为你指津，如何突破文言虚词
――考点“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”解析与训练
山东 王同亮
【知识解析】
文言虚词虽然意义比较抽象，却能组织文言实词完成句子结构。，所以，它是文言句子不可或缺的组成部分。高考语文考试大纲要求“理解常见文言实词在文中的含义”，规定掌握18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。文言虚词数量虽然比实词少，但用法灵活，使用频率高。所以，我们应像重视文言实词一样重视它。
要想准确理解常见虚词，除了熟练掌握上述18个常见虚词的多种义项外，还应该注意以下问题。
一、分清虚实。文言中的“虚词”与今天所说虚词的概念是不完全相同的。文言虚词多由实词转化或借用而来的，因此有的词既可作实词，也可作虚词，阅读时应加以辨别。比如“用”在“至则无可用”（《黔之驴》）中是“用处”（实）的意思，而在“用心一也”中是“因为”（虚）的意思。再如“绝”在“假舟楫者，非能水也，而绝江河”（《劝学》）中是“横渡”（实）的意思，而在“佛印绝类弥勒”（《核舟记》）中是“非常”（虚）的意思。
二、辨明用法。所谓辨明用法，就是根据上下文，从多种用法中认定其属何种用法。如“古之学者必有师”（《师说》）中的“之”作结构助词“的”；“锲而舍之，朽木不折”（《劝学》）中的“之”作代词；“蚓无爪牙之利”（《劝学》）中的“之”是定语后置的标志；“句读之不知，惑之不解”（《师说》）中的“之”是宾语前置的标志；“吾欲之南海”（《为学》）中的“之”是动词“到、往”的意思。
三、分辨古今。有些虚词，古今用法不同，应注意辨别。例如“所以”，在现代汉语中是表示结果的连词，而在文言文中却是另外的用法，如在“师者，所以传道受业解惑也”（《师说》）中，表示凭借，译作“用来……的”；在“圣人之所以为圣”（《师说》）一句中，则表示原因，译作“……的原因”。
四、注意特殊。所谓特殊，一是指“兼词”，如“积土成山，风雨兴焉”中的“焉”相当于介宾短语“于此”（在这里）；“投诸渤海之尾，隐土之北”（《愚公移山》）中的“诸”相当于“之于”的合音。二是“形同而义异”的双音字，如“吾从而师之”（《师说》）中的“从而”，古义为两个词，“从”是“跟从”的意思是，“而”是顺承连词。而现代汉语是一个表示结果的连词。
文言虚词，其实并不虚无，只要大家多多积累，用心揣摩，定会很好地掌握它的。
【优化训练】
把下列文言文语段中画横线的句子翻译成现代汉语，特别注意加点的词语。
①管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌封人跪而食之，甚敬，封人因窃谓仲曰：②“适幸及齐不死而用齐，将何以报我？”曰：③“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？”封人怨之。（选自《韩非子•外储说左下第三十三》）
【参考答案】略
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