初中苏教版七年级下册期中检测1（无答案） |
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| 类型：初一试题 加入时间：2007年3月30日20:4 | ||||||||||||||
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期中测试 ●基础型题组● 1．找出下列加点字词注音都正确的一项，并划出错误，在后面的横线上订正。（ ） A．颠簸（diān bō） 憔悴（qiáo cuì） 颓唐（tuí） 嫉妒（jí） ＿＿＿＿＿ B．贝聿铭（lǜ） 摩挲（mó suō） 鲜为人知（xiǎn） 桑葚（shèn）＿＿＿＿＿ C．萦记（yíng） 云鬓（bìn） 龌龊（wò chuò） 挑衅（xìn）＿＿＿＿＿ D．恣情（zì） 窥视（kuī） 摒弃（bǐng） 镌刻（juān）＿＿＿＿＿ 2．找出下列词语写法都正确的一项，并划出错误，在后面的横线上订正。（ ） A．金碧辉煌 依稀可辩 永垂不朽 丰功伟绩 ＿＿＿＿＿ B．风靡全国 不堪设想 人迹罕致 气势磅礴 ＿＿＿＿＿ C．声誉卓著 相得益彰 默默无闻 轻妆淡抹 ＿＿＿＿＿ D．因陋就简 大病新愈 不约而同 慷慨激昂 ＿＿＿＿＿ 3．找出下列加点字词都正确的一项，并划出错误，在后面的横线上订正。（ ） A．匪夷所思（平常） 心旷神怡（愉快） 窘（难为情，尴尬） ＿＿＿＿＿ B．异曲同工（精巧） 疲惫（极端疲乏） 不能自已（停止） ＿＿＿＿＿ C．宿儒（年老的） 四闼霞敞（门） 每私第（小的住宅） ＿＿＿＿＿ D．天堑（壕沟） 深邃（深远） 初生牛犊（小牛） ＿＿＿＿＿ 4．对下列带点词词性判断正确的一项是（ ） （1）小刚从学校回家。 （2）小李吃过饭就上街了。 （3）难道有谁会不爱自己的祖国吗？ （4）时间不早了，你快走吧！ （5）呼呼的北风，吹起了地上的沙尘，弥漫了人们的双眼。 （6）你听清了我讲的话了吗，啊？ A．介词、助词、语气词、语气词、拟声词、叹词 B．介词、助词、叹词、语气词、拟声词、语气词 C．介词、助词、语气词、叹词、叹词、叹词 D．介词、动词、叹词、语气词、叹词、语气词 5．根据括号内的提示写出恰当的词语。 （1）走在上海浦东的陆家嘴，到处都是＿＿＿＿（跟天接触，形容很高）大楼。 （2）这颗晶莹＿＿＿（明澈）的钻石，据说价值连城。 （3）今天这节文学＿＿＿（鉴定和欣赏艺术品、文物等）课，我们一起来领略李白诗歌的魅力。 （4）国庆期间，我和妈妈一起去超市购物，里面挤满了人，真是＿＿＿＿（人声喧嚷嘈杂，好象水沸腾起来一样）。 （5）夜已经深了，一个黑影＿＿＿＿（形容走路时脚步放得很轻）地进了后院。 （6）面对我犀利的目光，他＿＿＿（形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子）着说：“情况很复杂，一言难尽。” 6．根据课文内容，造词填空。 （1）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒＿＿＿（A．撑 B．架 C．支）起一面大的竹筛来，下面＿＿＿（A．放 B．撒 C．摆）些秕谷，棒上＿＿（A．绑 B．裹 C．系）一条长绳，人远远地＿＿（A．拉 B．牵 C．拽）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一＿＿（A．扯 B．拉 C．拽），便＿＿（A．罩 B．抓 C．捉）住了。 （2）他较好地考虑了陵园与周围环境、地形的结合，吸收了我国古典建筑中若干优秀传统经验，采用了中轴对称、民族形式的建筑外观、＿＿＿的（A．纯净 B．淳朴 C．简朴）色调、＿＿（A．简单 B．简朴 C．简洁）的装修和大面积绿化等手法，基本上达到了表现陵园＿＿（A．庄严 B．严肃 C．肃穆）气氛和孙中山先生＿＿＿（A．伟大 B．不朽 C．卓著）精神的要求。 （3）光线＿＿＿（A．昏暗 B．阴暗 C．幽暗）的棚屋里，一个年轻的妇人穿着灰迹斑斑的旧工作服，手＿＿＿（A．抓 B．拿 C．持）一根和她身高差不多的铁条，不停地＿＿＿（A．搅动 B．搅拌 C．搅和）一大锅沸腾溶液。 7．判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《赵普》主要写了两件事，表现了他能以天下事为己任。 （ ） （2）《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是鲁迅先生的一篇回忆性散文，教学设计>文章通过对百草园里自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活的对比，表现热爱大自然，追求自由快乐的儿童心理，批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。 （ ） （3）《我家的男子汉》以“男子汉”（即作者王安忆的儿子）面对生活的挑战逐步成长为线索，记叙了“男子汉”生活的方方面面。 （ ） （4）《人民英雄永垂不朽》主要采用空间顺序，向读者介绍了首都人民英雄纪念碑。（ ） （5）《于园》选自《陶奄梦忆》，作者张岱，唐朝人，生卒不详。 （ ） 8．默写。 （1）现在，先生是死了！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，继续前进。 （2）不必说碧绿的菜畦＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 （3）《巍巍中山陵》中描写日出日末之际景色的语句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 9．解释下列加点字词。 （1）家人发箧视之：＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）普性深沉而有岸谷：＿＿＿＿＿＿＿ （3）普明日复奏其人：＿＿＿＿＿＿＿ （4）坐窥井邑：＿＿＿＿＿＿＿ （5）于园在瓜州步五里铺：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）男女于琢磨搜剔之人：＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．翻译。 （1）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）费祎登仙，尝驾鹤返憩于此，遂以名楼。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ●阅读理解● （一） ①原先和内山说话的那个老人咬着嘴唇走了过来。 ②他的面孔黄里带带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ③我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 ④什么？我很惊慌地望着他：＿＿＿＿＿＿的脸，瘦得＿＿＿＿＿；头上直坚着＿＿＿＿＿＿＿的头发；＿＿＿＿羽纱的长衫；＿＿＿＿＿似的胡须；左手里捏着一枝黄色＿＿＿，安烟的一头已经熏黑了。 1．根据第①、②、③段内容，补写出第④段要求填空的词语。 2．这四段关于鲁迅先生外貌的描写，是由远及近，由粗到细，逐步深入刻画的。其中第（ ）段是“远景”，主要写的是＿＿＿＿；第（ ）段是“中景”，主要写的是＿＿＿；第（ ）段是“近景”，主要写的是＿＿＿＿。 3．这四段描写都抓住了鲁迅先生的一个什么特点来写的？作用是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．对于鲁迅先生的这三段外貌描写，有些方面多次反复，你认为有必要这样写吗？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．仿造选文写法，描写班内一位同学的肖像，以形传神。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）父亲的眼神 星期天，我到商场买鞋。鞋柜台前挤满了人，我好容易才挑选了一双满意的旅游鞋，正爱不释手，耳边响起一个沙哑的声音。 “同志，你手上这双鞋蛮好看的，得多少钱一双啊？” 不用回头，一听我就知道是个乡下人。我转过身来，仔细地打量着他：个子不算高，有些单薄，身上的中山装早已褪色，带洞的解放鞋上沾着泥土，头发乱蓬蓬的，一个十三、四岁的男孩正牵着他的手，好奇地望着周围的一切。 我指着“254元”的标价给他看。 那乡下人看了，嘴角轻微撇了一下，不禁面带愧地对那男孩子说：“孩子，爹买不起，太贵了。”那孩子低下了头，咬着嘴唇，把爹的手握得更紧了。过了半天，才抬起头来，用乞求的眼神望着爹，怯生生地说：“……就是……就是……他们都有。” 我虽不知“他们”所指何人，但我想一定是他的小伙伴们。从小孩子的声音中分明觉出一种委屈，一种渴望。这小孩也太不懂事了，这么小就会跟人家攀…… 父亲见孩子那委屈的样子，也只有硬着头皮，来到柜台前挑了起来，柜台里有各色各样的新潮旅游鞋，可我见他似乎没有在意鞋的式样和质量，而只在意那一张张价格表。他咂了咂嘴，似乎很难找到使他满意的价格——在这家商场里，最便宜的鞋也得一百多块。总算挑了一双最便宜的鞋，父亲问孩子：“要买就买这双吧。”孩子懂事地点了点头。 那父亲只好从内衣里摸出一张皱巴巴的百元票子和两张大团结，手略有些颤抖地递给了营业员。就在那一霎那，我注意到这位父亲望着这血汗钱的眼神，那眼神里流露出的是对这一百多元钱的“依依不舍”，是对孩子可以“风光”地穿上新鞋的满足……那眼神打动了我，我感觉眼前这位父亲的形象高大起来。 噢，记起来了，在我十几岁的时候，也经常和人家攀吃攀喝，经常向父亲要钱买这买那，父亲将钱递给我时，又何尝不是这样的眼神？而我那时太粗心了，没有把它当回事，我经常买这买那，却从未见过父亲给自己买什么新鞋，买过什么新衣服。 我放下挑好的旅游鞋，来到柜台前，精心为父亲挑选了一双既轻便又舒服的棉夹鞋…… 1．本文描写的主要人物是谁？“我”在文中起到怎样的作用？根据文中的描写，他们各是怎样的人呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．教学设计>文章通过典型的外貌、语言、动作、神态来刻画“父亲”这个人物形象，请各举一例，并说明其作用。 外貌描写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 语言描写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 动作、神态描写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．看到“254元”的标价，那乡下人为什么“面带愧色”地面对“男孩”？当他选好鞋子，从内衣中摸出钱递给营业员时，为什么“手略有些颤抖”？请揣摩并写出父亲当时的心理活动。 ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．那“父亲”的眼神传递出了哪些情感？为什么那眼神“打动了我”？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ●作文● 请选择你最敬爱的一个亲人，通过采访询问，了解你原来不知道的事情，并结合你与这位亲人密切相关的亲身在经历，写出你对这位亲人新的认识和情感。 题目：重读＿＿＿＿＿＿ 要求： （1）在横线上填写“父亲”“母亲”或“爷爷”等亲人的称谓，把题目补写完整； （2）选择你以前不知道而现在了解的和亲身经历的有关这位亲人的事例至少各一件，抒写对他（她）新的理解和情感。 （3）运用第一人称，按时间顺序叙写，叙述完整具体，写出真情实感，不少于600字。 |
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