15课《绝唱》、16课《摆渡》语法知识和第四单元检测教案及练习 |
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| 类型：初一教案 加入时间：2007年4月3日6:36 | ||
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1. 学习15课《绝唱》、16课《摆渡》 2. 语法知识 3. 第四单元检测 二. 学习重点 1. 了解刘鹗和《老残游记》及四大“谴责小说”。 2. 学习铺垫、烘托和通过比喻化无形为有形，变抽象为具体的写作手法。 3. 了解《渡船》标题的含义和教学设计>文章的主题。 15.《绝唱》 （一）文学常识 作者：刘鹗，字铁云，笔名洪都百炼生，晚清丹徒人，近代小说家，文学家。代表作《老残游记》。 《老残游记》是晚清的谴责小说，通过一个摇串铃的江湖医生在旅途中的见闻和所为，反映了晚清社会的某些现实，表达了作者对时局的见解和主张。作品着力塑造了玉贤、刚弼两个名为清官、实为残忍与刚愎的酷吏的典型形象，抨击了当时暴虐的吏治，真实地反映了人民的疾苦并寄于同情。 鲁迅把刘鹗的《老残游记》，李伯元的《官场现形记》，吴趼人的《二十年目睹之怪现状》和曾朴的《孽海花》并称为晚清的四大谴责小说。 《绝唱》节选自《老残游记》第二回，这一回是我国小说中以散文化的语言写听觉形象的绝妙文字。“绝唱”指诗文创作的最高造诣。白妞唱的好，刘鹗用文字描绘的更好，二者均为绝唱。 （二）注音并注释 铮铮鏦鏦（zhēn g cōn g）：拟声词。模拟金属撞击所发出的响亮声，这里用来形容弦声铿锵。 羯鼓（jié）：我国古代的一种打击乐器。据说从羯族传来。 遽（jù）：急速、骤然。 秀而不媚（mèi），清而不寒：美丽而没有媚态，素雅而不寒酸。 千仞（rèn）：形容山很高。古代八尺或七尺叫一仞。 周匝（zā）：环绕一周。 余音绕梁，三日不绝：歌声高亢悦耳，使人经久不忘。 三日不知肉味：形容音乐极端美好，有长时间忘记一切的魅力。 于我心有戚戚焉：我有同感，戚戚，心动的样子。 （三）内容与层次 这篇教学设计>文章采用烘云托月和化听觉为视觉的通感手法，描写了民间女艺人王小玉的说唱技艺，热情赞美了王小玉精湛绝伦的说唱艺术，为后人摹写声音提供了一个极好的范例。 全文8个自然段分为三个部分： （1）（1—4）演唱前的情景 （2）（5—7）演唱时的情景 （3）（8）演出后观众的反响、评价（烘托） 16.《渡船》 （一）文学常识 作者高晓声，当代作家。 代表作是陈奂生系列小说《陈奂生上城》、《陈奂生转业》、《陈奂生包产》、《陈奂生战术》、《种田大户》、《陈奂生出国》等。 （二）注音并注释 niè 作孽：作过坏事。 受惑：被迷惑。 彼岸：对岸。 （三）中心与结构 这是一篇精湛深刻的现代寓言，作者通过一次摆渡写出了各色人物的人生百态，告诉人们写作要有真情实感，在这个意义上说作家在以充满真情的教学设计>文章来摆渡读者到真善美的彼岸。 全文16个自然段分三部分： （1）（1—10）摆渡的等价物：钱、力、权 （2）（11—13）作家最宝贵的：真情实意。 （3）（14—16）创作如同摆渡：把人渡上彼岸。 汉语知识：助词、叹词、拟声词 （一）助词 1. 助词是附在词、短语、句子上表示一定的语气，结构关系或附加意义，它是起辅助作用的词，没有独立性，意义最不实在。 2. 助词一共有三种。 （1）结构助词包括“的、地、得、所、似的”。 ①“的”主要用在名词前头，“地”主要用在动词前头，“的”“地”前后两部分之间是修饰与限制的关系。例如：即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 一股悲愤的感情涌上鲁迅先生的心头，他目不转睛地看完这封信，苍白的脸色越来越严肃了。 ②“的”附在名词、动词、人称代词或形容词的后边，构成“的”字短语，表示人或事物的名称。例如：红的似火，粉的像霞，白的像雪。 ③“得”主要用在动词、形容词的后边，表示补充和说明。 例如：交代得清清楚楚 干得又快又好 干净得多 认真得多 ④“所”附在词或短语前边，组成一个名词性成分，例如： 所见的事情 所想到的，“所见”、“所想”作为一个短语使用。 ⑤“似的”附在词或短语后边，用来比喻，或者说明情况相似。例如：饿狼似的。花儿似的。 （2）动态助词，包括：着、了、过。 它们附在动词的后边，表示动作行为的状态。其中“着”表示动作、行为正在进行中；“了”“过”都表示已经完成，“过”往往强调曾经出现或经历过这种动作，例如： 他正写着字 中午，我吃了一碗面条 他去过加拿大 （3）语气助词 语气助词主要包括“了、吗、啊、呢、呀、吧、哪、啦”等。放在句尾，表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气。例如： ① 表示陈述语气——的、了、呢、嘛、啦、喽 不会下雨的，不用带雨衣了。 ② 表示疑问语气——吗、么、呢、啊 可是又有什么办法呢？ ③ 表示祈使语气——吧、啊 时间不早了，快走吧！ ④ 表示感叹语气——啊、呢 如果不是在社会主义的新中国，不是遇到这样的好总理，哪会有这种事呢！ （二）叹词 1. 叹词是表示感叹、呼唤、应答等声音的词。