苏教版八年级下册期中试卷16 |
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| 类型：初二试题 加入时间：2007年3月30日19:49 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
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八年级语文期中质量调研测试 亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；比作一片碧绿的草原，你就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔，尽情施展你的才华，也许你会比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快。 一、知识积累（24分） 1、给加点的字注音，并根据拼音写汉字。（4分） 我们开花，决不是为了xuàn（ ）耀，只是为了向世界展现我们的风格和气节，奇崛( )而不枯jí( ),清新而不柔媚，展现我们对生命意义的理解。当然，我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊（ ），我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。 错别字 改正 2、改错别字。（4分） 妙手偶得 千锤百炼 坦荡如坻 潜滋暗长 忧柔寡断 以身殉职 强刮不舍 断章取意 3、下列标点符号使用有错误的一项是（ ）（3分） A．就在这里睡觉，怎么行呢？下去到竹林里睡觉是不可能的。 B．善于“金蝉脱壳”的海参，也有睡大觉的本事哩！ C．老秦必恭必敬对老杨同志说：“吃吧！先生。到咱穷人家吃不上什么好的。喝口汤吧！” D．远离了车流、霓虹灯和高楼的我们，竟情不自禁地趴在地上，大声喊着：“我回来了！” 4、默写（每空一分，错字、添字、漏字不得分）。（7分） ①淮南秋雨夜， 。 ②俱怀逸兴壮思飞， 。 ③ ，怅望青田云水遥。 ④ ，好之者不如乐之者。 ⑤浊酒一杯家万里， 。 ⑥一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ，一个有道德的人， ，一个有益于人民的人。 5、下列句子中成语使用正确的一项是（ ）（3分） A、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。 B、赵亮真是别有用心，办的手抄报从内容到形式都很精彩。 C、一谈起学习经验，班长就夸夸其谈，真让同学们钦佩不已。 D、领奖台上，奥运冠军刘翔挥动双臂，神采飞扬，充满着民族自豪感。 6、在下面一句话中的横线上，仿照前两个分句，续写一个分句。（3分） 爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间； ， 。 二、实践运用（共13分） 7、通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。（5分） 鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。 荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。 （1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。（2分） （2）根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。（3分） ： 8、用简洁的语言概括下面两则漫画的寓意。（4分） ⑴ ⑵ 9、下面是某班学生在关于“中学生与网络”问题的主题班会上的发言，假如你是班长，请你结合同学的意见，作一个总结发言。（4分） 王明：现在条件好了，不少人家有了电脑，还上了互联网，这不仅有助于学习，还能丰富知识，培养个人的工作能力。对我们没有什么坏处。 李昂：互联网害处很大，我班的张永同学原来成绩一直不错，可是这学期迷上了网络游戏，学习成绩直线下降，都是网络惹的祸。要坚决远离网络。 三、阅读理解。（53分） （一）古诗鉴赏（6分） 10、品读下面的一首元曲，回答问题。 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 ①、这首小令能显示全篇主旨的一个词语是 。（2分） ②、小令中“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？（2分） 答： ③、这首小令表达了作者什么样的思想感情？（2分） 答： （二）阅读下面一段文字，然后答题。（14分） 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸贴之，每韵为一贴，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 11、释下列句中加点的字词。