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2007年浙江慈溪招生考试语文试题（含答案） |
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| 类型：初三试题 加入时间：2007年6月24日6:28 | ||
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2007年浙江慈溪招生考试语文试题（含答案） 本卷考试时间90分钟，满分100分。 一、积累与运用(共19分) 1．阅读下面文字，根据拼音写出汉字，给带点汉字注音。(2分) 假如我是一cóng 荆棘， 我愿意长成一道绿色的栅 栏， 把房子守护； 假如我是一wān 月亮， 我愿意在凄寒的夜里伴你而行， 让你不再寂寞； 假如我是一lǚ 阳光， 我愿意穿越时空的距离， 将万物温暖。 2．下列各句中，加点的成语使用正确的一句是( )(3分) A．不学好基础就急于做高难题目，这种喧宾夺主的做法不可取。 B．这份手稿年代久远笔迹模糊，尤其是文不加点，很不好读。 C．大家听到这个幽默的故事，都忍俊不禁地笑了起来。 D．做学问应脚踏实地，来不得半点虚假，更不能好高骛远。 3．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )(3分) 走进这所学校，会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去， ， ，建筑后边青山隐隐。 ①四季葱绿的香樟树生长在道路两旁 ②道路两旁是四季葱绿的香樟树 ③庄严的石头建筑位于校园深处． ④校园深处是庄严的石头建筑 A.①③ B．②④ C．②③ D．①④ 4．古诗文填空(4分) 朱熹在《观书有感》中强调入要进步，就必须不断吸取新知的诗句是： ， 。 龚自珍在《己亥杂诗》中表现其奉献精神和高尚品格的诗句是： ， 。 5．名著阅读(3分) 初中语文课本“名著导读”目录中常用一句话来概括点评名著的内容或特色，例如“《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇”；“《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺”。请你从读过的名著中选择其中一部，也用简短而有创意的话来点评其内容或特色，字数20以内。 名著《 》 点评： 。 6．慈溪拥有“围垦、移民、青瓷”三大区域特色文化，境内的人文和自然景观远近闻名， 杭州湾跨海大桥的建设，更是给慈溪带来了千载难逢的历史性机遇。请你从下面所列的人文景观和自然景观中，选择其中一个向外地游客推荐，并为此写一条宣传语：要求扣住所选景观的特点，语言生动形象，有感染力，宣传语字数不超过30字。(4分)。 请在所选景观前的[ ]内打“√” [ ]上林湖和越窑遗址 [ ]达蓬山 [ ]大桥和生态农庄 [ ]五磊古刹 宣传语： 。 二、现代文阅读(共23分) (一)阅读下面的教学设计>文章，完成7— 10题。(1l分) 泡桐花开 泡桐花开在农历四月。 每天傍晚归来，只要一转进那条长着泡桐树的小巷，我的脚步就会放慢放轻，仿佛去赴一个一年一度的约定。 我常常伫立树下凝望泡桐，它出奇地高大，仿佛与蓝云接壤，颇有伟岸的男子气。它枝繁叶茂、树冠如盖，在半空中流淌着旺盛的生命力。它的花朵紫中带白，密密地簇生着犹如一个个花塔，外层的花朵有点像塔上的铃铛，风吹过簌簌作响。也有不少花朵随风而落，在大地上铺陈出一小块紫色地毯，既诗意又清丽。仔细端详泡桐花会发现它们状如喇叭，安详地躺在地上构筑着“此时无声胜有声”的境界。 泡桐花还散发着独特的芬芳。那气味不象玫瑰、百合的香气那样优雅，而是带点粗犷，会出其不意地窜入人的嗅觉，让人蓦地意识到它的存在。