《变色龙》同步练习4 |
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| 类型：初三试题 加入时间：2007年4月22日19:57 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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变色龙 【语言积累】 1、根据课文内容及括号内提示，填写成语。 ○1商店和饭馆的门____________（形容精神不振，提不起劲头）地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。 ○2忽然，这个贱畜生____________（没有任何原因或道理）就把这手指头咬了一口。 2、“变色龙”在文中比喻政治上善于变化和伪装的人，在我们的生活中也有这样的人，你觉得可以用哪些词语来形容这一类人呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、“奥楚蔑洛夫”在俄语的本意是“疯癫的”，用它作姓，有讽刺的意味，你能说出下列作品中的人名有什么意味吗？ ○1愚公（《愚公移山》） ○2杨白劳（《白毛女》） ○3孔乙己（《孔乙己》） ○4无名战士（《士根火柴》） ○5黄世仁（《白毛女》） 4、本文“小狗的主人是谁”为线索，这正应了一句成语“狗仗人势”，你还能说出有关“狗”的成语吗？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【语言理解】 5、精彩的语言描写，可以使人物形象更鲜明地刻画出来，更有利于表现主题，说说下列各句中的语言描写有什么作用。 ○1“席加洛夫将军？”我……叶尔德林，帮我把大衣脱下来…真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……” ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ○2 “他的法律说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……” ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6、“那群人就对着赫留金哈哈大笑。”对这句话中的“笑”，你是如何理解的？你还会联想到哪些教学设计>文章中的“笑”？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7、据说有一个国王为了显露自己写诗的“才华”，叫阿凡提来品评他的诗作，阿凡提看了诗以后，规劝国王不要再写诗。国王大怒，将阿凡提关进了驴圈。不久，国王又挑了一首得意之作，再让阿凡提品评，阿凡提看了一眼便转身就走。国王喝道：“到哪里去？” 阿凡提说：“到驴圈去，陛下。” 阿凡提这句话的言外之意是：（不超过15个字） 8、下列划线词语在句子中的意思解释不当的一项是（ ） A、可以这样说，在今天，我们国家每一个人的工作岗位都有一条通向成才的阳光大道。（这里比喻成才的途径非常宽广） B、韬奋先生生前尽瘁国事，不治生产。（这里指家庭经济生活） C、用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象，鞭笞那些行为不轨的人，是有力的武器。（这里是用鞭子或板子打的意思） D、她不是不想去救球，可她实在太累了，即使站起来，也追不上那刁钻的来球。（这里形容来球变化莫测，难以捉摸） 【语言运用】 9、选择恰当的成语填入句中横线上。 ○1在一次突击检查中，工商部门发现不少不法商贩以_________的方法牟取暴利，坑害消费者。（A、鱼龙混杂B、鱼目混珠） ○2证人突然自杀，线索又一次断了，案情更加_________。（A、扑朔迷离B、貌合神离） ○3学生应以学业为主，娱乐为辅，这是连小学生都明白的道理，可你——一位即将高中的学生竟将它们_________，真是令人痛心啊！（A、本末倒置B、混为一谈） ○4运动员一定要与兴奋剂绝缘，否则，无异于_________ 。（A、饮鸩止渴B、拔苗助长） （1）_______（2）_______（3）_________（4）_________ 10、下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题。（5分） ①初中三年中，初二学年是关键的一年。为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计划如下： 第一，②课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真作笔记；课后认真完成作业。③同时，抽出时间复习数学、英语和物理。 第二，④认真阅读老师推荐的好教学设计>文章，每周背诵两首古诗词；多看报纸杂志，开阔自己的视野。 第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，⑤养成书写规范、端正、整洁。 第四，○6坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改，使自己的写作能力逐步提高。 （1）与本计划内容无关的一处是____________。（只填序号） （2）语言不得体的一处是____________。（只填序号） （3）语序不当的一处是____________。（只填序号） （4）成分残缺的一处是_________________。（只填序号），应改为 （不能改变原意） 11、阅读下面这段文字，用简明的语言（不超过15字）归纳论点。 一个人光懂得一些游泳的道理和规则，却从来不到水里去，他是不会游泳的。打乒乓球也是一样。如果把徐寅生《关于如何打乒乓球》这本书读了很多遍却不练，不多练，在乒乓球台前绝不能打得得心应手，运用自如。因此， 。 12、模仿下面的例句造一个句子,说出另一种动物的特征。 蚕吃的是桑叶,睡的是竹匾,献出的却是晶亮闪光的丝。 13、模仿下面的例句,用三个暗喻组成排比的句式来形容某一事物。 (立交桥)一座一座说不尽,每座者都是一件艺术品,一幅立体画,一首无字的诗,给首都增添了不尽的景观。 14、用一句话概括从下则材料中得到的启迪。 猫头鹰的样子不招人喜欢．叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而，它是害虫。 这则材料给我们的启迪是： 15、运用下列词语组成一段话，要求句意衔接，中心明确，词语顺序不拘，字数100字左右。 潇洒 别出心裁 魅力 16、阅读下段文字，完成问题。 落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是，如果你缺少发现美这一种特殊的能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么（ )（ )（ )。作为一个中学生，你捧起语文课本，也难以发现教学设计>文章中表现出来的气象万千的自然美，异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。 （1）选出填入文首横线上最恰当的一句名言。