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小学五年级暑假专题——识字（一） |
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| 类型：小教案五 加入时间：2007年7月23日21:15 | ||
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暑假专题——识字（一） 识字教学的原则 识字教学是语文教学的有机组成部分，理应遵循语文教学的一般原则，如理论联系实际、科学性与思想性统一、直观性、启发性、循序渐进、因材施教及语文教学与思想教育相结合、发展语言与发展思维相结合等原则。但识字教学与拼音教学、阅读教学、作文教学相比，教学内容迥异。识字教学的内容是汉字，汉字是世界上现存唯一的表意文字，其特点是以象形为基础，以表意为主体而达音形义的统一。汉字本身的特点与儿童从具体到抽象、从个别到一般、从低级到高级的认识心理特点相结合，必然会产生汉字识字教学的特殊原则。把握了这些原则就等于把握了识字教学的关键，就能事半功倍，否则就事倍功半。 一. 以字形为突破口，音形义相结合的原则。 这一原则是据汉字本是音形义相结合的统一体这一特点而提出来的。汉字字数多而音节少，《汉语大字典》收字55000个，国家颁定常用汉字7000个，而音节只有410个，音同音近的字很多。汉字字形包括三个层次：一是零件，指组成偏旁部首与独体字的笔画，基本笔画五种，常见笔画28种；二是部件，即组成合体字的偏旁部首与独体字，常用偏旁140个，《新华字典》偏旁部首189个，独体字数百个；三是结构，汉字的结构既指零件和部件组成汉字的结构，又指零件和部件组成汉字的顺序。汉字字形复杂但可分为三个层次，有规律可寻，掌握了规律便不难书写理解记忆。汉字字义有一字（词）多义和一义多词，有近义词、反义词之分。汉字可独立成词（单音词），又可作语素而与其它语素构成双音词、多音词等合成词，（有的字独立无语义，如徘徊，要二者合起来才组成一个语素，因数量极少，此处不多说）。汉字字（词）义复杂，构成新词的能力强，是汉语成熟的表现。汉字构成新词后，其义或与本义同，或与本义近，有的还与本义大异，但大多有迹可寻，可据本义及前后文进行理解。 汉字是音形义相结合的统一体，识字时首先入目入心的是字形，而汉字又是以象形为基础，以表意为主体，据此就产生汉字识字教学的核心原则——以字形为突破口，音形义相结合的原则，即识字教学不仅要识记汉字的音形义，而且要建立三者之间的联系，主要是见形而知音义，兼及闻音而知义形，表义能辨准字音，写出字形。 识字首先接触的是字形，我们就要以分析字形为突破口，再根据汉字造字或象形或指事或会意或形声的特点，先讲音或先讲义，达到音形义的结合。如教象形字“羊”，字形象羊，是一种家畜，读作“yáng”。如教指事字“刃”，字形是刀口上加一点表示刀口，刃便是刀口的意思，读作“rèn”。教会意字从分析意符入手，再涉及义与音，教学便生动形象有意思。如田中草为“苗”，不正即“歪”，犬叫为“吠”；又如双木为“林”，表示许多树林，三木为“森”，表示更多的树，多得遮天蔽日，三人为“众”，由此引出一条规律：凡三个相同的独体字（意符）组成的新字都表示多或程度深的意思。汉字中形声字最多，形符表意，声符表音，教学时先分清声旁与形旁，再先讲义或先讲声，如教“急，声旁是“几”，读“jī”，形旁是肉（月）旁，肌指动物身上的精肉，词语有“肌肉”。形声字多，规律性也强，但因古今音变，不少形声字的声旁不能准确表音，有的成了近音，有的音差别很大，所以要加强正音教学。对部分形旁声旁换位而组成的不同形声字，如“晖”、“晕”、“纹”、“紊”等尤须注意区别。 【模拟试题】 一. 查字典。 用音序查字法，“失”字应先查________，再查_______，“失”字在字典里的解释有：①丢；②违背；③错误；④把握不住；⑤没有达到目的。请选择正确的解释条填在相应带点字后面的横线上。 1. 失足：_________ 2. 失望：__________ 3. 失信：_______ 二. 照例子，把下面的字组成恰当的词填在括号里。 例：疾：汽车（疾驰）而过。 烈：海风（ ）地吹 心（ ）地跳 三. 读句子，划去不当的词。 1. 科学家们（ 详细 仔细）讲述了琥珀的形成过程。 2. “看云识天气”是指根据当前云的状态来（推测 猜测）未来的天气情况。 3. 我国有很多珍贵的文物，正等待考古工作者去（挖掘 发掘）。 4. 鬼子摆出了一副关爱小孩的（姿势 姿态），但雨来并没有上当。 四. 选择恰当的关联词填空。 即使……也…… 因为……所以…… 既……又…… 之所以……是因为…… 不但……而且…… 如果……就…… 1. 老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的身体。 2. （ ）治疗及时，（ ）他的伤会好得很快。 3. （ ）条件再艰苦，他（ ）要坚持上学。 4. 我们（ ）能战胜洪水，（ ）有党的领导和解放军叔叔的奋力抢救。 五. 判断题，对的打“√”，错的打“×”。 1. “一条大河又从老象安息的地方流过。”中的“安息”可以理解为“休息”。（ ） 2. “两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里”是比喻句。（ ） 3. “成千上万的绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。”可以缩写为“苍蝇和蜘蛛来了又去了。”（ ） 4. “电视是电器”与“电器是电视”表达的意思相同。（ ） 5. “只有多读多练，作文才会有进步。”和“只要多读多练，作文就会进步。”这两句话都是正确的 （ ） ［阅读天地］ 六. 根据课文内容作答。 （一）判断下面的说法，在正确的后面打“√”，否则打“×”。 1. 《黄河象》的来历是科学家凭空想像出来的。（ ） 2. 《琥珀》一文是按“琥珀的形成——琥珀的发现——琥珀的价值”的顺序叙述的。（ ） 3. 松脂球变成的化石叫琥珀。（ ） 4. 诺贝尔奖是专门为文学设立的奖项。（ ） （二）联系课文内容，用自己的话说说你对下面两句话的理解。 1. 在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。——《黄河象》 ____________________________________________ 2. 从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已经有苍蝇和蜘蛛了。——《琥珀》 __________________________________________ 七. 阅读。 （一）阅读课文片断并作答。 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想像它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出了好几圈黑色的圆环。从那块琥珀我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界就已经有苍蝇和蜘蛛了。 