《田忌赛马》《晏子使楚》《赤壁之战》教案及练习 |
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| 类型：小教案五 加入时间：2007年4月3日6:23 | ||||
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《田忌赛马》《晏子使楚》《赤壁之战》 《田忌赛马》 学习目标： 1. 学会本课8个生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、转败为胜、轻蔑、疑惑、讥讽”等词语。 2. 有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。 4. 学习按一定顺序写的表达方法。 教学重点： 理解课文的内容、写作顺序。 教学难点： 透视孙膑的策略，从中得到感悟。 教学过程： 一. 生字词 1. 音：忌jì 蔑miè 2. 形：忌－己 蔑－－戍 惑－或 序 3. 辨析生字： 忌（忌酒）（猜忌） 膑（膑骨）（膝膑） 季（季节）（秋季） 滨（滨江）（海滨） 瞪（瞪眼）（目瞪口呆） 惑（迷惑）（惶惑） 蹬（蹬车）（蹬开） 感（感动）（感觉） 讥（讥笑）（讥讽） 讽（讥讽）（讽刺） 叽（叽叽喳喳） 枫（枫树）（红枫） 蔑（蔑视）（诬蔑） 序（顺序） 篾（竹篾）（篾匠） 茅（茅屋） 4. 多音字组词： 5. 近、反义词 近义词：约定－－约好 夸耀－－炫耀 讥讽－－讥笑 挖苦－－讥讽 反义词： 疑惑－－坚信 得意洋洋－－垂头丧气 目瞪口呆－－谈笑自若 6. 理解词语： 扫兴（sǎo xìng）：正在高兴时遇到不愉快的事情而变得兴致低落。（例句）正在进行一场激烈的足球比赛，突然下雨了，真扫兴。 垂头丧气（chuí tóu sàng qì）：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 挖苦（wā kǔ）：用尖酸刻薄的话讥笑人。 疑惑（yí huò）：心里不明白，不相信。（例句）他的话让人疑惑。 胸有成竹（xiōng yǒu chéng zhú）：画竹子时，心里已有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有周密完善的考虑。（例句）他胸有成竹地说：“这件事，没问题！” 得意洋洋（dé yì yáng yáng）：也作“洋洋得意”，形容得意时神气十足的姿态。（例句）胜利了就得意洋洋，最终一定会再失败的。 夸耀（kuā yào）：向别人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。 讥讽（jī fěng）：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的缺点或表现。 轻蔑（qīng miè）：瞧不起。 目瞪口呆（mù dèng kǒu dāi）：瞪大眼睛，张大嘴巴，形容因吃惊而发愣的样子。 二. 学习方法指导： 学习课文要注意以下三点。 第一，同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？因为第一次赛马，比赛的方法是“上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马”，而“齐威王每个等级的马都比田忌的强”，所以三场比赛齐威王都赢了。第二次比赛，田忌按照孙膑说的去做，也就是“田忌先用下等马对齐威王的上等马”，再“拿上等马对齐威王的中等马”，最后“拿中等马对齐威王的下等马”，结果“田忌胜两场输一场”，转败为胜。也就是调换了一下马的出场顺序，使两次比赛的结果不一样。 第二，下面三个句子之间的关系。 （1）齐威王每个等级的马都比田忌的强。（2）齐威王的马比田忌的快不了多少。（3）还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。这三个句子，体现了孙膑分析问题的思路。