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《伶官传序》知识训练(答案) |
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| 类型：高二试题 加入时间：2007年8月3日9:1 | ||
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《伶官传序》知识训练(答案) （括号里是答案和解说） 一、解释下列句中加点词的古今异义 岂非人事哉（“人事”是名词“人”与用作动词的名词“事”的连用，义为：人为。今常指有关工作人员的录用，培养、调配、奖惩等工作，或指人的意识对象等) 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者(原：推求原因。今常用义为：最初的，本来，或宽广平坦的地方。 “所以”是特殊的指示代词“所”与介词“以”，，组成的“所”字结构，其义为，……的原因。今常用作表示因果关系的连词) 尔其无忘乃父之志(乃：你，你的。今常用义为：于是；才) 方其系燕父子以组(组：绳索。今常用义为：组织，或由不多的人员组成的单位等) 至于誓天断发(“至于”是动词“至”与介词“于”的连用，其义为：到，到……的结局。今常用作表示另提起一事的连词) 夫祸患常积于忽微(忽：微小。今常用义为，不注意，粗心等) 二、指出下列句中加点的词的活用现象并解释 负而前驱(方位名词“前”作“驱”的状语，表示动作行为的处所，在前面) 仓皇东出(方位名词“东”作“出”的状语，表示动作行为的方向：向东) 岂非人事哉(名词“事”充当“人”的谓语，用作动词；做，从事) 函梁君臣之首(名词“函”带宾语“梁君臣之首”，用作动词：用厘子装》 抑本其成败之迹(名词“本”，原义为根源，在此带宾语“其成败之迹”用作动词，考究) 乱者四应（特殊的指示代词“者”的前面一般只粘附动词或动宾词组。形容词“乱”粘附在“者”的前面，用作动词：作乱，造反) 忧劳可以兴国（兴，形容词的使动用法：使……兴盛) 逸豫可以亡身(亡，动词的使动用法，使……丧亡) 而告以成功(介词“以”一般与后面的名词或者名词性词组组成介词结构。形容词“成功”与介词“以”结合，处于名词常处的位置上，用作名词：成功的消息) 夫祸患积于忽微(介词“于”一般与后面的名词或名词性词组组成介词结构。形容词“忽”、 “微”与介词“于”结合，处于名词常处的位置上，用作名词：细微的事情) 四、解释下列各组句中加点字的含义 盛 盛衰之理(兴旺，兴盛，形容词。读shèng下文“其意气之盛”， “故方其盛也”中的“盛”同此) 盛以锦囊(装，把东西放入容器，动词。读chéng) 天下 庄宗之所以得天下，与其所以失之者(国家，名词。下文“天下已定”、 “举天下之豪杰，莫能与之争”中的“天下”同此) 为天下笑(天下的人，名词) 与 庄宗之所以得天下，与其所以失之者(和，连词。下文“契丹与吾约为兄弟”中“与”，同此) 与尔三矢(给，给予，动词) 举天下豪杰，莫能与之争(和，同，跟，表动作对象，介词) 告 以三矢赐庄宗而告之曰(告诉，动词) 财遣从事以一少牢告庙(祷告，动词) 而告以成功(报告，动词) 归 而皆背晋以归梁(归附，归顺，动词) 不知所归(返回，投奔，动词) 及 凯旋而纳之(等到，介词。下文“及仇雠已灭”、“及其衰也”中“及”同此) 未及见贼而士卒离散(赶上，赶得上，动词) 五、判断下列句式 梁，吾仇也 (用句末语气词“也”表示判断} 燕王，吾所立 (直接把主语“燕王”与谓语“吾所立”放在一起表示判断) 此三者，吾遗恨也(用固定格式“……者，……也”表示判断) 自然之理也(用句末语气词“也”表示判断。