那气味并不浓烈，而是恬淡、辽远的，让入的心弥漫起一种温柔怅惘，陷入“什么都想、什么都不想”的空灵状态。那气味不属于精致的城市，而是带着乡间味儿，令人联想起森林、平原、山野，散发着幽深、潮湿的泥土气息。 也许正是泡桐花的形、色、味在不经意间交织成了它的风骨，我总觉得泡桐花是一种淡泊、隐逸同时又有些寂寥的花。由于树干高大，它不仅超然于群花之上而且还超出了人的视线，显出一份“不与百花争春”的高古。很少听人提起“泡桐花开了”，它自生自长、花开花落，不用人操心也难以引入关注，有着“繁华飘零两不知”的清冷寂寞。 记忆中泡桐花演绎得如火如荼的一次，是多年前的华山之行。当火车欢快地奔驰在关中平原上时，窗外一片片泡桐花轻盈掠过，柔美得仿佛一个个紫色的梦。华山脚下也遍植着泡桐，紫色的花朵无声无息地飘在农田、山野间，很有与世无争的远古韵味。 我住的旅馆是一个典型的北方庭院，院中长着一棵高大的、开花的泡桐，站在树底下仰望蓝天，我感觉红尘仿佛片片落英于顷刻间坠落，我的心灵在一阕古老的田一园牧歌中穿梭，有着尘埃落定之后的清爽与澄明。 后来泡桐就见得少了，要么是孤独的一棵，最多也是齐齐的一排。而且它们继续在都市中隐身而去，远望仿佛一个身材优美的紫色背影。城市在扩大着、发展着，常可见泡桐与拆迁的老屋一起倒地的场面，而新城的建设中绝难再见泡桐的踪影了。 泡桐的气质似乎不太适合以速度、效率为代表的现代繁华，它们渐渐走远了，同时永远地带走了一段超脱、悠闲、宁静的古老岁月，也带走了我那个紫色的梦幻。 (选自2002年6月15目《无锡日报》，作者庄红蕾) 7．泡桐花的形、色、味的特点是什么?请分别概括回答。(3分) 形： 色： 味： 8．作者在第3段自然段给我们营造了一个“诗意”的“境界”，在这里“泡桐花”已不再是纯粹的 ，而是浸染了作者浓重的 的东西，意境深邃，隽永美好。(2分) 9．作者为什么要写华山之行?请分条简答。(4分) 10．教学设计>文章最后一段中“紫色的梦幻”指的是什么? (2分) (二)阅读下面的教学设计>文章，完成第11--15题)(共12分) 独处与思考 石庆华 独处，是入的一种生存能力。缺乏独处能力的入，归根到底是缺乏思考的内在需求。一个人如果不能在独处中静心思考，则是残缺的人生。有位西方哲人极而言之：对无知的入来说，闲暇是入的一种死亡，是活着的坟墓。” 在这五彩缤纷的世界中，许多入都心浮气躁，害怕孤独，哪里还有静静独处的耐心，也许还有少数人能超然物外，享受着独处的滋味，但这种人常常被视为性格怪异的人，甚至被视为神经不正常。 有人说：孤独是蚌病成珠。忍耐痛苦的结果是得到那颗美丽绝伦的珍珠。但独处并不意味着孤独。相反，乐于独处的人把独处看成是难得的享受。独处，最有利于想像力的发挥。独对自然，心灵会像宇宙一样深邃；独观书籍，思想会像电波一样通达古今；独赏音乐，情绪会像雪莲一样玉洁冰清：独坐静思，自我会像大山一样坚实稳固。 虽然时下喜欢独处的人，被视为另类或性格有点怪异。不过，一个人既然喜欢独处，那就不管别人如何评判，仍然我行我素、矢志不改。为什么有些性格孤僻的人，甚至一些残疾人，他们能成就正常人难以企及的业绩呢?从一定的意义上说，正在于他们具备了独处思考的条件和能力。人生在世，与人共处，可以创造共同的物质财富和精神财富；而自我独处，则可以创造独属于自己，也可以奉献给社会的心灵财富。 一个人独处，拥有一片静谧的空间，真正地享受一下独处的时光，彻底地忘掉一切烦恼和久积心头的忧郁，清心寡欲，逍遥自在，感受自我，静思内省，清除灵魂中的污垢，让灵魂彻底净化。这样的独处又有什么不好呢?生活中有诗情画意，有如音乐般优美的旋律，但同时也有丑恶与狰狞。正因如此，才有人选择独处。独处是一种心态，一种性情，一种意愿。 独处之人，远离扰攘世界，浮嚣市声，躲进书斋，以书为友，皓首穷经，吸取营养，陶冶情操。