城南旧事（节选）教案5 |
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| 类型：高二教案 加入时间：2007年4月4日22:24 | ||||
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城南旧事（节选）教案 山东省枣庄市第四十中学 赵序行 教学目标 1、了解戏剧文学中电影剧本的特点； 2、了解本文以心理情绪为内容主体，以画面与声音造型为表现形式的“散文化影片”的风格特点。 3、培养运用简练、准确的语言表现社会生活、在矛盾冲突中表现人物性格的能力。 4、品味课文流畅、朴素、简约的个性化的语言。 教学重点： 分析人物对白。让学生学会去鉴赏人物对白，通过分析英子和厚嘴唇的人的对话，让学生体会作者用孩子的眼睛看成人世界的用意——孩子用其纯净的眼睛，还原了生命本来的模样；好人和坏人只是一个标签，在孩子眼中，就只有生命本身。 教学难点： 体会剧本笼罩的淡淡的哀愁与浓浓的相思。 教学时数：2课时 教学过程 一、导入新课。 1．影片概况 1982彩色片(宽银幕) 中国上海电影制片厂摄制 导演：吴贻弓 编剧：伊明(根据林海音同名小说改编) 主要演员：沈洁(饰小英子)郑振瑶(饰宋妈)张闽(饰秀贞)张丰毅(饰小偷)袁佳奕(饰妞儿)严翔(饰英子父) 洪融(饰英子母)徐才根(饰冯大明) 2、剧情简介 20世纪20年代末，6岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散6年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。英子9岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知来妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。 本片于1983年获第三届中国电影金鸡奖最佳导演奖、最佳女配角奖（郑振瑶）、最佳音乐奖，第二届马尼拉国际电影节最佳影片金鹰奖；1984年获第十四届贝尔格莱德国际儿童电影节最佳影片思想奖；1988年获厄瓜多尔第十届基多城国际电影节二等奖——赤道奖。 二、剧本分析 1、阅读剧本（即课文节选部分）重点阅读文本中小英子和“厚嘴唇的人”的第一次对话，通过人物语言的分析，揣测人物心理活动。 讨论回答问题 （1）：如何理解小英子的那句“我分不清海跟天，我也分不清好人跟坏人”？ 讨论目的让学生体会作者用孩子的眼睛看成人世界的用意。 明确：小英子想得极为简单，她也没办法复杂，但是她的回答却在简单中透露着某种哲理意味。她说她分不清海跟天，但这并不影响她对那篇课文的喜爱；同样的，她分不清好人跟坏人，她只知道跟厚嘴唇的人订了一个“我们看海去”的约会。 （2）：“我走这一步，也是事非得已”这句话的潜台词是什么？ 让学生讨论去判断厚嘴唇的人的身份以及他沦为小偷的原因 明确：这句话的潜台词是我做小偷完全是被生活所逼，为了家里能奔上窝窝头，为了供弟弟上学，不得已而为之。但小英子分不清好人跟坏人，也不知道他沦为小偷的社会原因，所以小英子似懂非懂地点点头又摇摇头。 2、重点阅读文本中小英子和“厚嘴唇的人”的最后一次谈话，在人物对话中推测情节的发展和人物，读懂人物的内心活动。 （1）：讨论回答问题 厚嘴唇的人在小英子眼中和在其他人眼中的形象是否相同？你如何看待厚嘴唇的人和小英子之间的“友情”？ 讨论回答问题 明确：在此处这里，作者和导演都故意用孩子的眼睛去看成人世界，借助孩子纯净的眼睛，去还原生命本来的模样，完成他们对生命的思考。所以，涉世越深的人，就越喜欢回忆童年，其实就是想找回童年的那份纯净，就像林海音自己说的：“把它们写下吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。” （2）：应该怎样把握“厚嘴唇的人”这人物形象。 提示：根据小英子和“厚嘴唇的人”几次对话去探讨 明确：“厚嘴唇的人”是20世纪20年代中国社会最底层的一个普通的小人物。他为生活所迫，不得已做了贼；他一个人默默承受生活的重担，养家糊口，供应弟弟上学，为弟弟的出息而自豪；为人朴实厚道，在小英子眼里是一个值得思念的复杂的人物形象。 3、鉴赏影片（即电影《城南旧事》）播放上海电影制片厂1982年摄制的《城南旧事》片段。让学生更直观感受人物形象。在观看的过程中，同步阅读文本，理解导演所要传达的意境。 讨论提出问题 （1）作者如何通过小英子的眼睛来讲述旧北京的故事的？ 提示：指点学生注意影片中的一些重要细节，如：小英子的眼睛特写、长镜头运用、画面的色彩……讨论并发表自己的讨论结果。 透过理解电影镜头，理解作者和导演的意图，把握剧本（影片）的意境。体会剧本（影片）笼罩的淡淡的哀愁与浓浓的相思。 （2）音乐鉴赏。播放电影《城南旧事》插曲，通过音乐的欣赏，体会音乐在电影中的重要作用。 讨论提出问题：故事的结尾出现《送别》的歌声，你觉得效果怎样？ 提示：本题没有所谓的标准答案，只要说出自己的真是感受就行了。个别学生谈谈自己的感想。 音乐是电影的第二种语言，通过欣赏片中音乐，把握剧本（影片）的感情基调。即淡淡的哀愁与浓浓的相思。 三、总结 1、电影剧本的特点及鉴赏戏剧文学的基本要领。 2、电影《城南旧事》蕴涵着的是一种怀旧的基调，它将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细的表现出来。导演没有刻意追求直接的所谓“戏剧性”效果，而是把力量放在影片的那个无言的结尾。鉴赏本影片，还应该从其意境入手。 五、布置作业（播放电影《城南旧事》） “离别”是诗家们吟咏的主题，因对朋友的无限牵挂，便有李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流“，因与朋友的依恋不舍，便有柳永的”执手相看泪眼，竟无语凝噎“……一个一个的人在偶然中相遇、相识，又一个一个离去。《城南旧事》中分别写了英子与疯女秀贞、英子与小偷、英子与乳母宋妈告别的故事，如果你是导演，你将怎样拍摄他们分别情景？阅读全剧，展开联想和想象，用一段描述性的语言勾勒他们分别的场景。 |
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| 出处:中国教学资源网www.edudo.com | ||||
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