《变色龙》同步练习2 |
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| 类型：初三试题 加入时间：2007年4月22日19:57 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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变色龙 【预习作业】 一、根据拼音写汉字。 1．（kuí） 梧 2．洋（yì） 3．不（lài） 4．伶（lì） 5．（zǎi） 子 6．（shāi） 子 二、填空。 1《变色龙》的作者是_ __，他是_ __ 世纪__ ___国的短篇小说家。 2．教学设计>文章以“变色龙”为题，用意是以变色龙___ __的特点比喻主人公奥楚蔑洛夫_____ __的性格特征。 3．教学设计>文章通过对警察奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的____ ____的刻画，巧妙地揭露_____ ___的反动和虚伪，批判了_____ __黑暗现实。 三、阅读有关资料 1．作者契诃夫。 契诃夫(1860—1904)，全名安东•巴甫洛维奇•契诃夫，19世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说艺术大师。他的短篇小说，采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。 2. 时代背景。 《变色龙》写作于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 【课堂作业】 一、选择题。 1．词语中加点字注音完全正确的是（ ） A．栖身(xī) 丰腴(yú) 佯装(yáng) B．污蔑（miè） 逶迤（yí） 裙袂(mèi) C．恬淡(tiān) 胚子（pī） 杞人忧天(qǐ) D．恐吓（hè） 棱角léng） 精湛(zhèn) 2．划线词语词义相同的是（ ） A、①我早晚要收拾你。②我来收拾残局. B、①我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。②他穿了一件红颜色的衣服，十分鲜艳。 C、①奥楚蔑洛夫裹紧大衣，接头穿过市场的广场径直走了。②他话了没说，拿把铁锹径直出了家门。 D、①他是个荒唐的家伙。②在这里可以听到最荒唐的新闻。 二、找出文中社会环境描写的句子并分析其作用。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三．阅读教学设计>文章，回答问题。 “不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。” “没错儿，将军家的！”人群里有人说。 “哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去；问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放在街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……” 1．上文所描写的主要人物是（ ） A．席加洛夫 B．叶尔德林 C．奥楚蔑洛夫 D．赫留金 2．《变色龙》借一种动物为题而实写人，这种写法是：（ ） A．借喻 B．借代 C．双关 D．暗喻 3．作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是（ ） A．揭露走狗奴才的丑恶灵魂。 B．抨击腐败无能的沙皇统治。 C．说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。 D．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。 4．第三段中有许多省略号，有什么作用？ _______________________________________________________________________ 5．在上面这段文字中找出一处细节描写，并说说它的作用。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6．从奥楚蔑洛夫的变化中，可以表现出他的性格特征，请加以概括，并找出相应语句。 ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 7．简述奥楚蔑洛夫对狗对人的态度在这段文字中的具体表现： ①对狗__________________________________________________________________ ②对赫留金______________________________________________________________ ③对狗的主人____________________________________________________________ 【课后作业】 一、选择题。 下列句中加点的成语使用错误的一项是 （ ） A．今年五一黄金周期间，清秀旖旎的瘦西湖风光令国内外游人流连忘返。 B．为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，教学设计>设计了各种造型的航空模型。 C．为了纪念安徒生诞辰200周年，国家邮政局发行了一套令人赏心悦目的《安徒生童话》邮票 。 D．在纪念反法西斯战争胜利60周年之际，有识之士提醒人们，要警惕日本军国主义死灰复燃。 二、仿句练习。 如果爱是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人；如果爱是左右手，就一只送给早春，一只送给晚秋；_______________________________________________.。______________________________________________________.。 三、阅读教学设计>文章 回答问题。 睡莲花开的声音 杰夫瑞医生是位非常著名的耳科专家，失聪的人们视他为救星。 有一年，6个十三四岁的少年从西班牙山区来到位于慕尼黑的杰夫瑞医生的诊所，他们是得到慈善机构的捐助前来接受耳蜗移植治疗的失聪孤儿。负责照顾孩子们的领队是个叫露茜的年轻修女，她生得瘦小单薄，但性情温和开朗。杰夫瑞医生分别为6个孩子进行了耳蜗移植，其中的3个听力恢复迅速，另外两个经过配合治疗，也逐渐有了进步。只剩下一个叫丹的男孩，杰夫瑞医生先后做了三次耳蜗移植，但始终不见任何起色。 很快，那个叫丹的男孩也似乎意识到了自己不妙的境况。他开始郁郁寡欢，时常把自己关在病房里，并且有意回避另外5个已经"不一样"的同伴。 宣布治疗结果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞医生商量："是不是可以换一个方式告诉他呢？也许在适当的场合说出真相，孩子会容易接受一些。"是呀，成年人都会无法承受这个现实，何况他还是个孩子。