复习文言文《桃花源记》《陋室铭》；词语教案及练习 |
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| 类型：初三教案 加入时间：2007年4月3日6:47 | ||||
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1、复习文言文《桃花源记》《陋室铭》 2、基础知识与运用：词语 《桃花源记》 一、重点字词翻译： 第一段： 1）掌握课文注释的词语。 为业：靠……谋生。 缘：沿。 夹岸：夹着溪流两岸。 杂：别的。 鲜美：鲜艳美丽。 异：诧异。 穷：穷尽。 2）概括第一段内容： 写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。 第二段： 1）掌握课文注释的词语，同桌互译。 尽：走到尽头。 舍：放弃，离开。 豁然：开阔或通达。这里有“一下子”的意思。 开朗：开阔明亮。 平旷：平坦开阔。 属：类。 阡陌：指田间的小路。 交通：交错相通。 悉：全。 怡然自乐：高兴，自得其乐。 2）概括第二段的内容： 写渔人进入桃花源后的所见所闻：写桃花源中宁静安乐的生活环境。 第三段： 1）学生根据注释翻译，同桌互译，教师辅导。 所从来：从哪儿来。 咸：都。 问讯：打听消息。 先世：祖先。 妻子：妻子儿女。 邑人：同乡人。 绝境：与世隔绝的地方。 不复出焉：不再从这里出去。 间隔：断绝了往来。 皆：都。 叹惋：感叹，惋惜。 延：请。 语告：告诉（他）说。 不足：不值得。 2）概括本段内容： 3段从渔人与桃花源中的人的谈话和交往，写出桃花源中淳朴的社会风尚。 第四段： 1）学生根据注释翻译，同桌互译，教师辅导。 既：已经。 扶：沿着，顺着。 向：原来的。 志1：做标记。 志2：做的标记。 诣：拜见。 如此：像这样。 遣：派。 2）概括本段内容： 故事的结局：写渔人出山后告知太守，再寻桃源，却找不到。 第五段： 1）学生根据注释翻译，同桌互译，教师辅导。 欣然：高兴地。 规往：打算前去。规，计划。 果：实现。 寻：不久。 问津：访求寻找。津，渡口。 2）概括本段内容 故事的尾声：补写刘子骥想寻找桃花源未果。 内容分析 1、朗读课文，试背诵课文。 2、给课文分段，归纳段意。 按渔人行踪分三部分。 第一部分（第1节）：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。 第二部分（第2～3节）：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。 第三部分（第4～5节）写渔人离开桃源后的情况。 二、教学设计>文章主题： 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。（中心思想） 三、重点文言词总结： 1、古今异义词： 鲜美 古义：鲜艳美丽 今义：（味道）新鲜 交通 古义：交错相通 今义：交通运输 妻子 古义：妻子儿女 今义：指男方的配偶，老婆 绝境 古义：与世隔绝的地方 今义：没有出路的地方 无论 古义：不要说，更不必说 今义；不管（连词） 缘 古义：沿 今义：缘故，缘分 延 古义：请 今义：延长，延伸 津 古义：渡口 这里问津指探访。 今义：口液 2、一词多义： 舍：①舍弃 “便舍船 ” ②房舍 “屋舍俨然” 寻：①寻找 “寻向所志” ②不久 “寻病终” 志：①做标记 “处处志之” ②标记 “寻向所志” 向：①以前 “寻向所志” ②对着 “眈眈相向” 为：①wéi作为，动词。“以捕鱼为业” ②wèi对，向。介词。“此人一一为具言所闻”“不足为外人道也” 乃：①于是，就 “见渔人，乃大惊” ②竟然 “乃不知有汉，无论魏晋” 复：①又 “复前行” ②再 “不复出焉” 四、段落阅读： （一） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣者，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 1、加点字意思相同的一项（ ） A、缘溪行 无缘无故 B、落英缤纷 英雄豪杰 C、复前行 死灰复燃 D、欲穷其林 一穷二白 2、依据文中的描述，准确地说明进入桃花源的山洞口所在的位置。 3、“渔人甚异之”，让渔人“甚异”的景象具有哪些特点？ 4、在表示渔人发现桃花源过程的空白处填入恰当的内容： 缘溪行——（ ）——便得一山——（ ）——桃花源 5、欲穷其林的原因是： 。 6、从全文看，第一段在文中有什么作用？ （二） 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣者，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 1、加点字意思相同的一项（ ） A、阡陌交通 交通工具 B、屋舍俨然 俨然成了绿洲 C、鸡犬相闻 闻风而动 D、土地平旷 心旷神怡 2、用现代汉语解释句子的意思。 阡陌交通： 林尽水源，便得一山： 3、“初极狭，才通人”，照应了文中哪句话？ 4、文中描写桃花源人精神状态的句子是： 5、选文从哪几方面描写了桃花源中美好的生活图景？ 6、在这段文字中，作者从哪几方面对桃花源人进行了描写？ 7、作者虚构桃花源美好境界的用意是什么？ 《陋室铭》 一、文学常识 课题： 出处： 作者： ，字 。 朝代： 著名诗人。 文体及特点：铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成为一种文体。这种文体一般都是 的。 