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2007年河北省初中毕业生升学考试语文试卷（课改实验区） |
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| 类型：初三试题 加入时间：2007年7月3日7:12 | ||
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2007年河北省初中毕业生升学考试 语文试卷（课改实验区） 第一部分 （1－4题 18分） 1．用课文原句填空。（每空1分，共3分） ⑴ ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） ⑵ ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） ⑶非独贤者有是心也，人皆有之， 。（孟子《鱼，我所欲也》） 2．根据要求在下列横线上写出相应的内容。（每空1分，共4分） ⑴曹操《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是： ， 。 ⑵欧阳修《醉翁亭记》一文中，把游览山水的乐趣寄托在晏饮之中的句子是： ， 。 3．阅读下面文字，完成后面的问题。（共5分） 王府井是北京最负胜名的繁华商业区。这里商铺林立、牌匾高悬，人头攒动、川流不息。进入商店，种类繁多的商品让人眼花缭乱、目不暇接。这条全长约3华里左右的大街，以其宽阔的胸怀，每天迎接着近百万人次的八方宾客。 ⑴ 给下面词语中加着重号的字注音，（2分） ①攒( )动 ②目不暇( ) ⑵文中有两个错别字，请找出来并改正。(2分) ① 应改为 ② 应改为 ⑶文中加线部分有语病，请提出修改意见。(1分) 答： 4．阅读下面文字，完成后面的问题。(共6分) ， 世界上许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相同：美国、意大利等国都在5月 的第二个星期日，法国的母亲节是5月的最后一个星期日，泰国的母亲节是8月12日。 有人提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。 ⑴假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例(2005年“世界环境日”主题)的句式，为我国首届母亲节拟定一个宣传主题。(宇数不限)(2分) 示例：营造绿色城市 呵护地球家园 答： ⑵假如从下面的候选人中推举—人作为母亲节的形象代言人，你推举谁?写出理由。(2分) 候选人：孟母(孟子的母亲) 岳母(岳飞的母亲) 冰心 答： ⑶假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。（2分） 答： 第二部分 (5～23题 52分) 一、阅读下面文字，回答5～9题。（13分） 邹忌讽齐王纳谏(节选) 邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，•而复问其 妄曰：?吾孰与徐公美?”—妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客 曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如； 窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：．“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我 也；客之美我者，欲有求于我也。” ， • 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾丧臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ；’ ’ 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者；受中赏； 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 5．解释下列句子中加着重号的词语。(2分) (1)邹忌修八尺有余 修： (2)吾妻之美我者，私我也 私： 6．把下面的句子翻译成现代汉语。(3分) 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 译文： 7．“门庭若市”的字面意思是 现在用来形容 。(2分) 8．邹忌向齐威王进谏的方式与《出师表》中诸葛亮向刘禅进谏的方式有什么不同?（3分） 9．阅读本文后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解?（3分） 二、阅读下面文字，回答10～13题。(11分) 计量雨滴 ①雨是从云层降落的水滴．雨滴有大有小：瓢泼大雨的雨滴直径一般有3—4毫米，最大可达7毫米，而毛毛细雨的雨滴直径则在0．5毫米以下。 ②为了测定雨滴的大小，人们教学设计>设计出许多方法，比如雷达观测法、光学雨量计法、摄 影法、面粉球法和色斑法等。 ③雷达观测法和光学雨量计法可实时、大面积地观测包括雨滴粒径及其分布在内的降 雨基本特性，一般只应用于天然降雨的观测。摄影法是用摄影机拍摄出正在下落的雨滴的 相片，然后在显微镜下测量出该雨滴的粒径，非常适用于实验室内观测模拟降雨。面粉球 法是将雨滴收集在盛有面粉的容器中，雨滴与面粉接触后，每个雨滴就产生一个小小的湿 面球，烘干后称重，测出每个雨滴的大小。色斑法是通过测量雨滴在相同材料上形成的色 斑大小推知相应的雨滴粒径，是历史悠久、应用最广泛的一种测量方法。 ④也许有人会问，计量雨滴的大小有必要吗?当然有必要啦! ⑤下大雨时，雨滴击溅可能破坏土壤结构，造成土壤表层空隙减少或者堵塞，形成“板 结’，雨滴过大，还会打伤幼苗。因此，观测雨滴是研究天然降雨和人工模拟降雨特征及设 计人工降雨装置的一项重要工作。 ⑥下大雨时，不少电视频道也会开始“下雨”，影像变得模糊不清，移动电话也会出现 杂音变大的情况，这是雨滴对电磁波的散射衰减作用造成的。雨滴大小不同，散射衰减作用也不同，所以测量雨滴的大小就成了解决这个通讯传输难题的前提条件。 (选文有改动) 10．请简要概括本文说明的主要内容。(3分) 答： 11．教学设计>文章第④段能否去掉?为什么? (3分) 答： 12．教学设计>文章第⑥段加着重号的词语有什么表达效果? (2分) 答： 13．农田喷灌时，要把水滴直径控制在3毫米以下。这是为什么?请从文中找出根据。(3分) 答： 三、阅读下面文字，回答14—18题。(13分) 谈“忍” ①不知从何时起，“忍”成了当今社会的一种时尚：一些年轻人穿着印有“忍”字的T 恤衫招摇过市，肩膀上、手臂上刺着“忍”字以自我标榜；一些成功人士，也把写有“忍” 字的条幅装裱后悬挂在显眼处，以自励自警． ②“忍”似乎是中国传统文化极力提倡和宣讲的，无论是儒家、道家还是佛家，都倡 导“忍”。但传统文化所提倡的“忍”，并不是一味地叫人忍让、忍受和忍耐，并不是委身 以求志、苟且以偷生。今人标榜“忍”，也不仅仅为求得一时的风平浪静、无所作为。相反， 它暗含着等待时机的策略、隐而不露的智慧。“面对命运，忍耐似乎是走向成功的不二法门” 说的就是这个意思。忍，是在等待中对机会的窥伺，是在冲锋前对自己爆发力的凝聚。因 为机会不可能俯拾皆是，它需要认真寻找；力量也不可能随时都有，它需要慢慢积蓄。 ③“忍”是有大小之分的。韩信受胯下之辱是小忍，司马迁受宫刑后发愤著书是大忍。由此看来， 。难怪有位名人说 “古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”了。 ④不过“忍”似乎总与寂寞相伴。寂寞是一种环境，是一种历练，耐得住寂寞是做学问、成大事都必须达到的境界．著名学者钱钟书先生在这方面可作为后人的典范。他少年成名，但不为名利所动，而是潜心书斋，求学海外，进一步提高自己。晚年更是能耐得住寂寞，拒不接受各种媒体的采访，不出席各种公共场合。有人看到他的教学设计>文章后慕名来访，他说：何必非要看到下蛋的鸡呢？他于大都市中避居一角，读书，静思，冷眼旁观人生与社会。他不愿成为主流，成为主流，只能给思考、创作造成累赘。要知道做学问、搞研究是一个非常艰苦的探索过程，需要排除一切外界的干扰和诱惑，需要全身心地投入。倘若背离其正道，醉心于镁光灯下，热衷于出风头，最终只能是一事无成。 ⑤不可否认的是，“忍”的过程似乎总是痛苦的，总伴随着身心的煎熬。但也唯其如此，才能真正磨砺意志，锤炼本领，增益所不能，承担起天降斯人之大任。 (选丈有改动) 14．开头一段在全文中的作用是什么? (2分) 答： 15．结合上下文，为教学设计>文章第⑧段空缺处补写出恰当的语句。(3分) 答： 16．结合具体语境，说说教学设计>文章第④段中加线句子的含义。(3分) 答： 17．教学设计>文章第④段论述的观点是什么? (2分) 答： 18．根据你对教学设计>文章第②段中“忍，是在等待中对机会的窥伺”这句话的理解，补写一个实例。（3分） 四、阅读下面文字，回答19～23题。(15分) 江南陶公柳 ①早春二月，乍暖还寒，江南陶公柳率先从严冬中苏醒过来，最早报送春的信息。 ②江南陶公柳，生长在鄂州城区环洋澜湖畔，宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长 堤上。早春时节，柳芽初萌，星星点点散落在大小树枝上，嫩芽在蒙蒙细雨里舒展，弥漫 着别样的柔情；初生的柳叶，色泽嫩黄，渐变渐浓，变成翠绿色；柳叶细长，犹如美人的 秀眉；柳条轻拂，表达出绵绵的情意。 ③漫步在陶公柳林间，沉醉在圣洁的山水中，我仿佛看到晋武昌(今鄂州)太守陶侃 正向我们款步走来。他虽身居高位，但决不居功自傲、养尊处优，始终克勤克俭，以爱民 和清廉流芳后世。他在征战生涯的41年中，有30年是在鄂州度过的。在鄂州期间，他曾 带领官吏和百姓植树造林，在武昌城四周广植柳树。“陶公柳”、“武昌柳’’之名由此而来。 唐代诗人钱起在《晚泊武昌》中云：“晚泊武昌岸，津亭疏柳风。数株曾手植，好事忆陶公。” 孟浩然在《溯江至武昌》中云：“残冻因风解，新正度腊开。行看武昌柳，仿佛映楼台。” 千百年来，陶公柳经南北隋唐之风，沐宋元明清之雨，绿染千年古城，焕发人文光芒。 ④陶公柳，是坚韧的树木。