（4分） （1）更互用之 （ ） （2）用讫再火令药熔（ ） （3）则第二板已具（ ）（4）旋刻之（ ） 12、下列各组句子中加点字的意思和用法相同的一项是（ ）（3分） A 持就火炀之 B 以松脂、蜡和纸灰之类冒之 瞬息可就 以备一板内有重复者 C有奇字素无备者 D 以纸帖之 以备一板内有重复者 每韵为一帖 13、用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 译文： （2）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可就。 译文： 14、文中用来做字模的材料是 。采用这种材料的原因是： 。（3分） (三)读下面选文，完成15—18题。（13分） 超低温世界妙趣横生 ⑴经过科学家理论上的推算,得知“冷”并不像热一样可以无限发展。冷有一个最低温度，就是零下273℃，这一温度被称为“绝对零度”。当温度降到零下100℃时，称为超低温。 ⑵超低温世界妙趣横生：本来软绵绵的铅，会变得性情倔强，富有弹性；好端端的锡壳会变成一团粉末；水银在零下269℃时就不再是调皮的液体，而变成了稳定的固体；电流通过这样的低温导体时，电阻突然消失。铝、锌、钼、锂、锡等23种纯金属和60多种合金，在超低温条件下，都会发生变化。 ⑶在超低温条件下，空气将变成可以流动的液态，放置其中的鸡蛋会像萤火虫似的射出浅蓝色的荧光；鲤鱼呈“沉睡状态”，生物的生殖细胞都“冬眠”了，它们都将自己的生命速度拨到了零点。但即使经过几年，它们还可以再回到常温世界，在白发苍苍的兄弟姐妹中，显示出自己的青春年华。 ⑷根据有些动物在冬天的低温条件下冬眠的习性，及某些在超低温下快速冷冻的动物复温后又活过来的试验，有人设想，把因病而无法医治的人迅速冷冻起来，等将来医疗技术能够医治时，再把人体解冻，治好他们的疾病。美国物理学家詹姆斯•贝德福就是世界上第一个被人工冷藏的人，他是1967年1月19日开始被冷藏的。此后，美国已有许多人仿效这种做法。 ⑸超低温技术在工业上已广泛应用，低温液化空气的技术已发展成为制氧工业，飞向太空的火箭用低温制得的液氢做燃料，近年来迅速发展的超导技术也离不了液氦。 ⑹利用超低温，可以培育耐寒的作物品种，如有的种子本来很怕寒冷，温度降到零下十几摄氏度就会被冻死。科学家采用逐渐降低温度的办法，使这些怕冷种子的耐寒本领大大增强，经受住零下200多摄氏度的超低温。 ⑺超低温在医学领域更是发挥了作用，上海等地的一些医疗单位采用冷冻疗法，成功地为许多肿瘤患者医治了恶性肿瘤。他们将极冷的液氮喷到肿瘤上，使肿瘤结成冻块，然后让它复温解冻，经过这样多次反复，就把恶性肿瘤细胞全部杀死。 ⑻超低温的利用，有着广阔、诱人的前景，等待着人们去探索。 15、这篇教学设计>文章的说明顺序是 。（2分） 16、根据本文有关内容，完成下面这张知识卡片：（5分） 分类： 物理 关键词： 超低温 编号（W-23） 概念： 性质或现象： 应用领域： 17、第⑵段中画线部分用了 的说明方法，具体说明了 。（3分） 18、本文在语言表达上既科学准确又形象生动。请你以第⑵段中画线部分为例，具体分析它的语言特点。 （3分） (四) 读下面选文，完成19—24题。（20分） 掌心化雪 凉月满天 （1）这是一个真实的故事。 （2）她丑得名副实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。 （3）在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇——她要买瓶硫酸，送给同班的靓女：甚至妹妹也要“变丑”，逼着父母学会一视同仁。 （4）不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱巾，遮盖丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。 （5）老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。 （6）只需要一个拥抱，就能改变一个人的一个小时、一天、一个月，乃至一生。 （7）平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。 （8）记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。 （9）我的先生只是市井小人物，但是“无缘大慈，同体大悲”的精神，深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，从不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 （10）这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。 （11）不以善小而不为——一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞，水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。 19、说说你对题目“掌心化雪”的含义的理解。（2分） 20、第七自然段“平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。”在文中起 作用。（2分） 21、作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。