《海燕》 语言知识及其运用——词的类别教案

《海燕》 语言知识及其运用——词的类别

 

［教学目标］

1、认识海燕的象征意义。

2、了解象征写法和作用。

3、了解反复、拟人等修辞方法的作用。

4、培养朗诵能力。

［教学重点］

1、了解反复、拟人等修辞方法的作用。

2、重点分析海燕形象。

3、反复朗读，理解诗歌的结构与思想内容。

《海燕》

一、简介作者及作品

作者高尔基，前苏联作家。（1868——1936）出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁就为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难。他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫和剥削，这就为他的创作提供了丰富的题材。他第一次投稿时，具名为马克西姆·高尔基（俄文意为“苦难”）。著名作品有长篇小说《母亲》，自传体小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。1901年，当时俄国的革命运动正不断高涨。高尔基参加了种种反沙皇统治的斗争，发表了尖锐抨击沙皇的演说。他根据斗争的经历，写了一篇带有象征意义的《春天的旋律》（又译为《迎春曲》《幻想曲》）。本文节选自《春天的旋律》的结尾部分，原题《海燕之歌》。列宁曾经在《暴风雨之前》一文中，引用“让暴风雨来得更猛烈些吧”。

 

二、解释“海燕” ：

俄文的“海燕”含有“暴风雨的信使”之意。

 

三、散文诗及其特点：

散文诗兼有散文和诗歌的特点，是一种文学体裁。十九世纪中叶流行于欧美。它的第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。

 

四、课文分析：

这首散文诗描绘的三幅画面，剖析它的象征意义。

第一部分：（1——6）第一幅画面：暴风雨孕育之时，海燕高傲的飞翔，以其革命的激情和勇敢的行动表现出对暴风雨的渴望。列宁曾说：革命运动的来临是革命者的盛大节日。这里，高尔基又用对比的手法写其他海鸟在暴风雨来临之前惊惶失措的丑态，来反衬海燕的高大形象。

第二部分：（7——11）第二幅画面：暴风雨的迫近，海燕勇敢的搏击。暴风雨的迫近，暗示沙皇反动统治对革命人民的镇压。大海的波浪跟狂风争鸣，狂风恶狠狠地把巨浪摔成尘雾和碎沫。狂风和巨浪短兵相接，暗示暴风雨迫近斗争的激烈。此时的海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云。暗示在革命高潮迫近时，革命先驱者勇敢斗争的精神风貌。海燕的顽强搏击，是因为它认识到沙皇反动统治已经到瓦解的边缘，它深信：乌云遮不住太阳。反动的统治是无法阻挡人民革命的力量。在这里作者对海燕的形态、动作进行了生动的刻画。

第三部分：（12——16）第三幅画面：写暴风雨一触即发，海燕充满战斗豪情，呼唤暴风雨的到来。勾画出风、雷、云、电，表现大海战胜乌云的激烈斗争，暗示沙皇反动势力虽一时气焰嚣张，不过是临终前的疯狂，必将葬身于人民革命的大海之中。海燕精神抖擞，兴高采烈地呼唤革命高潮的到来，抒发胜利预言家的豪情。

1、海燕是本文着力刻画的形象，作者如何从多种角度描写海燕的形象，完满地突现海燕的性格？

提示：本文中对于海燕性格的描写，作者采取了正面刻画和反面对比衬托相结合的方法。

正面刻画：作者主要写海燕的行动，由飞翔叫喊到飞舞、大笑、号叫，由翅膀碰着波浪到翅膀掠起波浪的飞沫，由直冲向乌云到穿过乌云，由此体现海燕矫健勇猛的英姿；写了海燕的情绪，“充满着对暴风雨的渴望”“勇敢的叫喊”“愤怒的力量”“热情的火焰”“胜利的信心”，由此写出海燕兴高采烈迎接暴风雨到来的坚定态度；写了海燕的语言，“暴风雨就要来了”“让暴风雨来得更猛烈些吧”由此直接点出海燕胜利家的预言。通过行动、情绪、语言的描写，较圆满地完成对海燕形象的塑造。