杰夫瑞医生点点头，说道："什么场合告诉他比较好一点呢？"露茜略微想了想，说出一个地方--"茵梦湖"。 茵梦湖是慕尼黑的一个地处阿尔卑斯山中的美丽湖泊，每到夏天，湖中会开放一片一片美丽的睡莲。 在一个晴朗的清晨，杰夫瑞医生和露茜带着6个孩子前往茵梦湖。 在路上，杰夫瑞医生看见露茜用手语告诉孩子们："我们今天要去听一听睡莲花开的声音。"她用的是个很明确的"听"，而不是"看"--真是奇怪，难道她不明白可怜的丹什么都听不到吗？ 夏天的清晨，站在湖边，能看到微红的晨曦从天边一点一点泛起来。湛蓝色的湖水里渐渐呈现出岸边树林的倒影，偶尔有几只早起的鸟儿掠过湖面，啾啾的叫声在空明的水天之间格外清脆。 露茜选了一片临岸的睡莲，那些圆圆的绿叶贴着湖水，上面还带着零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地点缀其间。6个孩子依次排开蹲下，露茜让每个孩子将手轻轻抚在花蕾上，她自己也挑了个能抚摸花蕾的位置，然后向孩子们做了几个手势，--指指心，指指耳朵，闭上眼睛。于是，6个孩子顺从地照露茜的吩咐，安静地合上眼睛抚着睡莲花蕾。 不一会儿，太阳升起来了。一旁的杰夫瑞医生这才惊讶地发现，原来那些睡莲花竟是在阳光照耀的瞬间绽开的。在静谧的安宁里，他甚至能听见花瓣爆开时的"叭"、"叭"声，那是一种很轻微的震动的声音。如果不用心去"听"，即使正常的人也可能忽略掉。 孩子们抚摸着的花蕾一朵一朵地在阳光里绽开来，虽然他们闭着眼睛，但杰夫瑞医生肯定他们都能清晰地感觉到花开的瞬间。果然，那些孩子们惊喜极了，他们先是睁开眼睛仔细端详那些盛开的花朵，然后抑制不住地争相打着手语欢快地交流，连丹也不例外。 这时，露茜站起来，微笑着向孩子们打着手势，语重心长地告诉他们："其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。"比画完，她特别用眼睛盯着丹。 丹回应了露茜一个热烈的手势，激动地扑过去和她拥抱。接着另外5个孩子也围拢，交叠着抱成一团儿。 是的，丹或许因为无法恢复听力有一点点难受，可痛苦很快就会过去，更重要的是他真的"听"懂了睡莲花开的声音。 目睹一切的杰夫瑞医生静静地站在一边，许久没有动。作为医生，他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望，但现在，他却感慨地泪流满面。人们习惯于把他看作创造奇迹的人，而实际上，这位平凡的露茜修女才是创造奇迹的人，她创造了医学无法达到的奇迹。 医学治疗即使在100年以后也依然会有无法突破的极限，但现在，睡莲花开的声音却能创造某些医学上无法创造的奇迹--让那些不幸的失聪者学会用心去聆听世界，让他们在无声的岁月里保持对生活永不消退的信心。 （摘自《知音》海外版，有删改） 1.这篇教学设计>文章讲了一个什么故事，请你用一句话概括出来。 _______________________________________________________________________ 2.文中描写了茵梦湖清晨的美景,请你用单横线在原文上划出来。 3.露茜为什么要让这些失聪的孩子们去"听""睡莲花开的声音。"______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4.杰夫瑞作为医生,"他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望"，但为什么他目睹了茵梦 湖边的一幕后，"却感慨地泪流满面"？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5.读了全文，你觉得露茜修女是一个怎样的人？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6.对于这篇教学设计>文章有关内容的理解，不正确的两项是【 】【 】 A.杰夫瑞医生是个线索人物，教学设计>文章是以他的所见所闻为线索而展开的。 B.文中过分强调了杰夫瑞医生医术高明,是失聪者的"救星"，削弱了露茜这 个人物形象的感人力量，应当修改。 C.描写茵梦湖的景色,目的是为下文孩子们静心地"听"睡莲花开的声音创设 一个优美静谧的氛围。 D.教学设计>文章在倒数第二段已经通过杰夫瑞医生的心理活动说出了露茜是创造奇迹 的人，最后一段又把这句话重复了一遍，因此这一段是多余的，应该删掉。 7."其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的 心，就一定可以听见。"露茜的这句话本来是对失聪的孩子们说的，但读了这 句话，你一定会有许多感受，请把你的感受写出来。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 答案： 《变色龙》； 【预习作业】 一、1．魁2．溢3．赖4．俐5．崽6．筛 二 1 契诃夫 十九 俄2．善于变色见风使舵，媚上欺下，反复无常，狡猾善变3．忠实走狗 俄国警察制度 沙皇统治 【课堂作业】 一．1、B 2 、D 二． “广场上……也没有。”突出冷清、凄凉、萧条的景象。 三． 1．C 2．C 3．D 4、表明说话断断续续，不连贯，此时他正盘算着鬼主意。 5．“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫内心不平静，因而用此作遮掩，反映出他见风使舵的卑鄙心理。 6．（1）虚伪遮掩：“叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”（2）攀附权贵，奉承讨好：“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。”（3）盛气凌人，傲慢无礼：“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来，怪你自己不好！……” 7．．（1）极力赞赏，说是名贵的狗，狗是娇贵的动物。 （2）呵斥责骂他是混蛋，都怪自己不好。 （3）尽力拍马屁，讨好权贵，派人把狗送上门去，反映出人物媚上欺下的性格特征。 【课后作业】 一．B 二．如果爱是左右手，就一只送给现实，一只送给理想；如果爱是左右手，就一只送给历史，一只送给未来。 三 1.露茜修女带6个失聪的孩子到茵梦湖"听"睡莲花开的声音。 2（划线略）（微红的晨曦………格外清脆。） 3.让这些失聪的孩子学会用心去聆听世界，使他们明白可以用另一种方式感受世界，从而树立起对生活的信心。 4.为失聪的孩子们找到了聆听世界的这种独特方式而欣慰，为露茜修女创造的奇迹而激动。 5.性情温和开朗、心地善良，极富爱心。她用爱心创造了人间奇迹。 6.B、D( 7(开放性试题，言之成理即可)。 |
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| 出处:中国教学资源网www.edudo.com | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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