| 备课中心 | 中考专题复习 | 高考专题复习 | 高考模拟试题 | 小学单元测试 | 初中单元测试 | 高中单元测试 |
| 站长QQ:284488325 中国语文教学资源网QQ群:群:23118615 群:27764663 群:31476440 群:28644160 | 上传说明 |
|
《致蒋经国先生的信》教案3 |
||
| 类型：初三教案 加入时间：2007年7月20日21:30 | ||
|
13、致蒋经国先生的信 一、教学目标 1．了解一些生僻字词的用法，并能正确、灵活地加以运用。 2．了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。 3．通过分析作者的一些字词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情。 4．文章使用了许多写作手法来加强表达效果，要掌握其精髓，并正确、灵活地运用。 二、教学重点 1．理解书信这种文学体裁的有关常识，能在此基础上加以记忆。 2．体会书信这种文学体裁如何表达作者的情感，并学会如何使情感得到进一步的升华。 3．领会书信的巨大思想内涵及其对于社会发展、民族进步的重要意义。 三、教学难点 1．理解课文中作者对往事的回忆对于书信对象所起的作用。 2．理解作者通过对各方面情况的分析如何反驳那些不利于祖国和平统一的言论。 四、课时安排 两课时 五、教学内容及步骤 第一课时 一、交流预习心得，导入新课 1．让学生结合自己的认识，叙述自己对台湾的历史与现状的认识与感受。(教师作适当指导) 2．不同的人、不同的心境，会赋予爱国主义不同的内容，结合一些人对爱国主义的理解，导人新课。 3．有感情地朗读文中集中反映作者感情的片段，指导学生注意字音、停顿、重音和朗读的技巧。 4．给学生两三分钟时间默读、体会课文。 二、设置问题，引导学生主动探究 1．让学生说出教师朗读的句子所表达出文中作者对蒋经国及台湾的何种情感。(教师及时补充和纠正) 2．对学生的回答给予肯定，并深入分析这些句子表达的情感，重点讲解作者对各种不利于祖国和平统一的言论的驳斥等句子，体会作者的良苦用心。 3．分析：一些词语从本身来说并无特殊之处，但在特定条件下使用会起到非常好的效果。比如"瞬"表达作者的对时间流逝的追忆，很形象。提问： "期期"有什么用法? 4．进行总结，分析作者对于细节处理的妙处。 三、组织活动，加深对课文的理解： 1．将学生分成小组，根据学生对文章的理解，修改其已绘制的关于台湾的图画。 2．指导学生真正从内心理解"爱国主义"的内涵。 3．提醒学生注意，书信与其他的文学体裁不同，内容有短小、精悍的特点。(教师应提醒学生注意这一点。许多内容是需要学生在有一定背景知识的基础上，才能理解得出来的) 第二课时 一、复习已学内容，进入后半部分的学习 1．通过教师范读、点名朗读等方式，读出重点词、句子的音律，回顾上节课的学习内容。 2．提问：你们是否了解文中所举出作者追忆的史实经过?请一位学生略述其经过。(学生回答完后，教师可视回答情况给予补充) 二、组织学生讨论，分析课文后半部分 1．提问：通过阅读全文，你发现前后内 容就作者想要表达的情感而言最大的区别在何处? 2．提问：作者为何特意举出蒋介石的骨灰迁址的事情?这样写有什么特别 3．总结：作者通过许多小事情或细微的地方来不断推进文章的内容，并逐步铺开感情。 4．组织学生讨论，理解在课文中的许多独特而形象的语句的表达效果。 三、教给学生比较阅读的方法，总结全文 1．列出相同体裁或相同情感的文章，引导学生从内容、语言和主题三个方面 比较阅读这些文章。这种比较讨论 没有固定答案。 2．总结全文，并告诉学生书信的积极社会意义，必须高度注意。 四、本节总结 这是一篇反映作者个人感情与爱国主义的好文章。虽然没有什么华丽的辞藻，但却从细微处能引起读者的共鸣。通过这篇文章的学习和讲解，学生基本能够掌握比较阅读的方法和书信浓缩人生精华的思想。教师在讲解和引导的过程中应当与学生一样，始终处在爱国主义者的角度，给予学生充分的空间，各抒己见，畅谈他们对这篇文章的感受和体验。书信的内容短小精悍，抓住细微处，是理解这篇文章的关键所在。 板书设计 致蒋经国先生信 廖承志 蒋经国--追忆历史一谆谆劝诲--展望未来--慰问语 教学后记：书信对于提高学生的阅读能力、写作水平有着很重要的作用。教给学生阅读、欣赏、写作书信的方法，是本课教学的关键。引导学生掌握一定欣赏书信的知识，阅读一定数量的名家名篇，有助于提高学生的能力。兴趣是学习的最好教师。在教学中，教师要善于刺激学生学习的兴趣，鼓励他们多发言，多发表观点。在教学中，教师要坚持诵读、品味的原则，让学生真正体会到书信的语言之美和作者思想的深邃所在。 随堂练习设计 1．体会下面的字词，正确掌握其用法。 咎、咫尺、珍摄、悖谬、苟同、同捐前嫌、巧言令色、未雨绸缪 2．思考教材第106页第三题，体会本文的语言特点。 3．三民主义是_______ 、_______ 、_______ 答案与提示：民族、民主、民生。 4．"外人巧言令色"中的外人的意思是什么? 答案与提示：一切有损、有意破坏祖国和平统一的人、组织和团体。 ◆个性练习设计 1．结合教师的讲解和自己的理解，说说作者从哪些角度来劝说蒋为和平统一作贡献。 答案与提示：个人、家庭、全党、全国、整个中华民族的统一和昌盛。 2．思考并回答106页第二题。 答案与提示：使文章内容很有层次、有力度；作者的感情表达很显梯度感。 3．写一篇给自己亲人或朋友的信，内容不限，关键要写出真情实感。 4．课外再阅读几篇关于此类的文章，与本文进行比较，看看它们有什么异同，并尝试着写一些评论性文字。 补充资料 作家简介：廖承志(1908-1983)，广东省归善县(今惠阳市人)，1908年9月25日出生于日本东京；无产阶级革命家，杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人：1925年加入中国国民党；1927年赴日本，留学于早稻田大学第一高等学院；1928年回国后加入中国共产党；1934年任红四方面军总政治部秘书长；1938年初至1942年初，在香港设立八路军办事处，领导抗日民族统一战线工作；1945年6月被选为第七届中央候补委员，后历任中共南方局委员、中央宣传部副部长、新华社社长等职。新中国成立后，他历任中央对外联络部副部长，政务院(国务院)华侨事务委员会副主任、主任，中央统战部副部长，团中央书记处书记，中国青年艺术剧院院长，国务院外事办公室副主任，中日友好协会会长，外交部顾问，外交部党组副书记，国务院侨务办公室主任、党组书记，国务院港澳事务办公室主任，中央对台工作领导小组成员，第七、八、十、十一、十二届中共中央委员，第十二届中央政治局委员，第一、四届全国人大常委，第五届全国人大副委员长，第六届人大主席团成员(并获国家副主席提名)。第一届政协委员、常委等职。 |
||
|
相关链接 进入查看与本资源相关的资料 |
||
| 作者:会员 | ||
| 出处:中国教学资源网www.edudo.com | ||
|
广告载入中 |
广告载入中 |
| 新解决的问题列表 | 问题列表 | 状态 |
|