他通过仔细观察，发现“齐威王每个等级的马都比田忌的强”，同时发现“齐威王的马比田忌的马快不了多少”，也就是说，齐威王的上等马比田忌的上等马快不了多少，齐威王的中等马比田忌的中等马快不了多少，齐威王的下等马比田忌的下等马快不了多少。正是有了这样的发现，孙膑才作出了准确的判断：还是原来的马，只要调换一下出场顺序，就可以转败为胜。那么，这三句话可用“虽然……但是……所以……”连接起来，即：虽然齐威王每个等级的马都比田忌的马快，但是齐威王的马比田忌的马快不了多少，所以还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。 第三，从田忌赛马这件事中，我们应该懂得：只有对情况了解得很清楚，并能把各方面的情况综合起来分析，才能想出正确的办法，从而受到科学思想方法的启蒙。 三. 理解内容： 结构图示： 分段及段意 按事情的发展顺序全文可分四段。 第一段（第1、2自然段）：写田忌和齐威王第一次赛马，田忌三场都输了。 第二段（第3至12自然段）：写孙膑看了第一次比赛，认为田忌可以取胜，田忌决定再和齐威王赛马。 第三段（第13至17自然段）：写第二次赛马，田忌照孙膑的办法去做，果然赢了齐威王。 第四段（最后一个自然段）：总结田忌第二次赛马取胜的原因。 四. 写作特点： 1. 课文思路清晰，层次清楚。教学设计>文章紧扣赛马，按事情发展的顺序，把初赛失利、孙膑献策、再赛胜利，各过程条理清楚地进行了叙述。 2. 课文以记事为主，人物着墨不多，但十分生动。如田忌初战失利便垂头丧气，但听从孙膑的计策，转败为胜；孙膑善于观察分析，胸有成竹，足智多谋；齐威王骄傲自负，麻痹轻敌。 五. 知识延伸 孙膑：早年和魏国人庞涓一起学兵法，后来庞涓任魏国将军，自己感到才能不及孙膑，便将孙膑骗到魏国，处以膑刑（割去膝盖骨的刑罚），所以后人称他为“孙膑”。他设法逃出魏国，被齐威王命为军师，用集中兵力歼敌的方法，协助田忌在桂棱、马陵大破魏军，置利欲熏心、嫉贤妒能的庞涓于死地。 *《晏子使楚》 学习目标： 1. 认识本文6个生字。 2. 有感情地朗读课文 3. 了解课文的内容及叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。 教学过程： 一. 课文题解： 《晏子使楚》是一个历史故事。晏子是春秋时期齐国有名的政治家和外交家。“使楚”就是出使楚国的意思。那么，晏子来到楚国，是如何面对楚王的侮辱，维护齐国的尊严的呢？请同学们认真学习课文。 晏子：春秋时期齐国人，姓晏，名婴，字仲平。齐国的国相，是当时有名的政治家和外交家，才智超人，好学善辩。 春秋：我国历史上的一个时代（公元前722年至公元前481年），因鲁国编年史《春秋》而得名。 二. 学习方法指导 带*的教学设计>文章是独立阅读课文，是为了培养我们的自学能力而专门设置的，我们可以把本组课文中重点训练的语文基本功，在这些课文中加以运用，逐步提高阅读能力。本课就需要同学们综合运用前面学到的阅读基本功，也就是理清本课的条理，即通过语言文字理清课文的思想内容，概括中心思想，进而分析出作者是怎样一层层地表达中心思想的。 三. 多音字组词： 四. 1. 近义词 强盛－－强大 侮辱－－欺辱 严肃－－严厉 2. 反义词 强盛－－衰弱 尊重－－侮辱 五. 结构图示： 分段及段意 本文按故事的起因、经过和结果可分三段。 第一段（第1自然段）：讲齐国和楚国都是大国。 第二段（第2至5自然段）：记叙楚王三次侮辱晏子，晏子三次予以反驳。 第三段（第6自然段）：讲楚王不敢不尊重晏子了。 六. 中心思想： 这个历史故事，通过记叙春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王三次想侮辱他，晏子反驳了楚王，维护了齐国尊严的事，表现了晏子卓越的外交才能和高度的爱国主义精神。 七. 写作特点： 1. 围绕中心选材。课文记叙了晏子使楚的过程，着重描 写了他刚到楚国、参见楚王、在筵席上三个片段，集中表现了晏子高超的斗争艺术和卓越的外交才能这个中心。 2. 抓住人物的语言、神态进行刻画，在对比中展示人物个性。 《赤壁之战》 学习目标： 1. 