初中苏教版七年级下册期末复习题 |
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| 类型：初一试题 加入时间：2007年3月30日20:15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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七年级（下）语文复习题 (本考卷满分120分，时间120分钟) 一、语文知识积累及运用。（25分） 1．给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分） （1）蹒跚（ ） （2）虐待 （3）干hé______ （4）jūn______裂 2．修改病句（在原句上改，要保持句子的原意）（2分） 1、 汉代的霍去病，为了国家的存亡和强盛，在戎马中度过了一生。 2、我们许多同志所缺乏的，一是不懂技术，二是和群众的联系。 3．根据提示，默写下面古诗文句子。（7分） （1）潮平两岸阔， 。此诗中蕴含自然理趣的句子是 。 （2）苏轼《浣溪沙》中体现热爱生活，不负年老，旷达乐观的句子 ， ， 。你能想起与此意思差不多的吗？ 。 （3）苏轼《水调歌头》中富含哲理的句是 。思念子由的句子是 。 （4）成语“扑朔迷离”是出自《木兰诗》，其原句是 ， 。 （5）《春》一文中引用 俗语“ ”，启迪人们抓紧春光。 （6）天街小雨润如酥， 。 （7）辛弃疾《西江月》中描写丰收在望的句子是 。 （8）刘禹锡《秋词》中抒发作者奋发进取的豪情的句子是 。 （9）《论语》中论证学与思的辨证关系的句子是 。 （10）苏轼《咏梅》中表现自己孤芳自赏，不改初衷的句子是 。毛泽东反其意而用之的句子是 。在他的《沁园春》中过度的句子是 。 （11）《破阵子》中体现作者忠于国君，渴望建功立业，但愿望不能实现的句子 。 （12）《黄鹤楼》中写景的句子是 。揭示主题的句子 。 （13）《木兰诗》中描写边塞军营生活的句子 。表现战争旷日持久的句子 。 （14）《观刈麦》中丰收在望的句子 。农民劳动艰辛的句子 。矛盾心理的句子 。作者愧疚，心情不宁的句子 。 （15）请写出有关战争的古诗二句。（课内外均可，但两句诗不能出自同一首诗） ①____________________________________________________________。 ②____________________________________________________________。 4 名著阅读 《西游记》是我国古代四大名著之一，它给我们的启示是 。孙悟空的的性格特点是 。毛泽东的两句诗“ ”道出了他的本质特点。你喜欢的人物还有谁？为什么？ 。 二、阅读下面短文，完成8—12题。（12分） 镜头下逃命的藏羚羊 出格尔木不到一小时，就到昆仑山口了。一块不很规则的火山石上，镌刻着几个鲜红的大字：昆仑山口。 草原轻柔漫展，随着我们行驶的节奏而荡开高原的韵律。草势不够丰厚肥美，甚至没有形成绿的层次。偶尔能够看到一个小水湾，闪动着草原的清纯的灵性。在一个小水湾旁边，我竟捕捉到了一只孤独的藏羚羊。 与辽阔的空间相比，它显得过于渺小了，因而格外令人怜悯。我被这种情绪感染着，觉得藏羚羊肯定通人性。对于像我这样远道而来的摄影人，的确是抓取到了一个悲天悯人的镜头。随着长焦镜头的缓缓调动，我与藏羚羊一寸寸地挨近了。我能够看到它身上不易分辨的毛色中掺糅的杂色，还有它那娇媚的充盈着生动气息的唇线。它的腿很修长，身体的流畅轮廓在高原的光照下显得温情脉脉。 当我定格在它的眼睛上时，我被震动了。它的眼神里怎么飘泻出一串惊恐的光斑，带动着全身微微颤栗？还未等我读懂它的惊俱来自何处，这只令人垂怜的小生灵竞然掉头狂奔。 我茫然无措地搜寻着来自它周围的威胁物。显然，我没有找到，只能任凭它像个不规则的亮点在远处的苍穹中变得越来越忧惚。正是在这种忧惚中，我下意识地瞅瞅我那照相器材：探出去的长镜头像枪口一样，正瞄准了这只无辜的小生灵。顿时，我明白了我的错误。它是担心，我按住快门的手会在瞬间发射出夺命的子弹。 猎猎寒风扯破了天边的云朵。