二、解释重点词句 1、斯是陋室，惟吾德馨 2、谈笑有鸿儒，往来无白丁 3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 4、何陋之有? 5、苔痕上阶绿，草色入帘青 6、鸿儒 7、调素琴 8、金经 9、案牍 10、劳形 11、何陋之有 三、阅读理解 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 1、教学设计>文章运用了类比写法的句子是： 2、能提挈全文的词语是： 3、文中通过环境写陋室主人生活高雅的句子： 4、文中突出陋室宁静的句子： 《陋室铭》是篇 的教学设计>文章，作者通过描写自己的居室，表现了 、 的生活情趣，文中运用了 的写法。 参考答案 一、文学常识 课题：《陋室铭》出处：《全唐文》作者：刘禹锡，字梦得。 朝代：唐朝 文体及特点：铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 二、词语解释： 1、这；原意指香气，这里指品德高尚。 2、大；原意指平民，这里指不学无术的平庸小人。 3、原意指箫管等乐器，这里指演奏的音乐。 使身体劳累。 4、简陋 5、苔痕上阶绿，草色入帘青：苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 6、鸿儒，博学的人。 7、调素琴：调，调弄，这里是弹（琴）。素琴，不加装饰的琴。 8、金经，指佛经。 9、案牍，官府的公文。 10、劳形，使身体劳累。形，形体、身体。 11、何陋之有：有什么简陋呢?孔子说的这句话见于《论语·子罕》篇 三、阅读理解 1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 2、德馨 3、苔痕上阶绿，草色入帘青。 4、苔痕上阶绿，草色入帘青。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 5、托物言志；清明廉洁；安贫乐道；类比 基础知识与运用：找出成语中的错别字 精打细算 精凋细刻 井然有叙 炯然不同 举世文明 举一返三 可歌可气 叩人心弦 夸夸奇谈 脍治人口 理直气状 力搀狂澜 立立在目 两全齐美 留离失所 络绎不决 落英缤分 满栽而归 慢不经心 毛塞顿开 美不盛收 门廷若市 名付其实 名列前矛 名正严顺 莫明其妙 莫不关心 墨墨无闻 难以致信 破不得已 齐乐无穷 其貌不杨 奇真异宝 气相万千 恰如齐分 千恣百态 牵强赴会 轻而义举 情不自尽 情真义切 全神惯注 人声顶沸 忍俊不禁 认劳任怨 锐不可挡 三故茅庐 赏心阅目 舍生取意 【模拟试题】（答题时间：30分钟） 阅读文段，回答问题。 （一） 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。 1、下列句中加点字词解释有误的是（ ） A、来此绝境（与世隔绝的地方） B、无论魏晋（不管） C、各复延至其家（邀请） D、便扶向路（沿着，顺着） 2、将语句译成现代汉语。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 3、遂与外人间隔的初步原因（用原文回答） 4、文中能具体说明桃花源中人与外人间隔很久的语句是： 5、“见渔人，乃大惊”说明了什么？ 6、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”你认为桃花源中人为什么叹惋？ 7、文中哪句话表明桃花源中人想继续在桃花源中生活，不愿被打扰？他们为什么不愿被打扰？ 8、渔人偶遇桃源“处处志之”，最终却“不复得路”，作者这样写的目的是什么？ （二） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 1、为下列加点词注音。 1）惟吾德馨 ： 2）苔痕上阶绿，草色入帘青 ： 2、本文选自《_________》。铭是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种_________。这则铭文是作者为自己的居室所作，表现了作者高洁伟岸的_________。 3、本文写陋室环境清幽的句子是 ，写主人人际交往的句子是 ，写陋室生活 情趣的句子是 。 4、体现教学设计>文章主旨的句子是： 5、本文以陋室德馨起笔，以景幽、友高、事雅描绘陋室，以陋室不陋收束全文，文中能统领全篇的词语是 。 6、这篇教学设计>文章所要表达的意思是（ ） A. 作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣。 B. 世人保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣。 C. 作者希望自己像诸葛亮、扬子云那样居住简陋，以便受到世人的景仰。 D. 世人应以诸葛亮、扬子云为榜样，不追求高雅的居室，才能受人景仰。 【试题答案】 （一） 1、B 2、略 3、先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 4、见渔人，乃大惊 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 5、他们从来没有出去过，也从没来过外人。 6、为外面的变化那么大，他们却不知道；为外面的人不能过安定、自由幸福的生活而惋惜。 7、此中人语云：“不足为外人道也”。 怕扰乱他们平静的生活，他们不想走出桃花源。 8、为故事增添了神秘色彩；说明这样的生活是虚构的，是作者的理想，是难以实现的。 （二） 1、略 2、全唐文 文体 节操 3、苔痕上阶绿，草色入帘青 谈笑有鸿儒，往来无白丁 可以调素琴，阅金经 4、斯是陋室，唯吾德馨 5、德馨 6、A |
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| 出处:中国教学资源网www.edudo.com | ||||
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