传统的内容 亮丽的风景——中考对联“对对子”试题分析 |
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| 类型：中考复习 加入时间：2007年3月20日9:22 | ||||
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传统的内容 亮丽的风景 ——中考“对对子”试题分析 周俊根 【考点透视】 近几年，作为我国传统的语文教学中的对对子在中考中受到青睐，不少地区的中考语文试卷中出现对对子试题。对对子虽然是我国语文教学中的传统内容，但在中考命题中试题的命题形式有所创新，出现了不少好的题型，形成了中考语文的一道亮丽的风景。 【题型分析】 除传统的应对形式以外，常见的命题形式有下面几种： 一．扩展型 〖例〗(2005年山西省实验区)“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。 上联：轻 风 细 柳 下联：淡 月 隐 梅 花 〖简析〗此题的要求是将一副四字对联扩展成一副对仗工整的五字联，下联已经扩展好了，增添一个动词“隐”，上联需增添一个与其相对应的动词，在方格中可填写“拂”。 二．补充型 〖例〗(2004年辽宁省大连市中考题)将下面对联补充完整。 上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：陶渊明_____________________ 〖简析〗这类题型的特点是命题者拟出一个上联或下联，让考生根据所给的语境及其他要求对出下联或上联。大连市的这道中考题是考查对联知识的好题。一是命题者的取材以课本为载体，考生不感到陌生；二是考查了考生分析、总结、概括能力，以及对对联知识的掌握情况，同时也是对课本知识的一种延伸。试题的答案不是唯一的，只要基本合乎要求(对句意思完整，词性大体相对)就可以。参考示例：陶渊明寄托理想描绘世外桃源。 三．自助型 〖例〗 (2004年江苏省淮安市中考题) “襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州。”古楚淮安，物华天宝，人杰地灵。这里有洪泽湖、大运河等自然景观；有关天培、周恩来等历史名人；《西游记》在这里诞生，淮扬菜从这里扬名……现在，请你从下面所给的句子中任选一句作上联，然后对出下联。下联的内容要能反映淮安地方特色。 ①大运河源远流长 ②周恩来高风亮节垂青史 ③古楚文化名扬四海 上联：_____________________ 下联：_____________________ 〖简析〗这一道题与上一道题的不同之处，一是命题者给了考生一段文字材料，列举了淮安历史上的杰出人物及文化特色，目的是对考生进行爱国、爱家乡的人文教育，激发了考生的自豪感，并为考生做题提供了必要条件。二是给了考生三个上联，从中任选一句作上联,然后对出下联。考生有挑选的余地,拓宽了考生选择的空间,不至于在一棵树上吊死。参考示例：①洪泽湖烟波浩渺(第一山峰奇景秀)；②关天培铁血雄心报中华(吴承恩呕心沥血著西游)；③淮扬美食香飘九州。 四．组合型 〖例〗 (2004年江苏省南京市中考题)古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意蕴。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。例如：石头城 对 燕子矶 朝天宫 对 阅江楼 凤凰台 对 麒麟门 请从“无想寺”“状元楼”“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。 乌龙潭 对_________ 莫愁湖 对_________ 总统府 对____________ 〖简析〗这类题的特点表现为以下几个方面：一是命题者给了考生若干材料，让考生在理解分析的基础上寻求它们之间的对应关系。试题既考查了考生对对联知识的掌握情况，也考查了考生的分析判断能力，有点像理解填空题的味道。这道题的命题意图，一是对考生进行人文教育，激发他们爱祖国、爱家乡的思想感情，二是考查学生对类别的划分和语法的掌握情况。命题者给了一组“对象”，要求考生对它们进行合理搭配。试题有点像选词填空的形式，在选择的过程中考查了考生理解、分析、判断等能力。参考答案：乌龙潭对白马湖，莫愁湖对无想寺，总统府对状元楼。 五．寻亲型 〖例〗(2004年湖南省邵阳市中考题)下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们连接起来，使之重新变得完整。 A．两袖清风存正气 a．琴棋书画自陶情 B．竹菊梅兰可养性 b．莫愁两鬓霜雪寒 C．且喜满园桃李艳 c．雪压难摧涧底松 D．风吹不动天边月 d．一间陋室透书香 〖简析〗命题者有意把各副对联的次序打乱，让考生来一一“寻亲”。这道题既考查了考生对对联知识的掌握运用能力，又考查了考生对所给对联内容的理解分析能力，要求考生既要考虑句子的内容，又要考虑对联的特点，方能得到正确答案。