反面衬托：在正面刻画海燕的同时，作者把还在暴风雨酝酿时就呻吟、飞窜、畏缩、躲藏、恐惧、吓坏的海鸥、海鸭、企鹅等其他海鸟作对比，更好地衬托出海燕的英姿，突出海燕的形象。

2、课文怎样运用比喻、拟人、反复等修辞方法，生动地刻画海燕的形象的？

提示：作品用“黑色的闪电”“箭一般地”“精灵”喻海燕，写出海燕的矫健、敏捷、机灵、勇敢；作品用“高傲”“自由自在”拟人化的方法写海燕，赋予海燕以情态；作品又以反复的修辞方法写海燕的呼唤，揭示出海燕叫喊所含蓄的丰富内涵。作者调动多种修辞，以高度形象化的语言写海燕，使形象栩栩如生，呼之欲出。

3、体会作品的意义：

散文诗运用象征，往往是通篇的运用，而不是某个句子的象征义。象征是文艺创作的一种表现手法，指通过某特点的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。高尔基曾经说过，“在象征下面，可以把巧妙的讽刺和大胆的语言掩藏起来，在象征中注入很大的思想内容。”

乌云象征沙皇的反动统治；大海象征广大群众；海燕象征革命的先驱者；海鸥、海鸭、企鹅则象征形形色色的害怕革命的人；暴风雨象征推翻沙皇反动政权的革命运动。把这首散文诗中各个形象的象征意义搞清楚，散文诗的含义也就显而易见了。作品深刻反映了1905年俄国革命前夕的斗争形势，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱者英勇无畏的战斗精神，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。

 

五、写作特点：

1、运用象征手法。

2、对比衬托的方法。

3、运用比喻、拟人、反复等修辞方法。

 

语言知识及其运用——词的类别

词：实词和虚词

实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词

虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词

一、实词的类别：

1、名词：表示人和事物的名称。

（1）表示人的名称或称呼：人、鲁迅、叔叔、妈妈

（2）表示事物的名称：山、水、教室、风筝、理念、观念、规律

（3）表示时间：今年、春天、傍晚、黎明、现在、过去

（4）表示方位：上、下、左、右、旁边、里面、内

2、动词：表示动作行为等的词。

（1）表示动作行为：走、唱、举、看、抬、搏斗

（2）表示发展变化：发展、变化、演变

（3）表示存现消失：有、存在、消失、丢失

（4）表示心理活动：喜欢、热爱、憎恨、恼怒

（5）表示判断：是

3、形容词：表示性状等：胖、瘦、高、红、慢、鲜艳、高尚

判断方法：形容词可以用“很”修饰

注意：表心理活动的动词也可以用“很”修饰

4、数词：表示数目。

（1）表确数：三分之一、二、八百

（2）表概数：一些、五十左右、几

（3）表序数：第一、初二、老三

5、量词：表示人和事物单位或动作行为的单位。

（1）物量词：只、辆、个、吨、张

（2）动量词：遍、次、趟、脚、回

6、代词：代替人或事物名称。

（1）表人称：你、我、他、它、我们、大家、咱们

（2）表物主：我的、他的

（3）表疑问：什么、哪里、怎么、谁

（4）表指示：这、那、这边、那里

 