我缓缓收起照相器材，一片惆怅中，我想起了这样的文字： “夜幕降临了，汽车前灯亮了，成百上千头藏羚羊向危险地带狂奔而去。枪声四起，藏羚羊嘶鸣不止。飞扬的尘土染成了粉红色。偷猎者驱车而去。……一头藏羚羊已经被剥去了皮，它不住地淌血。幼羚羊依偎在死去的母羚羊身边，吮吸着它冰冷的乳头……” 这段报载的文字已经拓印到我的心上了，并且不断地折磨着我：从我镜头下达去的那只藏羚羊，会不会就是那吮吸过冰冷乳头的孤儿呢？ [注]悲天悯人：哀叹时世艰辛，怜惜百姓疾苦。 8．第3段中的“悲天悯人的镜头”具体指什么？请根据文意简要回答。（4分） 9．第5段中，作者“明白了我的错误”。根据文意，解释这“错误”的具体含义。（2分） 10．第6段引述了报载的猎杀藏羚羊的文字，有什么作用？（2分） 11，下列对教学设计>文章的赏析，不正确的两项是（2分） A．正因为藏羚羊十分渺小，娇媚生动，温情脉脉，而且依恋母亲，所以作者觉得藏羚羊肯定通人性。 B．藏羚羊“像个不规则的亮点在远处的苍穹中变得越来越恍惚”。这个比喻句形象地写出了藏羚羊因惊恐而狂奔逃命，疾速远去的情景。 C．“猎猎寒风扯破了天边的云朵。”这句景物描写，既写出了作者的自责心理，又揭露了偷猎者的残忍无情。 D．教学设计>文章结尾说残杀藏羚羊的事“不断地折磨着我”，含蓄地表达了作者对残杀生灵的暴行的愤慨，也表达了“人与自然要和谐共处”的强烈愿望。 12，读了这篇教学设计>文章你有什么启示（3分） 三、阅读下面短文，完成13—16题。（10分） 人类利用海水直接灌溉农作物的设想由来已久。但也有人认为这是异想天开的科学幻想。因为l000千克的海水中平均含有35千克的盐，用来灌溉农作物，那不是在腌咸菜吗？生物学家告诉我们，植物细胞中的主要成分是淡水。细胞膜具有逆向的阻挡作用，使细胞内外的渗透压相差6个——8个大气压。浓度压力差促使细胞膜内的水分逆向交流，由低浓度流向高浓度，使细胞保持一定的形态和体积。如果用浓度和渗透压都很高的海水浇灌庄稼，就会破坏细胞膜的逆向阻挡作用，细胞内的水分外溢，使农作物失水而枯死。 科学家们曾发现一些喜爱海水的植物，即“盐生植物”。这些植物的根部有一个奇特的过滤装置，能把海水中的盐分过滤掉，因此可用海水直接灌溉。科学家还用野生的盐生植物与各种农作物杂交，然后筛选出能够耐盐的作物。科学家们选择了一块沙质滩地进行海水灌溉农作物的试验，发现使用70％的海水灌溉后，有67％的西红柿和黄瓜仍能生长，并结出累累果实。近年来，基因工程异军突起，使抗盐农作物的培育进入了新的实施阶段。 科学家们还将海水以一定流速通过特制的管道，管道内安装了强磁场装置，就可获得磁化海水。这种磁化海水具有促进农作物生长的生物活性，能够提高农作物的产量。它适用于多种类型的土壤，可用来冲洗那些寸草不生的盐碱地，使之成为沃土良田。采用磁化海水灌溉海滩的农作物，效果相当惊人。试验结果表明，每公顷滩地平均可以生产茄子 15吨、高粱 30吨。西红柿33吨。 15．文中加点的“腌咸菜”比喻什么？“喜爱海水”的真实意思是什么？（4分） 16．有人认为，海水不能直接灌溉农作物，其原理是什么？根据文意作简要回答。(3分） 17．用海水灌溉农作物是21世纪海洋农业开发项目。科学家们是从哪几方面进行研究探索 的？请分点概括。（每点不超过10个字)( 4分） 18．第2段主要运用了哪种说明方法？起到了怎样的作用？（3分） 四、阅读下面短文，完成17—20题。（10分） 长短录 ①扬长避短或取长补短，先得弄清何者为长，何者为短。 ②长与短还不容易分辨？却也不然。以人为例，对别人的长处和短处就不一定看得清。即使是“如鱼饮水，冷暖自知”，对自己的长处和短处就一定看得清吗？也未必。 ③客观世界是可以认识的。认识是否符合实际，要靠实践来验证，然而这种实践会有反复，需要时间。比如鲁迅，他根据自己的长短决定该走什么路，也有“荷戟彷徨”和“上下求索”的过程。少年时他会骑马，翻杠子，当“义勇鬼”。中学时代则学过水师。当为一生作抉择时，他选择了医，自信可以胜过“名家”，以挽救他父亲那种被庸医所误的人。然而，众所周知，他弃医从文了。如果当初做骑士，后来就此做医生，今天我们就不会成立“鲁迅研究所”了。到了晚年，他却自诩即使真正使用“武器批判”，也不会比他的论敌来得差。