选择这段话正确的段意，在序号上打钩。 （1）写琥珀的样子很特别。 （2）写从那块琥珀，人们可以做出推测。 （3）写从那块琥珀，人们可以推测出远古时代世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 （二）阅读短文。 战胜命运的孩子 有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好画画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了，想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。|| 恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是灵敏的，为什么不改学绘画呢？”接着他对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管瞎了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地感到耳朵聋了反而更好。因为，它可避开一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地觉得失明反倒有利。因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成了音乐家，饮誉天下。|| 一天，美术家和音乐家又遇见了那个老人，他俩非常感动，拉着老人连连道谢。 老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”|| 1. 写近义词或反义词。 喧闹—— 埋怨—— 2. 文章的中心已用横线画出，读课文谈谈你对这句话的理解。 【试题答案】 一. 查字典。 用音序查字法，“失”字应先查________，再查_______，“失”字在字典里的解释有：①丢；②违背；③错误；④把握不住；⑤没有达到目的。请选择正确的解释条填在相应带点字后面的横线上。 1. 失足：③ 2. 失望：⑤ 3. 失信：② 二. 照例子，把下面的字组成恰当的词填在括号里。 例：疾：汽车（疾驰）而过。 烈：海风（猛烈）地吹 心（剧烈）地跳 三. 读句子，划去不当的词。 1. 科学家们（详细 仔细）讲述了琥珀的形成过程。 2. “看云识天气”是指根据当前云的状态来（推测 猜测）未来的天气情况。 3. 我国有很多珍贵的文物，正等待考古工作者去（挖掘 发掘）。 4. 鬼子摆出了一副关爱小孩的（姿势 姿态），但雨来并没有上当。 四. 选择恰当的关联词填空。 即使……也…… 因为……所以…… 既……又…… 之所以……是因为…… 不但……而且…… 如果……就…… 1. 老师（既）关心我们的学习，（又）关心我们的身体。 2. （因为）治疗及时，（所以）他的伤会好得很快。 3. （即使）条件再艰苦，他（也）要坚持上学。 4. 我们（之所以）能战胜洪水，（是因为）有党的领导和解放军叔叔的奋力抢救。 五. 判断题，对的打“√”，错的打“×”。 1. “一条大河又从老象安息的地方流过。”中的“安息”可以理解为“休息”。（×） 2. “两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里”是比喻句。（×） 3. “成千上万的绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。”可以缩写为“苍蝇和蜘蛛来了又去了。”（√） 4. “电视是电器”与“电器是电视”表达的意思相同。（×） 5. “只有多读多练，作文才会有进步。”和“只要多读多练，作文就会进步。”这两句话都是正确的 （√） ［阅读天地］ 六. 根据课文内容作答。 （一）判断下面的说法，在正确的后面打“√”，否则打“×”。 1. 《黄河象》的来历是科学家凭空想像出来的。（×） 2. 《琥珀》一文是按“琥珀的形成——琥珀的发现——琥珀的价值”的顺序叙述的。（√） 3. 松脂球变成的化石叫琥珀。（√） 4. 诺贝尔奖是专门为文学设立的奖项。（×） （二）联系课文内容，用自己的话说说你对下面两句话的理解。 1. 在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。——《黄河象》 说明化石保存得好。 2. 从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已经有苍蝇和蜘蛛了。——《琥珀》 化石可以使我们很好地了解以前的事情。 七. 阅读。 （一）阅读课文片断并作答。 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想像它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出了好几圈黑色的圆环。从那块琥珀我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界就已经有苍蝇和蜘蛛了。 选择这段话正确的段意，在序号上打钩。 （1）写琥珀的样子很特别。 （2）写从那块琥珀，人们可以做出推测。 √（3）写从那块琥珀，人们可以推测出远古时代世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 （二）阅读短文。 战胜命运的孩子 有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好画画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了，想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。|| 恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是灵敏的，为什么不改学绘画呢？”接着他对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管瞎了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地感到耳朵聋了反而更好。因为，它可避开一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地觉得失明反倒有利。因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成了音乐家，饮誉天下。|| 一天，美术家和音乐家又遇见了那个老人，他俩非常感动，拉着老人连连道谢。 老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”|| 1. 写近义词或反义词。 喧闹——喧哗 埋怨——抱怨 2. 文章的中心已用横线画出，读课文谈谈你对这句话的理解。 （答案不统一） |
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