2004学年上学期四校联考高一语文试题
说明：考试时间120分钟，满分100分。
第I卷选择题答案填在电脑卡上。第II卷答案写在答卷上。
第I卷（28分）
一、（12分，每小题2分）
1、下列词语中加点的字注音全对的一组是：（ ）
A、叨天（tāo ） 匪我愆期（qiān） 凭虚御风（píng）
B、蹒跚（mǎn ） 蓊蓊郁郁（wēng） 妃嫔媵嫱（yìng）
C、踟蹰（chú） 挥斥方遒（qiú） 歪歪趔趔（liē）
D、嫠妇（lǐ） 酾酒临江（shī） 鼎铛玉石（dāng）
2、下列四组词语中没有错别字的一项是：（ ）
A、峥嵘 搔首踟蹰 沧海一栗
B、青荇 乐府双壁 纤纤素手
C、屋檐 葳蕤生光 春暖花开
D、狼籍 世外桃源 一无所有
3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是：（ ）
A、她们两人婚前信誓旦旦，婚后却同床异梦，变化真快。
B、看到父亲在信中讲他几近日薄西山，李仕冲不免悲从中来。
C、《迢迢牵牛星》这首诗五句十行，层层深入，一气呵成，哀婉动人。
D、这是什么果子？没见过。咬一口，索然无味，扔掉了。
4、下列语句中没有语病的一句是（ ）
A、北航的教师认为，１０万元年薪虽然很高，如果应聘者能够在学科前沿做出一流的成果，还是可以接受的。
B、虽然国际互联网给我们带来了不少商务、交流、购物上的便利，但是我们对网上信息的真实性和安全性越来越感到怀疑。
C、昨天，市图书馆举办知识经济讲座，聘请了东南大学的教授，会议室的座位真是座无虚席，好多人站着听了一下午。
D、由于采取了科技兴农的措施，农业发展较快，我国已改变了长期以来粮食生产不能自给的局面。
5、填到横线上与下文衔接的句子，最恰当的一句是（ ）
，在天空两颗星星的故事的基础上，注入了人间生活经验和对生活大胆幻想的成分，从而成了现在流传的故事的雏形。
A、 由于到南北朝时《牛郎织女》的发展
B、 到南北朝时由于《牛郎织女》的发展
C、 《牛郎织女》发展到南北朝时
D、 《牛郎织女》由于到南北朝时的发展
6、判断下列文学常识，错误的一项是（ ）
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，古时也称“诗三百”。《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。
B.屈原，名平，字原，战国时楚国诗人。《离骚》是我国古代最早的长篇叙事诗。
C.《阿房宫赋》是晚唐著名诗人杜牧的代表作，文章借古讽今，告诫唐王朝统治者不要重蹈秦国灭亡的覆辙。杜牧和李商隐并称“小李杜”。
D.《短歌行》是东汉曹操的传世名篇之一。“长歌”、“短歌”是指歌词音节的长短而言，“行”是古代诗歌的一种体裁。
二、课内文段阅读
（一） 阅读下面的文章，回答7－9题（6分，每小题2分）
霞，是我的老朋友了！
我童年在海边、在山上，她是我的最熟悉最美丽的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我说：
“早上好”或“明天见”。但我直到几十年以后，才体会到：云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。
生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成，互相衬托的。
快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
一个生命到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋，惆怅。但人类的生命是永不止息的。地球不停地绕着太阳自转。
东方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去。
(冰心《霞》)
7.文章的第一自然段在全文中有何作用？（ ）
A． 紧扣标题，以“霞”开笔，体现作者凝练的风格。
B． 揭示了全文的中心。
C． 抒发了作者从小爱霞的感情，强调无论是朝霞还是晚霞，都是她的“小伙伴”。
D． 开篇强调霞是作者的“老朋友”，为后文以霞喻理作铺垫。
8.对“生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、相互衬托的”理解不正确的一项是（ ）
A、 点明全文的中心。
B、 从抒情到析理的过渡。
C、 是对本文开头“霞，是我的老朋友了！”一句的具体说明。
D、 强调“快乐和痛苦相辅相成”，体现了作者“文必已出，哀而不伤”（郁达夫语）的风格。
9.“这不同的云彩，在你生命的天边重叠着”一句中，“生命的天边”指的是（ ）
A、 晚年，垂暮之年。
B、 流浪到天涯海角的时候。
C、 生命之火将要熄灭的时候。
D、 经历过痛苦，也经历过快乐的时候。
（二） 阅读下面一段文言文，完成10—15题（10分，每小题2分）
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非曹孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿；驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
10、下列句子中对加点词解释不正确的一项是：（ ）
A、击空明兮溯流光：江面浮动的月光
B、望美人兮天一方：美貌女子
C、苏子愀然：忧郁的样子
D、托遗响于悲风：余音，指箫声
11、加点的词的意义相同的一项是：
A. 如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕
B. 扣舷而歌之 歌曰
C. 苏子愀然 何为其然也
D. 月出于东山之上 此非曹孟德之困于周郎者乎
12、下列各句中加点的词，是意动用法的一项是（ ）
A． 朝歌夜弦，为秦宫人
B． 长桥卧波，未云何龙
C． 侣鱼虾而友麋鹿
D． 舞幽壑之潜蛟
13、下列对有关句子的翻译，不正确的一项是：（ ）
A、 击空明兮溯流光——桨划破月光下的清波啊，船在月光浮动的水面上逆流而上。
B、 况吾与子渔樵于江渚之上——何况我和你在江边捕鱼砍柴。
C、 酾酒临江，横槊赋诗——面对大江斟酒，横执长矛吟诗。
D、 知不可乎骤得，托遗响于悲风——这些知识本领不可能一下子得到，不如在悲凉的秋风中演奏箫声。
14、下列各项是有关这两段的一些评价，不正确的一项是：（ ）
A、客人的洞箫声凄苦忧愁，是因为受“孤舟之嫠妇”之“泣”而感染。
B、作者对箫声的描写十分形象、真切，将抽象而不易捉摸的声、情，写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉。
C、作者借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。
D、客之所以“悲”，是因触景伤怀，有感于“哀吾生之须臾”、“羡长江之无穷”。
第II卷（共72分）
三、诗歌鉴赏
阅读唐诗，回答问题
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
15.对下面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是( )
A．诗人用花落、山空、月出，鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜闻无人声的幽寂。
B．第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。
C．全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗”。
D.全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。