（3分） （1） （2） （3） 22、提炼下面链接材料的部分内容（或运用自己的积累），写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导那位“丑女孩”。（4分） 材料一：形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。（培根《论美》） 材料二：人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌，首先决定于他的精神面貌。一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。（冯雪峰《与年轻人谈心》） 心理老师对女孩说： 23、从文中摘录一句你最喜欢的句子，填在下面的文摘卡上，并写上自己的感悟。（4分） 类别 散 文 篇名掌心化雪 作者凉月满天 内容摘要： 我的感悟： 24、在“我爱文学”主题班会上，你打算向大家推荐这篇凉月满天所写的《掌心化雪》，你将如何推荐？请写出你的推荐语。80字以内。（5分） 《掌心化雪》推荐语： 四、作文 25、阅读下面的材料，按要求写作文。（60分） 对他人心存感激，就会常怀仁爱之心。对父母心存感激，就会常怀孝心，常有孝行。对事业心存感激，就会忠诚敬业。对生活心存感激，就不会有太多的抱怨……对一切美好的事物心存感激吧，心存感激将使你的心和你所企盼的事物联系得更紧，心存感激将使你获得力量，使你的一生被美好的事物所包围。请以“心存感激”为话题，自选角度，写一篇不少于600字的作文。 [要求]①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不得抄袭。⑤文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案及评分标准 1、炫、jué、瘠、xùn (每空一分) 错别字 坻 忧 刮 意 改正 砥 优 聒 义 2、每字一分 3、C 4、①高斋闻雁来②欲上青天揽明月③临风一唳思何事④知之者不如好之者⑤燕然未勒归无计⑥一个纯粹的人、一个脱离了低级趣味的人 5、D 6、不设统一答案，句式相同1分，内容恰当2分。答案示例：爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑，使人间变得更加美好。 7、（1）能围绕鸟的特性拟题即可给分。（2）写出鸟名得1分，能用几句话写出该鸟的内在特质即可得分，视表达情况酌情给分。 8、意思对即可，答案示例：第一则漫画讽刺了一些人平时不努力，只想摘取别人的劳动成果。第二则漫画讽刺了社会上一些人只认钱，不讲奉献精神。 9、不设统一答案。答案要点：①应在全面归纳两位学生的观点基础上权衡利弊；②语言要通顺；③语言要中肯。 10、①断肠。②描绘了一幅萧瑟、凄凉的深秋晚景图（意对即可）③表达了天涯游子孤寂、愁苦的心情（答游子思乡之情也可给分）。 11、（1）交替（2）完、完毕（3）准备好（4）立即 12、C 13、略 14、燔土（胶泥）。字平如砥，沾水仍平；不与药相粘，可取。（学生能用自己的话概括出主要意思即可） 15、由性能到应用（逻辑顺序）。 16、概念：温度低于零下100℃（高于零下273℃）时；（1分）性质或现象：23种纯金属和60多种合金都会发生硬度、形态、导电性能等变化，空气变成液体，生物细胞停止生命活动。（2分）应用领域：工业上制氧、制液氢做燃料、制液氦等，农业上培育耐寒作物，医学上冷冻疗法医治恶性肿瘤。（3分） 17、举例子，超低温能使许多金属改变性状。 （方法1分，内容2分） 18、这句话用形象的语言生动地描述了一些金属在超低温时的有趣现象，如“性情倔强”、“调皮”用了拟人手法生动地写出了铅、水银的性质，饶有趣味；同时，也不失科学准确，“零下269℃”就准确地说明了水银的凝固点，十分清楚。（意思对即可） 19、向困境中的人伸出援助的手，用火热的心帮助别人，定能化解他（她）心中的冰山雪原。（意思对即可） 20、过渡 21、（1）老师温暖的怀抱化解丑女孩心中的阴郁和仇视（2）陌生人的搀扶让患眼疾的我心情坦然（3）先生常备硬币施与沿途乞讨的老人（意思对即可，共3分，各1分。） 22、能运用材料，说理充分，有说服力，语言流畅得4分；能晓之以理，语言基本流畅得3分，说理一般，语言通顺得2分；能说出道理，语言欠通顺得1分。不设统一答案。参考：孩子，你知道你有多可爱吗？人不是美丽才可爱，而是可爱才美丽。微笑着面对生活，你会既可爱又美丽。 23、分值分配：内容摘要1分 感悟3分 24、推荐语可对教学设计>文章的主要特点做介绍，也可以就教学设计>文章的主要内容、写作手法、语言特点等某一方面进行介绍，或者结合个人生活实际说说自己阅读教学设计>文章后的感受。（此题是一道开放题，给学生较大的自主发挥的空间，应根据学生对教学设计>文章的鉴赏程度和联系实际的能力，酌情判分。） 25、作文（略） |
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| 出处:中国教学资源网www.edudo.com | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
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