尽管读几本书，寒不可衣，饥不当食，但它能净化人的灵魂，绝不会因得陇望蜀、欲壑难填而苦恼。独处之人，夜阑人静之时，遥望星空，慨宇宙之浩大，叹人生之屑微，绝不会去与人争蝇头之利。独处之时，“花间一壶酒，独酌无相亲”，“我歌月徘徊，我舞影零乱。”对酒当歌，自寻欢乐，傲视世俗。 没有独处，就没有思考；没有思考，就没有领悟．没有领悟，哪来思想火花。人人都有思考的潜能，但思考并非像心潮那样说来就来。思考需要宁静的处所和精心的孕育。没有思考的愿望，没有灵魂的渴求，不是真正意义上的人的生活，思考是生命的高级形式。卢梭说：“沉思的人，乃是一种变了质的动物。”人类与动物的区别就在于人类会思考。爱默生说：“世人最艰巨的使命是什么?思考。”只有乐于独处的人，在独处中观察、分析、思考，才能有独到的见解，对生活有独特的领悟，从而拥有一颗自由的心灵。 (2005年第5期《思维与智慧》) 11.作者在本文中所要表达的主要观点是 (2分) 12．作者在文中着重阐述了“独处”的作用，请分条概述。(3分) 13.第三自然段画线部分主要采用了哪些修辞手法?起到怎样的表达效果? (2分) ④修辞手法 ②表达效果 14．请你根据教学设计>文章内容简述“独处与思考”两者之间的关系。(3分) 15．对本文的理解，不正确的一项是( )(2分) A．一个人如果不能在独处中静心思考，不是真正意义上的人的生活，而是残缺的人生。 B．独处并不意味着孤独，相反，乐于独处的人把独处看成是难得的享受。 C．只要具备了独处思考的条件和能力，就是残疾人，他们也能成就正常人难以企及的 业绩。 D．教学设计>文章多次引用名人诗文，持论有据，主旨明确，同时也体现出作者丰富的学识修养。 三、文言文阅读(共18分) (一)阅读下面的文言语段，完成16—19题(9分) 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鶵，子知之乎?夫鵷鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鶵过之，仰而视之曰：“吓!，今子欲以子之梁国而吓我邪?” 16．庄子是 家的代表人物，《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如 、 。(3分) 17．解释下列句中加点词。(2分) ①庄子来，欲代子相 ②于是鸱得腐鼠 18．用现代汉语翻译下面这个句子的意思。(2分) 今子欲以子之梁国而吓我邪? 19．庄子在文中将自己比作 的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，把“腐鼠”比作 ，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。(2分) (二)阅读下面的文言语段，完成20——22题(9分) 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆子坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰： “女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。 其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴，因而留围之三年，吴师败，越遂复栖吴王子姑苏之山。吴王使公孙雄肉袒膝行而前，请成①。越王曰：“孤臣夫差敢布腹心，异日尝得罪于会稽，夫差不敢逆命，得与君王成以归。今君王举玉趾而诛孤臣，孤臣惟命是听，意者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎?”勾践不忍，欲许之。范蠡曰：“会稽之事，天以越赐吴，吴不取。