（苏教版）《短文两篇:黄鹤楼 于园》教案1 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 类型：初一教案 加入时间：2007年3月24日19:4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
《短文两篇：黄鹤楼 于园》 第一课时 教学目标：积累常见的文言实词、虚词。体会我国古代建筑艺术的特色。 课前预习：搜集有关黄鹤楼的诗、文。 利用工具书初读课文 教学过程： 一、导入，激发学生学习兴趣 步骤 教师组织 学生活动 １ 历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而闻名，岳阳楼因有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人知。有关黄鹤楼的诗文又有哪些？ ２ 崔颢的《黄鹤楼》，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等。今天我们将来学习一篇有关黄鹤楼的古文。 学生交流搜集的黄鹤楼的诗文 二、积累字词、疏通文意 步骤 教师组织 学生活动 １ 组织学生默读 默读课文 ２ 让学生质疑、合作释疑 交流疑难、释疑 ３ 组织学生多种方式朗读 按要求读课文 ４ 让学生看注释翻译课文 看注释疏通文意 ５ 检查情况：翻译复述 一人读一人译合作用自己的话复述内容 三、体会我国古代建筑艺术的特色 步骤 教师组织 学生活动 １ 提供有关黄鹤楼的图片，联系课文分析黄鹤楼得名的原因。 学生看图对照课文分析。 ２ 教师组织评价 学生交流 布置作业：积累文中的字词，背诵自己喜欢的句子。 第二课时 教学目标：积累常见的文言实词、虚词。欣赏黄鹤楼和于园这两种截然不同的美，说出自己的感受。 课前预习：熟读课文，并能背诵课文中的精彩段落。 教学过程： 一、积累字词、疏通文意 步骤 教师组织 学生活动 １ 组织学生默读 默读课文 ２ 让学生质疑、合作释疑 交流疑难、释疑 ３ 组织学生多种方式朗读 按要求读课文 ４ 让学生看注释翻译课文 看注释疏通文意 ５ 检查情况：翻译复述 一人读一人译合作用自己的话复述内容 ６ 作者说：“至于园可无憾矣”欣赏了于园之后，你感到是否还有遗憾。 学生讨论 ７ 组织评价 学生交流 二、欣赏黄鹤楼和于园这两种截然不同的美，说出自己的感受。 步骤 教师组织 学生活动 １ 创设问题情境：作者带我们去黄鹤楼和于园“神游”了一番，你对黄鹤楼和于园的总体印象如何？两者有何不同？你“神游”时的感受又是怎样的？ 阅读，思考，分小组交流。 ２ 组织交流、评价 全班讨论交流 布置作业： 把《黄鹤楼》或《于园》改写成白话散文。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
相关链接
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 作者:会员 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出处:中国教学资源网www.edudo.com | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
[精品]|
广告载入中 |
广告载入中 |
| 新解决的问题列表 | 问题列表 | 状态 |
|