参考答案：A—d，B—a，C—b，D—c。 六．删改型 〖例〗(2004年天津市中考题)参照加点的文字，将下面句中画线的部分加以删减，使整段话更加整齐、和谐。 近观湖面，绿水荡漾，波光闪烁；向远处的青山极目望去，峰峦此起彼伏，峻岭绵延不断伸向远方。 改后为：近观湖面，绿水荡漾，波光闪烁；________ _ ___，____ _____ ___，____ __ _____。 〖简析〗此题的原句的后半句为一个不工整的对句，解题时我们要根据后句的内容，模仿前句的句，对后半句作删改，使其能与前半句工整相对。参考示例：远望青山，峰峦起伏，峻岭绵延。 七．选择型 〖例〗(2005年湖北省孝感市)为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联”八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是( ) Ａ．五千年盛世欣太平今日 Ｂ．两千年赤壁览黄鹤风流 Ｃ．九万里中华创锦绣未来 Ｄ．十三亿尧舜建古国文明 〖简析〗选择型即要求考生从四个选择支中选出一个与出句对得最为工整的一句，对这种题型试题的解答，我们仍然要从得体、自然、工整、忌重复等方面综合考虑。此题正确的选项应为B，因为此句对得最为工整。 八．理解型 〖例〗(2005年河南省非课改区)“欺人如欺天毋自欺也，负民即负国何忍负之”这副对联对封建官员有什么告诫？ 〖简析〗此类题型主要是考查学生对对联含义、表达的思想感情的理解。此题为现代文阅读《内江县衙》的一道简述题，对联即出自《内江县衙》一文，这副对联告诫官员不要欺压人，不要辜负老百姓的期望。此联在封建时代是有进步意义的。 九．综合型 〖例〗(2005年河南省实验区) 张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。 1．下面⑴⑵两题，任选一题作答。 ⑴下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。 ①少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠（ ） ②朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（ ） ③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（ ） ④定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（ ） A．巩义杜甫故居 B．汤阴岳飞庙 C．南阳卧龙岗 D．嵩山少林寺 ⑵给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。 ①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（ ） ②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！ 生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（ ） ③远求海外珍藏本，快读人间未见书（ ） ④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（ ） A．春联 B．婚联 C．挽联 D．行业联 2．邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。 有关知识：上联，末字是仄声韵（一般是第三声、第四声），贴在右边；下联，末字是平声韵（一般是第一声、第二声），贴在左边。 〖简析〗综合性学习和对联题都是近年中考命题的热点，此题将这两个热点进行了完美的结合。既考查了学生的对联知识，又考查了的综合学习能力。第1小题采用选做题的形式，给了学生选择的空间，学生可以根据自己的优势答题，从而降低了学生解题的难度。第1 小题中的两道试题分别考查对联出处和对联归类知识。考查出处的四副对联均出自河南的有关名胜，体现浓郁的地域文化色彩。两道试题均采用选择题的形式，从而降低了学生解题的难度。第2题为语言表述题，考查学生的口语交际能力，要求学生依据对联知识用得体的语言向邻居王阿姨说明她家的对联贴反了。有关知识的链接降低考生的解题难度，符合中考考生的特点。参考答案：1．⑴①D ②B ③A ④C ⑵①A ②C ③D ④B 2．王阿姨，您好！您家的这副对联真好！不过，这副对联贴反了。因为“岁”字是第四声，这句是上联，应该贴在右边；“春”字是第一声，这句是下联，应该贴在左边。我帮您换过来好吗？(讲清贴错的理由，语言得体即可) |
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| 出处:中国教学资源网www.edudo.com | ||||
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