它适应力强，不怕严寒酷热，不畏水涝干旱，即使被害虫 咬光叶子，被烈焰烧焦树冠，甚至被雷电拦腰劈断，只要春风一吹，那深埋于地下的根须， 便破土发芽。初春之际，冰冻刚解，春寒料峭，它顽强地吐露出芽苞，率先向人们报告春 天来临的消息。 ⑤陶公柳，是宽容的树木。在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黄杨等， 它们和睦相处、团结友爱，共同抗击严寒酷暑。 ⑥陶公柳，是质朴的树木。它没有松柏之风、翠竹之节，也不像腊梅暗香浮动、牡丹 婀娜娇艳。它质朴无华，恬静淡泊，不事张扬，默默奉献。它浑身是宝：枝条可制成柳篮、 柳筐和柳箱等，树干可加工成桌、椅、床、柜等家具，具有很高的经济价值；叶、茎、皮、 根皆可入药，具有很高的医药价值；它可以净化空气，绿化环境，使青山常在、碧水长流， 具有良好的环保价值。 ⑦陶公柳，本是一种很普通的大众树木，但它早已融合到中华历史文化之中，历尽千年沧桑却依然美丽。 ⑧陶公柳是鄂州的象征，我爱江南的陶公柳。 (选文有改动) 19．简述“陶公柳”这个名称的来历。(3分) 答： 20．教学设计>文章第③段引用古人吟咏“陶公柳”的诗句有什么作用? 答： 21．“陶公柳”具有怎样的品格?请简要概括。(3分) 答： 22．请你从语言方面对教学设计>文章第②段进行简要赏析。(3分) 答： 23．教学设计>文章表达了作者怎样的思想感情? 答： 第 三 部 分 (24题 50分) 24．阅读下面的文字，根据要求写一篇教学设计>文章。(50分) 孔子的学生曾子说：我每天多次地反省自己。 一位智者说：如果每个人都能把反省提前几十年，便有50％的人可能让自己成为一名了不起的人。 他们的话都道出了反省对于成长的意义。请你以“反省”为话题，写一篇教学设计>文章。 要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；⑧文体自定；④不少于600字 (写成诗歌应不少于20行)；⑤教学设计>文章中不要出现真实的地名、校名、人名。 2007年河北省初中毕业生升学考试语文试题参考答案 第一部分 1、(1)一年之计在于春 (2)箫鼓追随春社近 (3)贤者能勿丧耳 2、 (1)树木丛生 百草丰茂 (2)山水之乐 得之心而寓之酒也 3、(1)①cuán ②xiá (2)①“胜”改为“盛” ②“扁”改为“匾” (3)去掉“左右”(或去掉“约”) 4、(1)示例一：弘扬中华美德 感受母爱亲情 示例二：感受母爱 报答母恩 (2)示例一：孟母 孟母三迁的故事家喻户晓，孟子成为古代杰出的思想家与他母亲的教育是分不开的，孟母教子成功的例子可作为后人的典范。因此，我推举孟母作为母亲节的形象代言人。 示例二：岳母 岳母刺字，教育岳飞精忠报国的故事家喻户晓、代代相传，热爱国家、报效祖国在当今时代仍需要发扬光大。因此，我推举岳母作为母亲节的形象代言人。 示例三：冰心 她是一位著名的作家，她的作品主题之一就是歌颂伟大的母爱，她的作品深得孩子们的喜爱。因此，我推举冰心作为母亲节的形象代言人。 (3)示例：妈妈，小时候，您给我洗了无数次脚，我时时感受着您的抚爱。今天是我国的第一个母亲节，我想给您洗一次脚，回报您对我的养育恩情，请您答应我，好吗? 一、 第二部分 5、(1)长，这里指身高 (2)偏爱 6、能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的受下等奖赏。 7、门口和庭院里像市场一样(热闹) 交际来往的人很多 8、邹忌用自身小事和切身感受对齐威王委婉讽劝；诸葛亮则用奏表向刘禅直接进言劝谏 9、忠言未必逆耳，诚恳劝告别人的话如果让人听起来很舒服，劝说效果会更好。 二、10、计量雨滴的方法与必要性(目的、作用、意义)。 11、不能。因为它起承上启下(过渡)的作用，去掉后上下文联系不紧密。 12、形象生动地说明了大雨对电磁波的散射衰减作用。 13、因为水滴直径超过3毫米，水滴击溅可能破坏土壤结构，造成土壤表层空隙减少或者堵塞，形成“板结”，还会打伤幼苗。 三、14、从社会现象引出论题。 15、“忍”：不仅是一种智略，更是一种坚韧的毅力和顽强的意志。 16、读到好教学设计>文章并不一定要了解作者，也没有必要特意拜访作者。 17、“忍”总与寂寞相伴，耐得住寂寞是做学问、成大事都必须达到的境界。 18、示例一：诸葛亮隐居隆中，躬耕陇亩，是为了等待时机，寻找机会，以施展自己的抱负。 示例二：越王勾践卧薪尝胆，休养生息，是为了等待时机，以报仇雪耻。 四、 19、晋代陶侃在武昌(今鄂州)期间带领官吏和百姓广植柳树，人们为了缅怀(纪念)他， 把他所种的柳树称为陶公柳。 20、印证“陶公柳”“武昌柳”的名称由来已久；增加教学设计>文章的文化内涵；赞美了 (“武昌柳”)的风姿，表达了对陶公的怀念之情。 21、．陶公柳具有坚韧、宽容和质朴的品格。 22、示例：这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘了早春陶公柳的景物 特征，抒发了对陶公柳的喜爱之情，给人以美的享受。 23、表达了作者对陶公柳的赞颂和热爱的思想感情。 第三部分 24、作文 |
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