《英雄潇洒走苍穹》（节选）教案
一、[教学目标]
准确、迅速捕捉课文内的基本信息。
学习杨利伟的刻苦精神，树立积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
对比两篇新闻的侧重点。
二、[教学重点]
指导学生自主学习，探究准确、迅速捕捉课文内的基本信息。
重视语言的积累、体验、评价。
三、[教学手段]： 提问法 朗读法 传授法
四、[教学课时] 一课时[教学过程]：
（一）导入。上一节课，我们已经学习了“神五”载人航天飞行新闻两篇中的第一篇《心随飞翔》，我们知道，2003年10月15日，杨利伟搭乘中国自行研制的“神舟”五号飞船进入太空它宣告着中国继俄罗斯、美国之后成为世界上第三个能独立自主进行载人航天飞行的国家。 今天，我们继续来共同学习“神五”载人航天飞行新闻两篇中的第二篇，也就是《中国青年报》记者冯春梅、刘程采写的通讯《英雄潇洒走苍穹》。
（二）分析。大家看看题目《英雄潇洒走苍穹》，英雄：杨利伟；苍穹是什么意思：天空。
点明了这节课我们的主角是杨利伟。
杨利伟是不是真的很潇洒的走苍穹？（很难受，很要劲，很耗体力）
那么杨利伟是经过了那些艰苦的训练后才能潇洒的走向苍穹的？（①克服“空间运动病” ②转椅训练，③离心机训练 ④水上应急训练⑤ 控制体重 ）
他在太空飞行期间遇到了什么困难？ （黑障区）
他又是怎么样去克服的？ （面对“黑障”而产生的“超重”现象，杨利伟努力“调整呼吸和力量”，同超重对抗。）
点明 正面描写：①克服“空间运动病” ②转椅训练，③离心机训练 ④水上应急训练⑤ 控制体重
侧面描写：教练的评价，老专家的评价，战友翟志刚的评价。
英雄形象：顽强，刻苦，有责任感，自制力强。
小总结 《英雄潇洒走苍穹》这篇文章，记录了杨利伟坚如磐石的意志和顽强拼搏的奋斗历程，大量的事实告诉人们，英雄之所以成为英雄，绝不是偶然的。杨利伟能成为航天英雄，能够“潇洒走苍弯”是与背后所付出的艰辛和常人难以想象的付出分不开的。
（三） 合作探究： 1、请找出这两则新闻报道的侧重点，比较它们在写法上有什么不同？ 明确： （1）、 《心随飞翔》侧重点在于描写事件。描写从火箭点火、箭船分离、进入轨道等的全过程。是发射现场的纪实。 （２）、《英雄潇洒走苍穹》侧重点在写人。集中叙写了飞天英雄杨利伟的事迹。 （３）、《心随飞翔》是记叙、抒情的有机结合，特别是抒情性的文字集中体现了人们的激动、自豪的心情。 （４）、《英雄潇洒走苍穹》是记叙，但在材料上取舍得当，所选材料紧扣主题，紧紧围绕“英雄”二字。
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