学会本文14个生字，正确读写“率领、调兵遣将、计策、波浪滔天、眺望、缆绳、硫磺、不计其数、丢盔弃甲”等词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3. 读懂课文的内容，了解课文叙述的顺序。 教学重点： 读懂内容了解叙述顺序 难点： 深入理解课文内容，明白战役以少胜多，以弱胜强的原因。 一. 课文题解 这篇课文是历史故事。《赤壁之战》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》第四十九回、五十回的有关情节改编的。它生动地记叙了东汉末年，曹操率兵南下攻打东吴，东吴大将周瑜针对曹军的弱点，采用火攻大败曹军于赤壁的故事。赤壁之战是我国历史上有名的以少胜多，以弱胜强的战例之一。这一战役的结局，不仅改变了当时双方的力量对比，也为后来魏、蜀、吴三国鼎立的局势奠定了基础。 作者：罗贯中，元末明初山西太原人，杰出的小说家。《三国演义》是他的代表作。全书描写了东汉末年和整个三国时代封建统治集团之间的矛盾和斗争。本课根据《三国演义》第四十五回至五十回部分内容编写。 周瑜（175－210）：三国时东吴大将，辅佐孙权，任前部大都督。 曹操（155－220）：三国时期杰出的政治家、军事家和文学家。汉献帝时官至丞相，大将军。镇压过农民起义。但他统一了北方，对我国历史发展起了积极作用。 二. 学习方法指导： 读课文之前，围绕课题中的“战”字想一想，课文会写一些什么内容；再一边读课文，一边想课文先写了什么，又写了什么，最后写了什么。把直接描写双方交战的地方多读几遍；在不懂的地方做上记号。 三. 生字词： 1. 音：率shuài 遣qiǎn 幔màn 2. 形：率 遣 策 滔 硫 3. 生字辨析： 率（率领）（直率） 瑜（瑕瑜）（瑕不掩瑜） 摔（摔倒）（摔跤） 愉（愉快）（愉悦） 遣（派遣）（遣送） 渡（渡船）（渡口） 遗（遗产）（遗愿） 镀（镀金）（电镀） 策（计策）（策划） 测（测试）（测量） 滔（滔滔不绝）（罪恶滔天） 眺（远眺）（眺望） 涛（波涛）（怒涛） 跳（跳远）（跳跃） 幔（幔帐） 苇（芦苇）（苇塘） 慢（慢速） 伟（伟大）（雄伟） 硫（硫磺）（硫酸） 缆（缆车） 流（流水）（流泪） 揽（揽活） 4. 多音字组词 5. 近义词 缆（绳、索） 夺取（抢夺、力争） 率领（带领） 号称（宣称） 计策（计谋、策略） 抵挡（抵御、招架） 滔天（弥天） 眺望（瞭望、远眺） 隐隐约约（模模糊糊） 波浪滔天（怒涛万丈） 自不量力（螳臂挡车） 不计其数（不可胜数） 三. 句子小天地 1. 黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿意脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。 这是火攻计策的第一步，黄盖写信“投降”曹操，投降的理由是“周瑜自不量力”，必定失败。这个理由迎合了曹操以为自己兵力雄厚，必然胜利的心理。黄盖还说他愿意带士兵和粮草投降曹操，这表面上是表示投降的诚意，实际上是为船里装火药打埋伏，使曹操不起疑心。 2. 这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。 “东南天”与火攻计策的实施有着密切的关系。为什么选择东南风的天气呢？因为曹兵在北岸，周瑜的兵在南岸，只有借东南风，才能火烧曹营。因为东南风很急，黄盖的船顺风顺水，才能“快得像离弦的箭”；因为东南风很急，二十条火船才能够“冲进曹操的船队”；因为东南风很急，所以火才能“又窜上岸去，岸上的兵营也烧了起来。” 四. 结构图示 分段及段意 按事情发展的顺序可分为三段。 第一段（第1自然段）：讲东汉末年曹操率领大军进攻东吴，曹操、周瑜两军隔江相对。 第二段（第2至4自然段）：讲双方的战斗准备。 第三段（第5至11自然段）：讲黄盖假投降，借东南风火烧曹营，曹军大败并仓皇逃走。 五. 中心思想： 课文通过记叙周瑜教学设计>设计火烧战船大败曹军的故事，说明了东吴之所以能以少胜多，以弱胜强，是因为他们能知己知彼，善于抓住对方的弱点，扬长避短。 