琵琶行·同步训练 共提供10道题。1－5题为基础题，侧重字词分析。其中第4题稍向外联系，也为了复习和运用。6—7题对课文重点段落分析，异曲同工。8—10题为课外阅读题，为的是拓宽同学们的古诗鉴赏范围。训练题1．选出注音有误的一项[ ]A．贾（g(）人 悯（m!n）然 B．六幺（y3o） 水浆迸（b8ng） C．虾（h2）蟆（m2） 钿（di4n）头 D．呕（#u）哑（y1） 嘲（zh1o）哳（zh1） 2．比较下列加粗词语的古今义。（1）明年秋，送客湓浦口。古义： 今义：（2）因为长句，歌以赠之。古义： 今义：（3）铁骑突出刀枪鸣。古义： 今义：（4）整顿衣裳起敛容古义： 今义：（5）凄凄不似向前声古义： 今义：3．判别正误白居易，字乐天，号“香山居士”。白居易是继杜子美之后的又一位伟大的现实主义诗人。白香山的诗思想倾向鲜明，对当时的社会弊端作了较深刻的揭露和批判。白居易写诗作文最反对无病呻吟，他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。他的最长的长篇叙事诗是《琵琶行》。（ ）4．辨析词义（1）与例句中“信”字义相同的是[ ]例句：胜似闲庭信步A．烟涛微茫信难求B．低眉信手续续弹C．欲信大义于天下D．老者安之，少者怀之，朋友信之E．自可断来信，徐徐更谓之F．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（2）与例句中“命”字义相同的是[ ]似例句：命名为“周恩来”班A．遂命酒，使快弹数曲B．凡六百一十六言，命曰《琵琶行》C．大命将泛，莫之振救D．臣请入，与之同命E．命如南山石，四体康且直F．受命于危难之秋（3）与例句中“辞”字义相同的是[ ]例句：朝辞白帝彩云间A．我从去年辞帝京B．莫辞更坐弹一曲C．初至北营，抗辞慷慨D．于是辞相印不拜E．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞F．单于使卫律召武（苏武）受辞（4）与例句中“故”字义相同的是[ ]便句：故人西辞黄鹤楼A．暮去朝来颜色故B．骨已尽矣，而两狼之并驱如故C．君安与项伯有故D．吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之E．乡园多故F．大人故嫌迟（5）与例句中“觉”字义相同的是[ ]例句：十年一觉扬州梦A．始觉有迁谪意B．唯觉时之枕席C．不觉白日西移D．不觉悟，不知苦E．城中皆不之觉F．不觉引余同往5．将下列句子译成现代汉语，并分析含义。（1）“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。”译句：含义：（2）“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”译句：含义：（3）“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”译句：含义：（4）“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。”译句：含义：6．摘出诗中摹写琵琶声的比喻句，分析其艺术效果。7．阅读片断，回答问题。轻轻慢捻抹复挑，初为《霓裳》手《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歌。________，________。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（1）这节诗中有许多描绘乐曲声的比喻句，按表现乐曲的不同填空①形容乐声粗重的________②形容乐声轻细的________③形容乐声流畅的________④形容乐声冷涩的________（2）写出空缺处的两句诗。________，________。（3）联系全诗，选出对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”分析不对的一项[ ]A．与开头一段写到的“夜”“船”“月”相呼应。B．衬托琵琶女技艺高超，烘托悲凉的氛围。C．在写弹琵琶与琵琶女自述之间荡开一笔写环境，使行文有波澜，又层次分明。D．用夜静和月色惨淡烘托琵琶女身世凄凉。8．下面是南朝·梁·萧绎的《绿柳》的诗，读后作答。①长条垂□地 ②轻花上□风③露沾□染绿 ④叶小未□空（1）□处应填哪组词才恰当、富有诗意。A．①拂 ②逐 ③疑 ④障B．①落 ②飘 ③浓 ④升C．①挂 ②迎 ③皆 ④凌D．