（ ） (A)罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。” (B)车尔尼雪夫斯基说：“美是生活。” (C)契河夫说：“美不应当美在天然上，而应当美在灵魂上。” (D)爱默生说：“我们必须随身带着美，否则就找不到美。” （2）选出填入文中括号处排列最恰当的一组句子。 ①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然 ②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙 ③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视 (A)①②③ (B)③①② (C)①③② (D)②③① 【综合实践】 17、 你正排队买东西，一个后来的插到你前面。遇到这样的情况，你认为委婉得体的说法是：（ ） A 、你高声喊：“按顺序排队，请到后边去！” B、 你小声说：“真好意思！” C 、你说：“您如有急事，请站到我这儿，我到后边排队去。” D、 你说：“别插队！自觉点！” 18、介绍你家乡的一处风景、一种小吃、一种地方特产、一种风俗习惯或其他。（请选取一种，150字左右） 19、某餐馆的广告词是：“好吃，您告诉大家；不好吃，您告诉我们。”这两句看似自信，但仔细想想，这样说显得该餐馆对自己饭菜质量仍没有十分把握。如果稍作改动，改为 ，那就显得该餐馆对自己的饭菜质量自信多了。 20、神州5号载人飞船发射成功,举国上下一片欢腾。《扬子晚报》为庆祝这一盛事,特向全社会征集祝贺语,如果让你写一句祝贺语,你会怎么写? 21、把下列文字改写成三个意思连贯的短句。 在前线暂时平静的日子里,就有一批胡须刮得很干净的、非常干练的、细心的、总是什么都知道的少校军需官在城里安居了下来。 (1) (2) (3) 22、英国作家斯威夫特的《格列佛游记》写了格列佛在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的旅行经历，请你谈谈作者写这篇小说的目的是什么。 23、请用一句话阐述下图所表示的透镜的性质（不超过20个字）。 24、看下面的漫画，完成后面两题。 （1）用简洁的语言概括画面内容。（不超过20字） （2）看了上面漫画，你一定有很多感想，请写出你最想说的一句话。 【知识链接】 1、作者简介 契诃夫，（l860～1904） 19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。契河夫出生于小市民家庭，父亲的杂货铺破产后，他靠当家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后从医并开始文学创作。他早期作品多是短篇小说，如《胖子和瘦子》(1883)、《小公务员之死》(1883)、《苦恼》(1886)、（万卡）（1886）年，再现了“小人物”的不幸和软弱，劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐。而在《变色龙》及《普里希别叶夫中士》（1885）中，作者鞭挞了忠实维护专制暴政的奴才及其专横跋扈、暴戾恣睢的丑恶嘴脸，揭示出黑暗时代的反动精神特征。1890年，他到政治犯人流放地库页岛考察后，创作出表现重大社会课题的作品，如《第六病室》（1892），就是猛烈抨击沙皇专制暴政的作品，该小说使列宁阅读后都受到很大震动。《带阁楼的房子》（1896），揭露了沙俄社会对人的青春、才能、幸福的毁灭，讽刺了自由派地方自治会改良主义活动的于事无补。《农民》（1897）极其真实地描述了农民在80、90年代极度贫困的生活现状，表现了他对农民悲惨命运的关心同情，而《在峡谷里》则揭露富农穷凶极恶的剥削，反映了资本主义渗透农村的情况，说明作者把表现俄国社会阶级斗争列入其创作主题，在《新娘》（1903）中，他相信旧制度一定灭亡，新“生活早晚会来！” 他的小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，富于音乐节奏感，寓意深刻。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。其代表作《变色龙》、《套中人》堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术珍品，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。他的名言“简洁是天才的姊妹”也成为后世作家孜孜追求的座右铭。契柯夫对中国人民怀有美好的感情，曾约高尔基一同访问中国，但因久病不治而未遂心愿。1904年7月15日因肺病恶化而辞世。 2、创作背景 《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯•麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈里时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，而是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。 初中生语言学习与评价（参考答案） 第四册 第五单元 课题：变色龙 1、○1无精打采 ○2无缘无故 2、见风使舵、媚上欺下、趋炎附势、狡诈多变、不知羞耻、卑劣无耻、反复无常、装腔作势等 3、○1 运用反语手法为人物命名，实际含义是“愚公不愚”。○2根据意义为人物命名，“杨白劳”包含的意思是“白白劳动”。○3从这个名字中可以看出孔乙己在当时的社会地位极底。○4作者有意没给主人公命名，叫他“无名战士”，是暗示我们的事业正是靠这样的无名战士而成功的。○5运用谐音的手法为人物命名，“世仁”所取的谐音是“似仁”，实质上是“他根本就不仁”。 4、略 5、○1奥楚蔑洛夫的冷热感反映着他情绪急剧变化，他假托天气变化，掩饰自己的窘态，显出走狗的真面目。○2 揭露了沙皇法律的实质：宪兵就是法律。是对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。 6、略 7、国王的诗写得太差。（意对即可） 8、C 9、（1）B（2）A（3）A（4）A 10、（1）○3（2）○2（3）○6（4）○5养成书写规范、端正、整洁的习惯。 11、理论一定要和实践相结合。 12、略 13、略 14、不能以貌取人 15、略 16、（1）A（2）B 17、 C 18、略 19、好吃，您告诉我们；不好吃，您告诉大家。20、略 21、(1) 在前线暂时平静的日子里，少校军需官在城里安居了下来。(2) 他们胡须刮得很干净的、非常干练。(3)他们很细心、总是什么都知道。 22、略 23、从焦点射出的光线经过凸透镜后会平行射出。 24、（1）滥砍滥伐导致长江与黄河一样，也面临着严重的水土流失。（2）略 |
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| 出处:中国教学资源网www.edudo.com | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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