《松鼠》复习要点1 |
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| 类型：初一试题 加入时间：2007年4月2日19:53 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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【复习要点】 《松鼠》 1、布封和《自然史》 2、词语提示：榉实（）榛子（）苔藓（）橡栗（）蛰伏（）栎树（）分杈（）圆锥（）褐色（） 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来，不吃不动。 乖巧：机灵，巧妙，讨人喜欢。 驯良：和顺善良。 矫健：强壮有力。 3、中心思想：本文用细致的描述。文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良，乖巧的特点，表现 松鼠是一个“很讨人喜欢”的动物。 4、全文结构：全文共6段．可以分为三个部分。 第一部分(第1段)．总括松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。 第二部分(第2至5段)，具体说明松鼠漂亮、驯良和乖巧的特点。 这一部分可以分为三个层次。第一层(第2段)，介绍松鼠形体的特点。第二层(第3段)，介绍松鼠驯良的 特点。这一层从松鼠活动的范围、活动的时间以及主要的食物和寻食的习惯等三个方面来说明它的驯良。第 三层(第4至5段)，介绍松鼠乖巧的特点。 第三部分(第6段)，补充说明松鼠的其他特征及它的用途。 5、写作特色： （1）本文根据事物特点，合理安排说明顺序。 课文第1段总说松鼠的三个特点，归结为“很讨人喜欢”。下面几段依次分说它的三个特点。再补充介 绍它的实用价值，说明它不但“讨人喜欢”，而且“很有用”。这样写，重点突出，条理清晰，可以使读者 对松鼠这种小动物获得清晰的印象。在具体说明时，又根据事物的特点，分别采用了其他一些说明顺序。如 第1段介绍松甩的三个貉点、是从外表(外形漂亮)到内部(习性驯良、乖巧)，第二部分与第三部分之间．又 是由主(主要特点)到次(其他特点)。第5段介绍松鼠搭窝，则是以时间为顺序。可见，教学设计>文章说明顺序的安 排，是由说明对象的特点和说明的目的决定的。 （2）本文运用拟人手法生动地说明事物。 作者在非常细致地观察研究松鼠一举一动的基础上，对松鼠作了人格化的描写。例如，用“面容清秀” “玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”等来描写它的漂亮，用“驯良”“乖巧”“机警”“警觉”等来形容它的 性格，用“歇凉”“练跑”“玩耍”“躲”等写它的活动，用“搬”“放”“编扎”“挤”“踏”等表示复 杂动作的词来描述它的精明能于，用“又干净又暖和’的窝址和“带着儿女住在里面，既舒适又安全”等语 句写它的生活和居住情况，用“不敢下水”“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”等来描写 它的心理和语言。这样写，增强了说明效果．可以便读者形象具体地感受到松鼠是“很讨人喜欢”的小动 物。 （3）教学设计>文章的说明语言准确生动，这得力于细致的观察和精心的选择。 作者在对松鼠做了认真细致观察的基础上，选用准确生动的词语来描述，尤其是形容词、动词、副词的 使用精当准确。再举几例来说明：“清秀”原本指美丽而不俗气，一般用来形容青年男女的面容，文中用来 形容松鼠，就突出了它的漂亮。“矫健”“轻快”“敏捷”“机警”四个形容词通常是用来形容运动员的， 文中形象地说明了松鼠身体和四肢富有活力的特点。在介绍松鼠尾巴时，用副词“老是”“一直”，既说明 了翘的状态和高度，又流露了作者的喜爱之情。第4段在说明松鼠警觉性强时，用“只要……就……”这一 句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，文中在“触动”这一动词前还用了一个副词“稍微”，以表示这种“触 动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力， 从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。文中这样准确生动的语句比比皆是，充分体现 了作者的语言风格。 |
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| 出处:中国教学资源网www.edudo.com | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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