同步练习（一）
1、课文题目有什么特点？
解析：本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。课文题目中“大熊猫”表明说明对象；“国宝”点明说明的重点；破折号的作用有：一是突出大熊猫的珍贵；二是引起读者的注意——国宝究竟是什么。
2、思考课后“探究•练习”第一题。（见课本第124页）
解析：这道题考查的是读者对教学设计>文章中生动形象的语言特点的感知。
这段话选自课文第6段，描写大熊猫的形象。共两句话。第一句话较为具体地描绘了大熊猫的体态、四肢、尾巴和毛色，突出毛色“奇特”。详写毛色分布情况，用比喻、拟人的修辞手法突出两个黑眼眶的面部特征。第二句话从长相和神态概括“温驯”，招人喜爱。这样介绍比《辞海》的介绍更生动，更形象。
3、文中介绍了有关大熊猫的哪些方面的知识？(可以与同学讨论)
4、为了说明大熊猫的有关知识，文中采用了哪些说明方法？说说它们的作用。
5、大熊猫为什么被称为“国宝”？文中介绍了大熊猫“天天”和“宝宝”到德国的情景，“兰兰”在日本的情况，还有“绍绍”在西班牙受到的礼遇。这些内容在文中有什么作用？
解析：这三道题考查的是培养搜集、筛选、运用信息资料的能力以及对说明方法的理解和运用。
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