初中苏教版七年级下册第三单元--《观察和描写事物特点》教案3 |
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| 类型：初一教案 加入时间：2007年3月23日19:0 | ||
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观察和描写事物的特点 [独家见解]： 知识短文中提到“我们观察和描写一个事物，要努力从不同角度，各个方面，发现并表现它的特点。”这里的“不同角度，各个方面”。我们应该怎样理解、把握，成为我们写好一个事物的关键点。因为只有真正面对事物，才能看清了解到其特点。而我们这个大千世界，事物以它不同的方式存在着，呈现出千姿百态的样子。它不是只有一个平面的、静止的状态展现于我们眼前。一个优秀的作家或者文学大师往往能够多角度、全方位、由表及里、由此及彼地描绘事物的特征，尽量呈现于读者面前事物的多样性及其特质。我称这些作家或大师为走在时间前列，站在宇宙空间，俯视人类灵魂的文艺先驱。剖析他们观察、描写事物的角度大致分为两类：一类为物理学观察；大致以时间为纵轴，空间为横轴。把事物放在这样一个时间纵横、空间开放的范围内，全方位观察，视角周全，令人叹为观止！另一类为人文学观察；把客观事物与人文精神联系起来，达到“物我”合一的境界。角度新颖，集聚思辩。以朱自清的《春》为例。那几幅春景图就体现了这两类事物观察的方法。那草是刚刚从地里钻出来的，那花怒放盛开着（只有江南此时见此景），那风软软地和煦地吹着，那雨是细细的、密密的斜织着。处处预示着早春的迹象。空间安排，从地上的草往上到盛开的花，再到空中的风，云中的雨。乃至半空中的风筝。展现的是物理学观察法。只有快到文章结尾处，那一小幅迎春图，人的活动出现。才达到人与自然的和谐相处，提升到“一年之际在于春”，春给人们的启示，美丽、希望、活力，最终完成由景到情，再到理的人文逻辑。 [体验]：看看下面两篇短文是通过什么样的观察法描写事物的？ 1． 灰天上透出些红色，地与远树显得更黑了；红色渐渐的与灰色融调起来，有的地方成为灰紫的，有的地方特别的红，而大部分的天色是葡萄灰的。又待了一会儿，红中透出明亮的金黄来，各种颜色都露出些光；忽然，一切东西都非常的清楚了。跟着，东方的早霞变成一片深红，头上的天显出兰色。红霞碎开，金光一道一道的射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角织成一部极伟大光华的蛛网：绿的田，树，野草，都由暗绿变成发光的翡翠。老松的干上染上了金红，飞鸟的翅儿闪起金光，一切的东西都带出笑意。 ——老舍《骆驼祥子》 [按]：这一段是以自然景物色彩的万千变化来描写凌晨。如此细腻的描写源于细致的观察。 2． 这时间，那条红带，却慢慢在扩大，象一片红云了，象一片红海了。暗红色的光发亮了，它向天穹上展开，把夜空愈抬愈远，而且把它们映红了。下面呢？却还象苍茫的大陆一样，黑色无边。这是晨光与黑夜交替的时刻，这是即将过去的世界与即将到来的世界交替的时刻。你乍看上去，黑夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变成磁兰色的光芒。原来的红海上簇拥出一堆堆墨兰色云霞。一个奇迹就在这时诞生了。突然间从墨兰色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后象一支火箭一直向上冲，这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条墨兰色云霞的缝隙里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么？再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，溶合起来，飞跃而去，原来是太阳出来了。它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗影立刻都被它照明了。 ——刘白羽《日出》 [按]这一段是在飞机上观察日出的细致描写。笔触细腻，形象生动。“晨光与黑夜交替的时刻”“原来是太阳出来了”“所有暗影立刻都被它照明了”等的描写，寓意深刻。 3． 在圣丹尼街的中部，靠近小狮街角，不久前有着一所宝贵的店面房屋，资格之老，可以让历史家作为描写过去巴黎的蓝本。这所老宅的摇摇欲坠的墙壁上，好象涂满了象形文字；那些横木和斜木，在屋子正面的粉泥上，勾勒出许多并行的小裂痕，构成X形和V形。行人除了把它们叫做象形文字以外，还有什么名字可叫呢？即使是最轻的车辆驶过，这些原木的每一根都在榫眼上震动。这所古老可敬的建筑物的顶是三角形的，这种式样在巴黎已经快要找不到了。被巴黎不正常的气候所侵蚀的屋盖，向街道上突出三尺，一方面保护了台阶不受雨淋，另一方面遮掩着顶楼的墙壁和没有栏杆的天窗。顶楼是一块块木板砌成的，这块木板的下端钉在那块木板的上端，好象盖屋顶的青石板那样，无疑是想减轻这座不牢固的房子的负担。 巴尔扎克《猫打球商店》 [按]：这段房屋描摹通过一部分一部分的描写，突出“旧”的特征，并作为“过去巴黎”的见证。 |
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