16.你认为哪一个词可以作为本诗的“诗眼”？这首诗表现了作者怎样的心境？
四、阅读鉴赏
阅读下面文章，回答17－20题。
1971年的夏天，我在美国伊利诺伊大学。
不知是抵美的第几个长日了，我由一个应征事情的地方走回住处，那时候身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找事没着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。
远远的草坪边躺着一个金发的青年，好似十分注意地凝视着我，我也知道，没有抬头，他站起来了，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。
步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。
不认识走过来的人，没有停步。
一片影子挡住了去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿的青草，正向我微笑。
“来！给你！”他将小草当一样珍宝似的递上来。
我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。
“对，微笑，就这个样子。嗯！快乐些……”他轻轻地说。
说完拍拍我的面颊，将我的头发很亲爱地弄弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。
然后，他双手插进口袋里，悠悠闲闲地走了。
那是我到美国后第一次收到的礼物。
小草，保存了许多年，找不到了。那个人，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中模糊了，可是直到现在，我也没有法子忘记他。
很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债，将心和快乐传递给另外一些人类。将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些生命中擦肩而过的人。
我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着仍然是美妙的。这份能力，来自那枝小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。
17、“我”接住金发青年递过来的小草后，“忍不住笑了起来”的原因是什么？（答案不得超过30字）（3分）
答：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
18、最后一段所要说明的道理是什么？（答案不得超过20字）（3分）
答：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
19、下面是对本文内容和写法的分析，其中哪两项是正确的？（4分）（ ）（ ）
A、蹲、拿、走、递等动作描写，推动了故事情节的发展。
B、在接到小草之前，我一直密切地注视着金发青年的一举一动。
C、把抵美的那几天称为“长日”，表现了“我”苦日难捱的烦闷心情。
D、金发青年选小草作为礼物是就地取材，随意性举动，没有什么特殊用意。
E、全文可分为两部分，前一部分叙事，后一部分抒情议论。
F、写小草后来找不到了及不知道金发青年的名字是为了表现“我”的粗心和内疚。
20、本文的中心意思是什么？请用一句话回答。（4分）
答：_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
五、语言运用题
（一）翻译画线的文言句子
21.鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜
22. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
（二）仿写句子
23.仿照下面一句话的句式，分别以“家庭”、“课堂”开头，仿写两句话，组成一组排比句。（4分）
舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合。
○1家庭
○2课堂
六、默写（选3句回答）
24.惟草木之凋零兮， 。
25. ，默默不得语。
26.戍卒叫，函谷举， ， 。
27.路漫漫其修远兮， 。
七、作文
28.阅读下面的材料，按要求作文。
如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧郁。
如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在诚实中，他就学会了公正。
请以“从生活中学习”为话题写一篇文章。
要求：○1要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意；○2文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等；○3题目自拟；○4不少于600字。○6不得在文中出现学校名，必要时用××学校代替。
2004学年上学期四校联考高一语文试题
参考答案：
1.A （B：“蹒跚”应为pán，“蓊”应为wěng；C“趔”应为“liè”；D“铛”应为chēng
2.C（A沧海一粟；B乐府双璧；D狼藉）
3.D
4.B
5.C
6.B（《离骚》是我国古代最早的长篇抒情诗。）
7.C（没有说明“作用”）
8.C
9.A
10.B
11.A（B项分别为“唱、歌词”；C项分别为“……的样子、这样”；D项分别为“在”、“被”）
12.C
13. D
14. A
15. A（选项中说花落、山空、月出、鸟鸣这项动态描写，其中山空有误。）
16.“静”字。闲适、恬静的心境。
17、答:金发青年的幽默使我的心情豁然开朗，同时他也将自己的快乐给了我。
18、答：快乐是生存的信念“我”始终忘不了这能力之源。
19、A，E
20、答：我对生活的热爱来源于我将自己的快乐不断地延伸给别人。
21.把宝鼎当作铁锅，把美玉当作石头。
22.任凭小船飘去，越过那茫茫的江面。
23.答案示例：
（家庭）小集体，集体大家庭，尝遍生活酸甜苦辣。
（课堂）小天地，天地打课堂，做透学问甲乙丙丁。（每题2分，酌情给分。）
24.恐美人之迟暮
25盈盈一水间
26.楚人一炬，可怜焦土
27.吾将上下而求索
28．参考2004年全国高考作文评分标准
2004年的作文“等级评分标准”如下表。
一等（20-17分） 二等（16-12分） 三等（11-7分） 四等（6-0分）
基础等级 内容20分 切合题意中心突出内容充实感情真挚 符合题意中心明确内容较充实感情真实 基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实 偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假
表达20分 符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整 大体符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整 基本符合文体要求结构基本完整语文基本通顺字迹清楚 不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨
发展等级 特征20分 深刻丰富有文采有创意 较深刻较丰富较有文采较有创意 略显深刻略显丰富略显文采略显创意 个别语句有点深刻个别细节例子很好个别语句较精彩略显个性
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