今天以吴赐越，越其可逆天乎?且夫君王蚤朝晏罢．非为吴邪?谋之二十二年，一旦而弃之?可乎?且夫天与弗取，反受其咎。‘伐柯者其则不远’，君忘会稽之辱乎?”勾践曰：“吾欲听子言，吾不忍其使者。”范蠡乃鼓迸兵，曰：“王己属政于执事，使者去，不者且得罪。”吴使者泣而去。勾践怜之，乃使人谓吴王曰：“吾置王甬东，君百家。”吴王谢曰：“吾老矣，不能事君王!”遂自杀。乃蔽其面，曰：“吾无面以见子胥也!”越王乃葬吴王而诛太宰嚭。 注释：①请成：请求讲和。 (选自《史记-越王勾践世家》) 20．下面各句加点词语的意思不同的一项是( )(3分) A．乃苦身焦思 天下苦秦久矣 B．振贫吊死 马无故亡而入胡，人皆吊之 C．勾践不忍，欲许之 安陵君其许寡人 D．越其可逆天乎 而君逆寡人者，轻寡人与 21．下面各句加点词语的意义和用法与例句相同的一项是( )(3分) 例句：不者且得罪 A．且壮士不死即已，死即举大名耳 B．北山愚公者，年且九十 C．且欲与常马等不可得 D．存者且偷生，死者长己矣 22．上面这个文言选段讲了一个 (填成语典故)的故事，这个故事让我们自然联想到孟子的一段著名的话“故天将降大任于是人也， ，劳其筋骨，饿其体肤， ，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。(3分) 四、作文(40分) 23．以“方便面”为题，写一篇600字以上的教学设计>文章，文体不限。 2 00 7年慈溪招生考试语文答案及评分标准 一、积累与运用(19分) 1． 丛 zhà 弯 缕 2．D(3分) 3．B(3分) 4．(4分)问渠那得清如许，为有源头活水来。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 5．《西游记》：一个西天取经降魔伏妖的神话。《钢铁是怎样炼成的》：血与火中炼就辉煌的人生。 6．参考示例：①传承千年文化，见证历史印痕——上林湖青瓷 ②翠绿可心，细腻怡心，柔滑顺心——越窑青瓷 ③山色旖旎孕育越窑青瓷水 烟氤氲滋润上林美景 ④想当年徐福启航东渡传佳话 看今朝达蓬声名远播扬天下 ⑤五磊梵音绕青山 佛家莲心渡众生 ⑥邀嘉宾，观跨海大桥，心潮逐浪高；登海塘，游生态农庄，其乐也陶陶。 二、现代文阅读(23分) (一)(11分) 7．形：枝头上的花密密簇生，犹如花塔；单朵的花像铃铛，状如喇叭； 色：紫中带白； 味：独特的芬芳，带点粗犷，恬淡、辽远，散发出幽深、潮湿的泥土气息。 8．客观事物主观情意 9．①是对上文泡桐花描写的完善和补充，点面结合，丰富教学设计>文章内容。 ②同都市风景形成对照，进一步强化泡桐花在作者心目中的独特地位。 10．对远离繁华和尘嚣，开满紫色泡桐花，超脱、悠闲、宁静的田园牧歌生活的憧憬和向往。 (二)(12分) 11．乐于独处，静心思考，才能拥有一颗独特而自由的心灵。 12．①独处，最有利于想像力的发挥；②独处，可以创造属于自己，也可以奉献给社会的心灵财富；③独处，能净化人的灵魂。 13．①排比兼比喻：②使语言形象生动，语势充沛，强化“独处”的重要性。 14．没有独处，就没有思考：思考需要宁静的处所和精心的孕育；只有在独处中静心思考，才能对生活有独到的见解和领悟。 15．B(2分) 三、文言文阅读(18分) (一)(9分) 16．道 游刃有余 望洋兴叹(螳臂当车 涸辙之鲋 朝三暮四 沉鱼落雁 相濡以沫 等) 17．(1)做宰相 (2)在这时 18．现在你也想用你的梁国来吓我吧? 19．志向高洁 功名利禄 (二)(9) 20．A(3分) 2 1．B(3分) 22．卧薪尝胆 必先苦其心志 空乏其身 四、作文(40分) 23．参考中考和高考评分标准。 |
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