叹词主要有“唉、哎、嗨、喂、哈、哼、嗯、哎呀、哎哟”等。 2. 叹词表示感情，是约定俗成的。例如“哈，嘻”。表示高兴；“哼，呸”，表示愤怒，“唉”，表示叹息，使用时要符合规范不要乱用，也不要生造叹词。 3. 叹词一般都是单用，独自成句。例如： 啊！大海，我爱你（表感叹） 喂，请你过来。（表呼唤） （三）拟声词 拟声词是摹拟人或事物声音的词。如“砰、 、扑通、乒乓、叮 、唏里哗啦”等。 1. 拟声词常常单独成句，有时作句子成分。例如：乒！（小明不小心碰掉了茶杯。） 哇的一声，夜游的恶鸟飞过了。 2. 使用拟声词，可以绘声绘情，使语言形象、生动，给人以闻其声如临其境的感觉。例如： 又听街坊四邻“嘎……”的鸡叫声，“吱……哇……”的猪叫声，连同柜板“砰巴”乱响的声音，混成一片。 【模拟试题】（答题时间：45分钟） 一. 语言积累与运用（30分） 1. 给加点字注音。（4分） 撺掇（ ） 潺潺（ ） 羁绊（ ） 冗杂（ ） 2. 根据拼音写出汉字。（4分） jiǎo（ ）洁 烧zhuó（ ） huì（ ）暗 bǐ（ ）岸 3. 把下列词语补充完整。（4分） 抑扬顿（ ） （ ）雀无声 千回百（ ） （ ）气凝神 4. 在下列句子中没有错别字的一句是（ ）（填序号）（1分） A. 每一个舞姿都使人颤立在浓烈的艺术享受中。 B. 那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏辟的，临河的小村庄。 C. 黄牛、水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身。 5. 下列多音多义字按所给读音组词有错误的是（ ）（填序号）（1分） A. 行háng 行辈 排行 行距 B. 塞sài 安塞 堵塞 塞外 C. 奔bēn 奔突 奔驰 东奔西窜 6. 选出加点词的意思正确的一项。（填序号）（2分） 归省 A. 醒悟 B. 探望（ ） 叹为观止 A. 停止 B. 尽头（ ） 7. 选词填空。（3分） （1）作家摆渡，不受惑于财富，不 于权力。 （屈服 屈就 屈从） （2）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎 地说不出的大。 （伸展 舒服 舒展） （3）离平桥村还有一里模样，船行慢了，摇船的都说很疲乏， 太用力， 许久没有东西吃。 （因为、所以、不但、而且） 8. 解释句子中加点词语的意思。（2分） （1）那地方叫平桥村，……只有一家很小的杂货店。但在我是乐土。（ ） （2）这腰鼓……使恬静的阳光立即变得飞溅了。（ ） 9. 写出下列句子中加点词的词性。（2分） 耳畔是一声渺远的鸡啼。 耳畔（ ） 渺远（ ） 10. 理解“当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了”一句的含义正确的一项是（ ）。（填序号）（1分） A. 当腰鼓“戛然而止”时，大地一片寂静，显示了生命力的强大。 B. 人们已经被生命的力量所折服所感动，当腰鼓“戛然而止”时，大地出奇的寂静使人害怕。 C. 当腰鼓“戛然而止”时，人们已不习惯这样的寂静、冷静的世界了，被生命的力量所折服。 11. 指出下列句子所运用的修辞方法。（3分） （1）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（ ） （2）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（ ） （3）谁肯显本领给白地看呢？（ ） 12. 选出下面句子中有语病的一项（ ）（填序号）（1分） A. 校长请著名数学家来解答同学们学习中碰到的问题。 B. 学校里出现了从来没有过的空前的学雷锋热潮。 C. 他那优秀的形象，经常浮现在我的脑海中。 13. 选出填在下句横线上最恰当的一项。（2分） 如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰， A. 尊严就是勇猛 B. 尊严就是盘旋 C. 尊严就是飞翔 D. 尊严就是羽毛 二. 阅读。（30分） （一）阅读语段，回答14~22题。（12分） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，（甲）我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，（乙）似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 14. 这段文字选自《 》，作者是 。（1分） 15. 给加点字注音。（1分） 蕴藻（ ） 16. 语段第②自然段中“自失”的意思是 ，“自失”的原因是 。（1分） 17. 语段第①自然段中与加点的“也许”一词有相同作用的词语是 。 18. 在画横线句子中的“踊跃”一词的词性是 ，画横线句子运用了 、 的修辞方法，其作用是为了把静态的山作动态的描绘，表现了 。（2分） 19. 选择合适的关联词语填在甲、乙处。（1分） ① 所以 ② 况且 ③ 但 ④ 而且 甲 乙 20. “我”以为船慢的原因是（ ）（1分） A. 船确实走得慢。 