求通过某些物品（体）表现出来。 |
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| 作者:会员 | ||
| 出处:中国教学资源网www.edudo.com | ||
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