春
——朱自清
邾城三中：朱美玲
课文分析：
《春》是一篇写景抒情的散文，作者以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画。赞美、歌唱春的创造力和给人们带来的无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌。
三维目标：
1、有感情地朗读课文，感受大自然焕发出的勃勃生机和无穷生命力。
2、体会欣赏优美的散文语言。
3、培养学生观察春的特点，有层次的描写春景抒发感情。
教学重难点：
体会文章寓情于景，表达对春天赞美之情的特点。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、导入新课
一提到春天，我们眼前仿佛出现了阳光明媚、东风荡漾、绿满天下的美丽景色，是否想到了古代文人墨客描绘春天的诗句呢？今天咱们就一起走入朱自清先生的写景抒情散文《春》当中去，看看他是如何描绘的。（多媒体图片展示）
二、讲授新课
1、了解本文的结构顺序：盼春——绘春——颂春
2、（听朗读录音）了解本文的主要景物及表达的思想感情。
3、作者以怎样的心情迎接春天的来临的？通过什么词体会到的？
作者满怀喜悦的心情，用一句话对春回大地作了概括的描绘，表现了万象更新、万物复苏的景象。
4、细致品析：绘春
（1）作者具体描绘了春天的哪几幅画卷？（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）。
（2）春草给你什么样的感觉？作者分别从哪几个角度来描写的？（通过朗读找出相关的词语及句子，体会其生动性与优美性。）
（3）通过图片让学生真实地体会春花的特点：繁茂、艳丽。作者按什么顺序来描写春花的？（了解修辞手法的作用及虚实相结合运用的写法）
（4）（多媒体图片展示）小组讨论：春风图和春雨图各有何特点，分别从哪些方面来描写的？（发挥学生的主体能动性，指名学生解说）
（5）这么好的景致，人们又是如何迎接的？（激励人们要好好把握大好春光，奋发向上，所谓“一年之计在于春”）
（6）作者是如何运用三个比喻句来歌颂春天的，它们各体现了春天的什么特点？
三、思维扩展（多媒体图片展示）
其实春天就在我们的身边，这几幅图在我们的生活中时常出现，你能用自己的优美语言描绘一下吗？
四、总结课文
这是一组描绘春天绚丽的风景画，更是一首赞颂春天无穷生命力的交响曲，给人精神以愉悦和激励。
五、课外作业
请同学们描绘一下我们家乡或者我们校园的春天，相信大家一定可以绘出你心中最美的画卷。
六、结束语：音乐欣赏《春天在哪里》
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