B. “我”急于想到赵庄看社戏。 C. “水手们”已经没有力气了。 D. “我”被岸上的香气所陶醉。 21. 文中画曲线句子写的景物有 ，是从 觉、 觉感官来描写的。（2分） 22. 这段文字主要运用了 和 的表达方式。（1分） 23. 这段景物描写是为了（ ）。（1分） A. 交待看戏的环境。 B. 渲染行船的气氛。 C. 烘托人物的心情。 D. 推动情节的发展。 （二）阅读语段回答24~27题。（6分） 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得（甲）的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又飘缈得像一座仙山楼阁，满被红霞（乙）着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了。但也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是（丙），可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里（丁），连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 24. 给加点字注音。（2分） 皎洁（ ） 似的（ ） 25. 文中甲、乙、丙、丁处上分别填写的词最准确的一项是（ ）（填序号）（1分） A. 特别 笼 淡 跳 B. 十分 照 重 滚 C. 格外 罩 浓 蹿 D. 分外 映 深 窜 26. 文段中画横线的“回望”一词，表现了“我” 的心情。（1分） 27. 文段中的最后一句描写突出了 ，说明了 。（2分） （三）阅读短文回答28~24题。（12分） 每次登黄山，我都会流连忘返。那云海，那青松，那奇石，那飞瀑，那山花，那流泉，无一不让人梦萦魂牵。 而这次登黄山，使我感（kǎi）万千的却是一对雄赳赳的父子。 上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我——咱们说好了！” 也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我目睹了这对父子的悲壮。 先是儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得很重，他摇摇晃晃，难以站稳；父亲本想伸手扶他，却毅然把那只手收了回来。 我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的_________和儿子的_________画就的最美的风景。 一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终于，他们登上了天都峰。 山很高，白云就在身边飘，仿佛撕下一片就是擦汗的手绢。在呼（xiào）的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰。 此时此刻，我也明白了一个道理，只有把孩子交给磨难的父亲，才是真正理智的父亲。 甜美也是有一种伤害！看来这位父亲深谙这个道理。 注：谙（ān） 28. 给加点的字注音。（2分） 梦萦魂牵（ ） 怦然心动（ ） 29. 根据拼音写出相应的汉字。（2分） 感kǎi（ ）万千 呼xiào（ ） 30. 联系上下文理解文中带点词语的意思。（1分） 流连忘返 31. 文中划横线处应填入的词语依次是（ ）（1分） A. 坚毅 理智 B. 理智 坚毅 32. 文中画曲线的句子运用了 的修辞方法，说明 ，衬托了 。（2分） 33. 概括“上山途中……终于，他们登上了天都峰”的主要内容是 。（2分） 34. 教学设计>文章最后一句的含义是 。（2分） 【试题答案】 一. 1. cuān；chán；jī；rǒng 2. 皎；灼；晦；彼 3. 挫；鸦；折；凝 4. C 5. B 6. B；B 7.（1）屈从 （2）舒展 （3）因为；而且 8.（1）快乐的地方 （2）安静 9. 名词；形容词 10. C 11.（1）排比 （2）比喻 （3）反问 12. B 13. C 二. （一） 14. 社戏；鲁迅 15. yùn 16.（听得出神）忘了自己；被横笛声陶醉了 17. 似乎 18. 动词；比喻；拟人；想看社戏的心情急切 19. ③但；④而且 20. B 21. 清香、月色、连山；嗅；视 22. 记叙；描写 23. C （二） 24. jiǎo；shì 25. C 26. 依依 27. 船行速度快；小伙伴驾船技术高超 （三） 28. yíng；pēng 29. 慨；啸 30. 舍不得离去 31. B 32. 比喻；山很高；我对这位理智的父亲的敬佩之情 33. 在父亲的鼓励下，儿子勇敢地登上了天都峰。 34. 父亲懂得溺爱是对孩子的伤害。 |
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| 出处:中国教学资源网www.edudo.com | ||
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