二、虚词的类别：

1、副词：用来修饰或者形容动词或形容词的。

（1）表示时间频率：已经 曾经 刚才 正在 就 将要 快要 马上 立刻 顿时 渐渐 终于 忽然 偶尔 常常 往往 时常 永远 永久 一直 一向 一再 再三 屡次

（2）表示程度：很 挺 更 更加 极 越 极其 非常 十分 最 太 过于 稍微 略略

（3）表示范围：都 全  总 统统 仅仅 只 单单

（4）表示重复连续：又 再 还

（5）表示肯定、否定、可能：不 没 必定 必 也许 或许

（6）表示语气：可 却 倒 偏 决 难道

注意：只能和动词形容词组合，不能和名词组合。

一部分副词有关联作用，如：就、才

2、介词：用在名词、代词或词组前面，与它们合起来修饰或补充说明动词等。

（1）表处所方向：从 自从 到 在 当 于 朝  往 向

（2）表时间：从 自从 到 在 当 于

（3）表状态方式：按照 以 根据 通过

（4）表目的：为 为了 为着 给

（5）表对象关联：对 对于 关于 至于 同 连 跟 和

（6）表比较：比 同 跟 和

（7）表排除：除了

注意：不能单独使用。

不能加时态助词“着”、“了”、“过”和趋向动词。

3、连词：用来连接词、词组、句子的词。

如：和 跟 及 以及 或 或者 不但 虽然 既然 即使 只要 除非 因为 尽管 不管 不论 所以

4、助词：

（1）结构助词：的 地 得 所

（2）时态助词：着 了 过

（3）语气助词：呢 吗 吧 啊 罢

注意：这类词独立性最差。

5、叹词：表感叹或呼唤应答。

如：哎 呸 哼 咦 喂 嗯 哈哈

6、拟声词：

如：汪汪 喵 哗啦啦

 

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一、在课文中下列句子各用了什么修辞方法，请填序号。

a. 比喻          b. 拟人          c. 排比          d. 反复          e. 夸张

1. 它们这些海鸭呀，享受不了战斗的欢乐，轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。（    ）

2. 把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。（    ）

3. 它飞舞着，像个精灵。（    ）

4. 它听出了愤怒的力量，热情的火焰，胜利的信心。（    ）

5. 乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（    ）

 

二、请指出下列句中破折号的作用。

a. 注释补充          b. 跃进          c. 强调重复          d. 提示总结

1. 它叫喊着——就在这叫喊声里（    ）

2. 像个精灵——高傲的黑色的暴风雨的精灵（    ）

3. ……来临之前呻吟着，——呻吟着，（    ）

4. ——让暴风雨来得更猛烈些吧！（    ）

 

三、请指出课文结束语的深刻含义，在正确的句子后打“√”。

1. 表现无产阶级先锋战士渴望革命高潮到来。（    ）

2. 暗示革命大风暴即将到来、革命将要取得胜利。（    ）

3. 表达无产阶级革命战士渴望革命高潮到来和对革命必胜的信心。（    ）

 

四、下列各组是同类词的是：（    ）

A. 紧张 明亮 奔跑 迅速

B. 人民 叔叔 同学 概念

C. 精神 美丽 安静 喜欢

D. 立刻 刚刚 如果 屡次

 

五、阅读短文回答问题：

狂风吼叫------雷声轰隆------

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

“暴风雨！暴风雨就要来啦！”

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，在高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

“让暴风雨来得更猛烈些吧！”

1. 第二段第一句话用了       修辞方法，表现乌云的                           ；第二句用          修辞方法，表现          的巨大声势和力量；第三句用       修辞方法，表现        的垂死挣扎。

 

2. 高傲一词的原意是：         ，在这里的意思是         

 

3. 这段中刻画的海燕的形象有什么特点？

                                                       

 

4. “让暴风雨来得更猛烈些吧！”一句在文中的作用是：

                                                     。      

一、1. b  2. a  3. a  4. b c  5. d

二、1. b  2. a  3. c  4. d

三、3 √

四、B

五、1. 比喻 猖狂凶狠，气焰嚣张  拟人 大海  比喻 闪电

2. 傲慢，看不起人 昂扬自豪

3. 具有豪迈的情怀，是一个胜利的预言家

4. 使全诗的激情达到了最高潮，突出了对革命的渴望。