这倒是人们未曾想到的：作为思想家、文学家、革命家的鲁迅，原来还有可能是个有资格拍功夫片的武术家呢！ ④然而鲁迅终于不是武术家而是个文学家，原因很复杂，有一点，看来正是“扬长”的结果。或者反过来说，“长”正是“扬”的结果。 ⑤撇开客观因素不说，如果一头栽进去，锲而不舍，穷年累月，刻苦磨练，那么，虽“短”亦“长”。在域外，在我国，都有双手残废，而能用双脚穿针、开锁、写字的人。脚有何“长”？因为手有所“短”，这才逼得非以脚代手不可。久而久之，脚比手还更灵敏了。 ⑥这样说，“短”似乎不应“避”。我想，因是短处而绕开走，短始终只能是短，我有个文学家朋友，形象思维是行家里手，然却昧于音乐，自称“音盲”，人说音乐犹如建筑，他说“是一堆杂乱无章的瓦砾”。他称交响乐是“噪音”，埋怨说：“下雨不像下雨，打雷不像打雷，谁耐烦听它。”由于对音乐惟恐避之不及，这个“短处”就一直保留到中年之后。不过，往后却变了。他的一位朋友，指点他听古典音乐和现代音乐，终于瓦砾在他面前堆成了庄严的殿堂。他登了堂，入了室，今天居然对大学生作《如何欣赏西洋音乐》的演讲了。 ⑦如此说来，长与短是相对的，是可以互换位置的，全在于人对它所持的态度。我见过这样的人，文字素养不高，有时句子也写不全，然却有一颗热衷于写作的心。他不理会内行的嗤笑。写啊改啊，改啊写啊，终于写出了好作品，成了一个颇有希望的半路出家的作家。 ⑧长短相依，长短互换。我认为，扬长则长，护短更短。精髓全在于一个词：实干！ 17．本文作者表达的观点是什么？（用文中原句作答）（2分） ___________________________________________________________________________ 18．教学设计>文章举鲁迅先生“不是武术家而是个文学家”的例子作用是什么？举文学家朋友的例子的作用又是什么？（2分） ___________________________________________________________________________ 19．你还知道鲁迅先生“弃医从文”别的方面的原因吗？用简洁的语言写出来。（2分） ___________________________________________________________________________ 20．你认为我们在教学设计>设计自己的未来时，应该“扬长避短”，还是“取长补短”？谈谈你的看法。（50字左右为宜）（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、阅读下面古诗文，完成21—25题。（13分） 阅读下面文言文，完成21—24题。（8分） 爱莲说 (宋)周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 1． 解释下边字的意思 蕃 独 通 亵玩 2 翻译下列句子 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩。 菊之爱，陶后鲜有闻。 3 这篇教学设计>文章的写作手法是 4用原文回答问题 A比喻君子不同流合污的语句是 B比喻君子美名远扬的语句是 5文中作者把莲比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？ 25．阅读下面古诗，按要求回答问题。（5分） 归园田居 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗希。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣； 衣沾不足惜，但使愿无违。 （1）作者在诗歌中表达了怎样的思想感情？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）“晨兴理荒秽，带月荷锄归”一联历来受到人们的欣赏，请谈谈你的理解。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、作文。（50分） 从下面两个文题中，任选一题作文。 