【模拟试题】（答题时间：80分钟） 一. 汉语拼音。 1. 读拼音，写词语。 qiáng shèng wǔ rǔ shuài lǐng （ ） （ ） （ ） diào bīng qiǎn jiàng diū kuī qì jiǎ （ ） （ ） fáng’ài yǐn bì qīng miè （ ） （ ） （ ） chuí tóu sàng qì xiōng yǒu chéng zhú （ ） （ ） 2. 给带点的字选择正确的读音。 声音（shēng shēn） 树林（lín líng） 俊俏（jùn juàn） 处理（chǔ chù） 立即（jí jì） 道路（lù lǜ） 夸奖（kā kuā） 疲倦（juàn jun） 绿叶（lù lǜ） 二. 汉字： 1. 给下列汉字加偏旁组成新字，再组词。 2. 给多音字组词。 三. 词语 1. 把下面的词语补充完整。 不（ ）其数 波浪（ ）天 （ ）不转睛 目（ ）口呆 自不（ ）力 （ ）居乐业 2. 选词填空。 轻蔑 轻视 （1）篮球比赛之前，老师告诉我们不要（ ）对手。 （2）齐威王对田忌（ ）地说：“再赛一场，你还会输的。” 支持 坚持 维持 （1）我们参加体育锻炼，要（ ）到底，不要半途而废。 （2）同学们都（ ）我竞选学习委员。 （3）星期天，我们到交通岗协助民警（ ）交通秩序。 3. 在括号里填上适当的关联词语。 （1）冀中平原人民（ ）坚持了生产，（ ）有力地打击了敌人。 （2）（ ）不努力学习，我们（ ）无法为祖国作贡献。 （3）哥哥数学学得可好了，（ ）多难的题，他（ ）能做出来。 四. 句子。 1. 把下列句子补充完整。 （1）下午孟小英跟____________________ （2）参加我校艺术节的有老师、同学以及_______________ （3）______________甚至献出了自己的生命。 （4）_______________并且参加了我们的建校劳动。 2. 修改病句。 （1）海洋博物馆里陈列着各种鱼类标本和鸟类化石。 ________________________ （2）植物园里生长着杨树、松树和野花等树木。 ________________________ （3）我家订了《辽宁日报》、《沈阳日报》和《东方少年》等报纸。 ________________________ 3. 按要求写句子。 （1）楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 改成双重否定句：____________ （2）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 改成陈述句：_________________ （3）橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，是因为水土不同。 改成反问句：_________________ 五. 从下面的几句话中，你可以看出楚王是个什么样的人？ 1. 楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。 2. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？” 3. 楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？” 六. 晏子取胜的法宝是什么？如果你是晏子，你准备怎样反驳楚王？ 七. 生活中，像楚王这类的人比比皆是，请你对这类人说几句话。 八. 谜语故事。 祝枝山访友破诗谜 祝枝山是明代著名的文学家，他与唐伯虎是好朋友。一次，他去拜访唐伯虎。不料，他进了庭院，却被这位好友拦在了房门外。 祝枝山不解其意，故作生气地说：“唐寅，老兄我前来造访，你如此无礼，究竟为什么？” 唐伯虎笑着说：“老兄息怒，小弟我有谜诗一首请你一猜。猜对了，热情招待；猜不着，就不能怪我闭门谢客了。” 祝枝山听了说：“好吧，一言为定！” 