《口技》教案及练习 |
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| 类型：初一教案 加入时间：2007年3月20日10:26 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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口 技 时间：8月23日 执笔： 审核：初二备课组 学习目标： I知识与能力： 1、掌握课文重点字词句的意义及用法，积累文言知识。 2、了解课文内容，学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。 3、培养学生的口头表达能力和快速记忆能力。 4、了解口技这种传统技艺。 II过程与方法： 1、让学生使用工具书通译全文进行自学，如有不会之处，小组内合作解决。在此基础上，教师指导学生把握文章的结构，合作探究突破重难点。 III情感态度与价值观： 1、欣赏口技绘声绘色表现生活的艺术绝技，感受我国民间艺人的智慧和才能。 教学设想： 学习文言文最大的障碍就是对课文语言的把握，在充分朗读培养语感的同时，让学生直译课文，掌握常见的文言现象，从中让学生逐步摸索文言文阅读的技巧，从朗读品味中体会表演者技艺的精湛。所以教学以朗读领起。要做到准确、清晰，并能声情并茂，使听者感染到“声声入耳，心心相应”，使读者感到“耳濡目染，心领神会”，必须学一点朗读的技巧。因为恰当地运用语言技术，能恰到好处地感受作者的思想感情，以增强朗读的效果。 课时安排：两课时 课前导学 1.谁能解释一下什么叫口技？ 2、说说你所了解的作者？ 教学过程 第一课时 1、给加点字注音。 屏障 少顷 哗 犬吠 呓语 叱 意少舒 齁 咳嗽 中间 曳 许许 几欲 2、朗读课文。（要求：找多个学生朗读，其他同学认真听并及时点评至无误为止。教师在此过程中适当指导或示范，特别是句内的停顿，让学生知道如何才能读好。） 3、跟读课文，进一步加深对文章内容的感知。 三、疏通课文，掌握字词。 1、扫除字词障碍。 解释下列加点字并说出它的词性。 妇抚儿乳（ ） 会宾客大宴（ ） 不能名其一处也（ ） 京中有善口技者（ ） 满坐宾客（ ） 准确说出下列字在具体语境中的含义。 绝： 以为妙绝 群响毕绝 妙： 众妙毕备 以为妙绝 指： 手有百指 指其一端 坐： 众宾团坐 满坐寂然 乳： 妇抚儿乳 儿含乳啼 请分别指出下列词语的古义和今义。 会 古义：适逢，正赶上。 今义：聚合，合拢。 但 古义：只，只是。 今义：但是，却。 虽 古义：即使。 今义：虽然。 于是 古义：在这个时候。 今义：连词，表示承接关系。 走 古义：跑。 今义：行走。 四、在理解的基础上，全班齐读课文。 五、课后作业。 1、熟读课文，整理常见的文言现象。 2、完成课后三四题。 第二课时 教学内容： 1、流畅的朗读。正确地把握语调（抑、扬、顿、挫）、语气（轻、重、缓、急），连贯地读下来，这是朗读的进一步要求。 2、传神的朗读。熟练地运用读音和表情。表达出文章的风格神采。这是高标准的要求。 一、了解内容。 1、齐读课文，圈画出文中表示时间的词语。 （少顷，既而，是时，一时，未几，忽，俄而，忽然。） 2、根据时间的推移，口技艺人表演了哪几个场景？每一个场景中又刻画了哪些声响？ （场景：梦中惊醒——渐入梦乡——火场百象 声响：梦中惊醒：犬吠，欠伸，呓语，大啼，妇呜，絮絮，夫叱。 渐入梦乡：齁声，妇拍儿渐止，，鼠作作索索，盆器倾侧（声），咳嗽。 火场百象：大呼，齐哭，百千大呼，齐哭，犬吠，力拉崩倒，火爆声，风声，求救声，抢夺声，泼水声无所不有。） 二、朗读品味。 1、四人合作，选择喜欢的场景朗读，并用简要的语言陈述朗读的技巧。赛一赛，看哪组的同学读得最好或陈述的技巧最具指导性。 2、文中的口技艺人不仅能把各种不同人物和事物的声音摹仿得维肖维妙，而且能在同一时间发出多种不同的声音，表演的技艺可谓精湛。当我们观看一场表演时，除了复杂的表演内容外，还可从哪些地方知道它非常精彩？ 三、看板书指导背诵。 背诵方法，以第一段为例： 将第一自然段分为两段背诵，第一层交代地点，人物，事件。第二层写观众的表现。第一层用30秒钟，第二层用15秒钟，然后马上抽人背诵。（效果很好）。 将第二自然段分为三层，时间分别是：1分钟，30秒钟，10秒钟。 然后继续背诵3，4，5自然段。） 四、欣赏《洛桑学艺》的精彩片段，感受口技艺人的智慧和才能。 五、课后作业。 1、背诵并默写全文。 2、完成课后练习一、二题。 |
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| 作者:会员 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 出处:中国教学资源网www.edudo.com | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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