①及 ②浮 ③重 ④腾（2）诗的四句各写的是什么，突出了它的什么特点？①句写________，突出它的________②句写________，突出它的________③句写________，突出它的________④句写________，突出它的________9．对下列两首“咏秋诗”分析有误的一项是[ ]秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。行秋徐讥戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。A．两首诗都跳出了同类作品悲欢的窠臼，刘诗以格调昂扬见长，徐诗以意境闲适取胜。B．两首诗都用了夸张和比喻的修辞手法，不乏清新之词，脍炙人口。C．刘诗是处逆境而志不灭的深情礼赞，能给人以哲理的启迪；徐诗是怡然而忘俗的田园短笛，能给人以心灵的慰藉。D．刘诗运用虚实结合的写法，由虚入实，对比鲜明；徐诗运用静动映衬的写法，寓动于静，言近旨远。10．阅读唐诗，回答问题。和晋陵陆丞早春游望杜审言独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾巾。（1）对这两首诗的字句的解说，不恰当的一项是[ ]A．“偏惊物候新”的“偏”字，用得工巧，它形象地表现出新春来临万象更新之时，为宦在外的诗人感到的特别惊心，与尾联的“归思”相照应。B．三四两句具体写“物候新”的情况，“渡”字用得传神，它将梅柳人格化，生动地描绘早春时节梅柳从江南移栽到江北的情景。C．五六两句写和暖的气候催着黄莺啼鸣，水上的绿苹，在阳光下摇动着光泽。“催”“转”二字，有力地渲染了春天的活力和蓬勃生机。D．本诗标题中的“和”即“和诗”，特指依照别人所作诗词的题材或体裁而写作，这里指陆丞把早春游望的诗寄给作者，作者就写了这首“和诗”作为酬答。（2）关于这首诗，分析不恰当的一项是[ ]A．本诗描写景物，紧贴“物侯”二字着笔：“云霞”、“梅柳”、“黄鸟”、“绿苹”是“物”、“曙”、“春”、“淑气”、“晴光”是“候”。B．本诗因物兴感，抒发了深沉的思乡之情；尾联是点睛之笔，作者因宦游他乡，辜负大好春光，不能如同陆丞那样在乡园赏玩春光的“归思”之情跃然纸上。C．本诗结构细密，循着题目，层层拓展；“新”字扣住“早”；二三两联具体描写早春景象，“云霞”两句是“望”，“淑气”两句是“游”，尾联与“和”字照应，点明作者伤春的本意。D．这首律诗用语工细精巧，声韵和谐，对仗工整，“出”、“渡”、“催”、“转”皆是诗眼，“新”、“春”、“苹”“巾”是韵脚字，完好地体现了白居易提出的“诗歌合为事而作”的文学主张。参考答案 1．B（么y1o）2．（1）明年。古义：第二年。今义：今年的第二年（2）因为。古义：于是写，因而写。今义：表原因的介词或连词（3）突出。古义：突然出现。今义：超出一般，冲出（4）整顿。古义：整理，理一理。今义：使不健全的健全起来（5）向前。古义：原来的，先前的。今义：向前方。3．×4．（1）B（2）B（3）A（4）C（5）B5．（1）译句：主人客人一起下马，又一起上了船，举杯欲饮但无演奏的音乐（助兴）。含义：此句为下面的诗句伏笔，引出写琵琶女的技艺的一段。此句用了互文的修辞。（2）译句：东船西船静悄悄的，听不到人们说话的声音，只见这秋天的江心洒满一片洁白的月光。含义：这是写听者反应的诗句。从侧面写出琵琶女演奏技艺高超。当然写其技艺高超是为衬托她遭遇之不幸。（3）译句：同是天底下沦落受苦的人，相遇了（就有共同的语言）又何必问是否曾经相识！含义：诗人谪居江州，其抑郁心情正好与琵琶女的不幸、凄凉之感产生共鸣，因而此时诗人对琵琶女已不仅是出于同情，而是同病相怜。（4）译句：难道此地没有山歌和村笛？（有的）只是这些山歌村笛杂乱粗俗实在不中听。含义：写此句是为了反衬出琵琶女弹奏的曲调引人入胜，正如诗人所云“如听仙乐耳暂明”。6．“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难……银瓶乍破水将迸，铁骑突出刀枪鸣……四弦一声如裂帛。”这些比喻句形象地表现了琵琶女演奏技艺的高超，这与琵琶女的不幸遭遇形成鲜明的对照，有力揭露了社会的黑暗，同时也表现作者对琵琶女不幸遭遇的同情。7．（1）①大弦……②小弦……③间关……④幽咽……（2）别有……此时……（3）D8．（1）A（2）①柳枝 长 ②柳絮 轻 ③柳色 绿 ④柳叶小 9．D（寓静于动）10．（1）B（梅柳间的春色由江南渡到江北）
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