唐伯虎解释说：“我这首谜诗共有四句，每句猜出一个字，四个字连起来是表明两个意思的两句话。”说完，唐伯虎念出了如下四句诗： 言有青山青又青， 两人土坡观风景， 三人牵牛少只角， 一人坐在草木中。 祝枝山听后笑了笑说：“如此简单的诗谜也值得我猜吗？”他说着，自信地走进房去，坐到太师椅上就朝唐伯虎招呼道：“快奉茶吧！”唐伯虎见诗谜已破，立即端上香茶一杯，连连说：“此谜破得好，佩服！” 同学们，你能说出是哪四个字吗？ 九. 阅读短文，回答问题。 荷花 星期天，我们全家到公园去观赏荷花。走进大门，我一眼看见了那满池美丽的荷花。碧绿的荷叶像一把把撑在水面的伞。上面布满了晶莹的水珠，粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花散发出清香。 我们手扶着池边的栏杆，欣赏着艳丽的荷花。“谁能说出荷花的好处？”爸爸一边欣赏一边问道。 弟弟抢着说：“荷花香，莲蓬子可以说。” 我说：“荷花很美，它的地下茎－－莲藕也可以吃。” 爸爸说：“荷花的好处的确很多，但是有一样最可贵：荷花虽然生长在淤泥里，可是开的花是那样清爽干净。荷花不怕淤泥，而在淤泥中勇敢地生长着。” 我说：“那么荷花最可贵的是出污染而不染了？” “对。”爸爸接着说，“做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，都要坚持正义，保持高尚的品格。不要做那种随波逐流的人。” 我们一边谈论，一边往前走。渐渐地离开了荷花池，可我仍然几次回头去看那满池令人钦佩的荷花。 1. 给下面加点的字选择正确读音。 支撑（chēng chěng） 晶莹（jīng jìng） 根茎（jīng jìng） 污染（yǎn rǎn） 2. 在下面的横线上填上恰当的词语。 3. 连线。 可贵的 条件 恶劣的 品质 晶莹的 环境 复杂的 水珠 4. 找出文中的一个比喻句。这句话中把（ ）比喻成了（ ）。 5. 选文介绍了荷花的哪几种好处？ 6. 选文中爸爸的话有什么深刻含意？说说你对这句话的理解。 【试题答案】 一. 汉语拼音。 1. 读拼音，写词语。 qiáng shèng wǔ rǔ shuài lǐng （强 盛） （侮辱） （率领） diào bīng qiǎn jiàng diū kuī qì jiǎ （调 兵 遣 将） （丢 盔 弃 甲） fáng’ài yǐn bì qīng miè （妨碍） （隐蔽） （轻蔑） chuí tóu sàng qì xiōng yǒu chéng zhú （垂 头 丧 气） （胸 有 成 竹） 2. 给带点的字选择正确的读音。略 二. 汉字： 1. 给下列汉字加偏旁组成新字，再组词。 2. 给多音字组词。 三. 词语 1. 把下面的词语补充完整。 不（计）其数 波浪（滔）天 （目）不转睛 目（瞪）口呆 自不（量）力 （安）居乐业 2. 选词填空。 轻蔑 轻视 （1）篮球比赛之前，老师告诉我们不要（轻视）对手。 （2）齐威王对田忌（轻蔑）地说：“再赛一场，你还会输的。” 支持 坚持 维持 （1）我们参加体育锻炼，要（坚持）到底，不要半途而废。 （2）同学们都（支持）我竞选学习委员。 （3）星期天，我们到交通岗协助民警（维持）交通秩序。 3. 在括号里填上适当的关联词语。 （1）冀中平原人民（不但）坚持了生产，（还）有力地打击了敌人。 （2）（如果）不努力学习，我们（就）无法为祖国作贡献。 （3）哥哥数学学得可好了，（不论）多难的题，他（都）能做出来。 四. 句子。 1. 把下列句子补充完整。 （1）下午孟小英跟李小丽去看比赛。 （2）参加我校艺术节的有老师、同学以及教育局的领导。 （3）雷锋为人民做了数不清的好事，甚至献出了自己的生命。 （4）战斗英雄为我们做了报告，并且参加了我们的建校劳动。 2. 修改病句。 （1）海洋博物馆里陈列着各种鱼类标本和鸟类化石。 （2）植物园里生长着杨树、松树和野花等树木。 （3）我家订了《辽宁日报》、《沈阳日报》和《东方少年》等报纸。 3. 按要求写句子。 （1）楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 改成双重否定句：楚王不得不吩咐大开城门，迎接晏子。 （2）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 改成陈述句：从这以后，楚王尊重晏子了。 （3）橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，是因为水土不同。 改成反问句：橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，难道不是因为水土不同吗？ 五. 从下面的几句话中，你可以看出楚王是个什么样的人？ 1. 楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。 2. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？” 3. 楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？” 从这几句话中可以看出楚王是个自高自大十分狭隘的人，一心想算计别人。 六. 晏子取胜的法宝是什么？如果你是晏子，你准备怎样反驳楚王？ 取胜的法宝是镇定和智慧。略（提示：要调动一切思维参与思考，力求新颖，有说服力。） 七. 生活中，像楚王这类的人比比皆是，请你对这类人说几句话。略 八. 谜语故事。 祝枝山访友破诗谜 祝枝山是明代著名的文学家，他与唐伯虎是好朋友。一次，他去拜访唐伯虎。不料，他进了庭院，却被这位好友拦在了房门外。 祝枝山不解其意，故作生气地说：“唐寅，老兄我前来造访，你如此无礼，究竟为什么？” 唐伯虎笑着说：“老兄息怒，小弟我有谜诗一首请你一猜。猜对了，热情招待；猜不着，就不能怪我闭门谢客了。” 祝枝山听了说：“好吧，一言为定！” 唐伯虎解释说：“我这首谜诗共有四句，每句猜出一个字，四个字连起来是表明两个意思的两句话。”说完，唐伯虎念出了如下四句诗： 言有青山青又青， 两人土坡观风景， 三人牵牛少只角， 一人坐在草木中。 祝枝山听后笑了笑说：“如此简单的诗谜也值得我猜吗？”他说着，自信地走进房去，坐到太师椅上就朝唐伯虎招呼道：“快奉茶吧！”唐伯虎见诗谜已破，立即端上香茶一杯，连连说：“此谜破得好，佩服！” 同学们，你能说出是哪四个字吗？ 请坐，奉茶 九. 阅读短文，回答问题。 荷花 星期天，我们全家到公园去观赏荷花。走进大门，我一眼看见了那满池美丽的荷花。碧绿的荷叶像一把把撑在水面的伞。上面布满了晶莹的水珠，粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花散发出清香。 我们手扶着池边的栏杆，欣赏着艳丽的荷花。“谁能说出荷花的好处？”爸爸一边欣赏一边问道。 弟弟抢着说：“荷花香，莲蓬子可以说。” 我说：“荷花很美，它的地下茎－－莲藕也可以吃。” 爸爸说：“荷花的好处的确很多，但是有一样最可贵：荷花虽然生长在淤泥里，可是开的花是那样清爽干净。荷花不怕淤泥，而在淤泥中勇敢地生长着。” 我说：“那么荷花最可贵的是出污染而不染了？” “对。”爸爸接着说，“做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，都要坚持正义，保持高尚的品格。不要做那种随波逐流的人。” 我们一边谈论，一边往前走。渐渐地离开了荷花池，可我仍然几次回头去看那满池令人钦佩的荷花。 1. 给下面加点的字选择正确读音。 支撑（chēng√ chěng） 晶莹（jīng√ jìng） 根茎（jīng√ jìng） 污染（yǎn rǎn√） 2. 在下面的横线上填上恰当的词语。 3. 连线。 4. 找出文中的一个比喻句。这句话中把（荷叶）比喻成了（伞）。 碧绿的荷叶像一把把撑在水面的伞。 5. 选文介绍了荷花的哪几种好处？ （1）荷花香，莲蓬子可以吃。 （2）荷花美，莲藕也可以吃。 6. 选文中爸爸的话有什么深刻含意？说说你对这句话的理解。略 |
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