句首省略主语“此”，即“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”) 为天下笑(用介词“为”表示被动， “为”相当于“被”) 而智勇多困于所溺(用介词“于”介进行为的主动者“所溺”，表示被动多 “于”相当子“被”) 庄宗受而藏之于庙 夫祸患常积于忽微(以上两句中，介词结构“于庙”， “于忽微”分别放在动词“藏”、 “积”后面作补语，“于”相当于“在”) 入于太庙 断发，泣下沾襟(以上两句中，介词结构“于太庙”、“于誓天断发，泣下沾襟”分别放在动词“入”，“至”后面作补语， “于”相当于“到”) 盛以锦囊 燕父子以组(以上两句中，介词结构“以锦囊”、“以组”分别放在动词“盛”， “系”后面作补语，“以”相当于“用”。前句“盛”后面省略宾语“之”， “之”代“矢”) 而告以成功(介词结构“以成功”放在动词“告”后面作补语， ‘以”相当于“把”。 与尔三矢(句首省略主语：晋王) 荆遣从事以一少牢告庙 仓皇东出(以上两句句首均省略主浯，庄宗。前句“告”后面省略介词“于”，“于”相当于“向”) 还矢先王(“还矢”后面省略介词“于”， “于，相当于“给”) 六、综合检测： 1．下列加点字读音有误的一项是 ( A) A．玷污(diàn) 仇雠(chóu) 同仇敌忾（gài） B．伶官(1íng) 沾襟(zhāan) 意气之盛(shèng) C．锦囊(náng) 溺爱(nì) 盛以锦囊(chéng) D．聚歼(jiān) 睥睨(pì) 拈轻怕重(niān) 2．对下列句子中加点字解释有误的一项是 ( B ) 人吾遗恨(仇恨) 原(推究)庄宗之所以得天下 B．逸豫(犹豫)可以亡身 抑本(推究)其成败之迹 巳盛(装着)以锦囊 祸患常积于忽微(微小的事) D．何其(多么)衰也! 凯旋而纳(收藏)之 3．下列句中加点词语活用不同于其它三项是 ( D ) A．函梁君臣之首 B．从郦山下，道芷阳间行 C．唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之 D．一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 4．下列加点词语与现代汉语相同的一项是 ( D ) A．岂非人事哉 B．与其所以失天下者 C．则遣从事以一少牢告庙 D．其意气之盛，可谓壮哉 5．下列句子中成语使用正确的一项是 ( B ) A．改革开放以来，首都面貌日新月异，一栋栋大厦拔地而起，鹤立鸡群，蔚为 壮观。 B．新课标进入课堂之后，教师的讲要讲到点子上，点拨式的，要言不烦，更强调教师的组织、引导、激励参与作用。 C．这项新规定颁行一年多了，已经露出危险的苗头，如不及时关注，恐怕亡羊 补牢，为时太晚。 D．有人通过散布奇谈怿堆的谣言来达到其不可告人的目的，但最终只是招 来人们的嘲笑罢了。 6、下列各组句子中加点词意义和用法完全相同的一项是 ( ) A。①而智勇多困于所溺 ②祸患常积于忽微 B．①岂得之难而失之易欤 ②岂独伶人也哉 C．①入于太庙 ②而皆自于人欤 D．①自然之理也 ②莫能与之争 [解析]A①介词，被②介词，在；B①语气疑问副词，表反问，难道；C①介词，到②介词，从；D①助词，的②代词，他。 [答案]B 7、下列各句对文意的解说不正确的一项是 ( ) A．第1段评论庄宗的盛衰得失，阐明中心论点，既赞叹庄宗成功又慨叹庄宗失败，呼应文章开头。 B．以他的“极盛”和他的“极衰”构成强烈的对比，在对比中强调“人事’作用。 C．“岂得之难……而皆自于人欤?”连用问句，发人深思，并寓结论于疑问中，之后引(尚书)作答，引出古训，点明庄宗得失天下的原因，即本源在于“天命”。 D．段末弓I出历史教训，含蓄地批判朝政，讽谏统治者不要忘记历史教训，意味深长，具有很强的现实针对性和普遍性。 [解析]错在“天命”。 [答案]C [解析]A①介词，被②介词，在；B①语气疑问副词，表反问，难道；C①介词，到②介 |
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