文题（一） 我的 文题（二） 倘若一个人如愿以偿做成了一件事，面对或大或小的成功，面对着别人的祝贺，除了欣慰与喜悦，更深的感慨往往是“成功容易却艰辛”。总觉得每一次成功，都是自己努力的报偿。许多成功者都会说：“世上没有意外，没有运气。”然而，谁又能否认运气真的存在？请以“成功和运气”为话题，写一篇作文。立意自定，文体不限。 写作要求： （1）600字左右。 （2）书写工整，卷面整洁。 （3）文中不得出现所在学校的名称。 参考答案及评分标准 一、（25分） 1．qiè xiè 涸 龟（每个字或注音1分，共4分） 2．（1）把“存亡”改“生存”。 （2）去掉两个“不懂”。（其它改法符合要求也可。每小题1分，共2分） 3．儿童成长不能缺少伙伴。（ “儿童成长”、“不能缺少伙伴”两点意思每点1分，共2分） 4．略（3分。符合要求即可） 5．略（要求有称呼，有说服力。对经营者劝说要特别注意语气委婉即可。每点2分，共4分） 6．（1）天苍仓，野茫茫，风吹草低见牛羊 （2）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 （3）取义成仁今日事，人间遍种自由花（写出其中一句和“几处早莺争暖树”也可） （4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 （5）一年之计在于春 （6）略（不管课内外，符合要求即可） （（1）—（5）小题每小题1分。各小题中出现错字、别字、添字、漏字，该小题不得分。（6）小题2分，每空1分。共7分） 二、（12分） 8•藏羚羊在作者的镜头前惊恐万状、全身颤栗的情景，使得作者内心震动。4分，应包含藏羚羊惊恐和作者震动，各2分。意思符合、表达通顺即可） 9．作者的照相架势使得藏羚羊误认为要向它射击。（4分），应包含照相架势及其所产生的后果，各2分。（意思符合、表达通顺即可） 10．点明上文藏羚羊受惊吓的社会原因，揭示了人类残害生灵的暴行及其严重程度。…分，两个各2分。（意思符合即可） 11．AC2分 12，意思对即可 三、（11分） 13．比喻用（含盐量高的）海水灌溉庄稼；抗盐耐盐。（4分，各2分） 14•海水的浓度和渗透压高，会破坏植物细胞膜的逆向阻挡作用，使细胞内的水分外溢。（3分。要点答对、意思符合即可） 15。（1）培育抗盐耐盐作物；（2改造（磁化）海水。（4分，各2分。意思符合即可） 16．举例；说明了用海水灌溉农作物是可能的。（3分，说明方法1分，作用2分） 四、（10分） 17．扬长则长，护短更短。精髓全在于一个词：实干！（2分） 18．举鲁迅先生“不是武术家而是个文学家”的例子作用是为了证明人正确认识“长”与“短”需要时间和实践；举文学家朋友的例子的作用是为了证明“长”与“短”是相对的、是可以转换的。（2分） 19．作为一位伟大的爱国者，鲁迅先生认为医学只能救助人的病体，而文学则可以唤起国人的精神。（2分。意思对即可） 20．略（4分。言之成理即可） 五、（13分） 21．D （2分） 22．这样之后人们就明白在忧患的环境里可以使人生存发展，在安乐的条件下会使人委靡死亡。（2分） 23．故/天将降大任/于是人也（2分） 24．谈对待挫折或过错均可，但须言之成理。（2分） 25．（1）诗人对山西村和山西农民无限喜爱的真挚情感。（2分。意思对即可） （2）两句后来常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。它给人以通过坚持不懈地努力一定可以从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天地的哲理启示，所以被人们传诵不衰。（3分。意思对即可） 六、（50分） 作文参考2004年河南中招语文评分标准。 |
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| 出处:中国教学资源网www.edudo.com | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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