《大自然的语言》、《卧看牵牛织女星》教案 |
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| 类型：高一教案 加入时间：2007年3月16日16:6 | ||
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1. 学习课文《大自然的语言》和《卧看牵牛织女星》
2. 汉语知识：反问 排比
二. 重点与难点：
1. 初步认识了解说明文，熟知两篇课文说明的内容要点。
2. 学习课文合理安排说明顺序，有条理地组织材料。
3. 掌握常见的说明方法，理解其在说明中的作用。
4. 学习平实语言与生动语言的写作方法。
三. 跟老师一起学：
第9课《大自然的语言》
（一）文学常识
作者：竺可桢是我国现代卓越的科学家，物候学发展的推动者，他一生在气象学、地理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学是他呕心沥血做出了主要贡献的领域之一。
本文《大自然的语言》就是根据竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写的，目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
《大自然的语言》标题很生动，采用的是比喻、拟人的手法，把“草木荣枯，候鸟去来”等无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”，作者从具体生动的物候现象说起，条理分明地说明了物候现象的有关知识，读后会使我们增加知识，开拓视野。
（二）基础知识
1. 读准带点字的读音：
衰草连天（shuāi）——鬓毛衰（cuī）
连翘（qiáo）——翘尾巴（qiào）
差异（chā）——差遣（chāi）——差劲（chà）——参差（cī）
观测（guān）——道观（guàn）
播种（zhǒng）——耕种（zhòng）
落叶（luò）——丢三落四（là）——落枕（lào）
孕育（yùn） 翩然（piān） 农谚（yàn） 销声匿迹（nì）
风雪载途（zài）
2. 解释词语：
翩然：扇动翅膀飞来的样子，形容动作轻快。
孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿新事物。
销声匿迹：消失声音，藏起形迹。
载途：满路，有遍地的意思。
3. 简介说明文知识：
（三）文章结构
全文可分为四个部分：
第一部分（1—3小节）说明物候和物候学。
第二部分（4—5小节）说明物候观测对农业的重要性。
第三部分（6—10小节）说明物候现象来临的决定因素。
第四部分（11节）说明研究物候学的意义。
（四）段落要点分析
第一段（1—3小节）
课文第一小节依照时间顺序说明了一年四季的物候现象；第二小节又用举例子的方法说明了劳动人民就根据这些四季变化的物候现象来安排农事的，所以这些物候现象就是大自然的语言；第三小节又以从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学的顺序总结，说明物候学的形成。用下定义的方法说明了什么是物候学。
第二段（4—5小节）作者先从观测手段和数据意义上说明利用物候简便易行，而后又用举例子，列数字，作比较的方法从反面说明物候对农业的重要性。
第三段（6—10小节）是依照空间时间的顺序，由主及次地说明了形成物候来临的四个要素：纬度——经度——高下——古今，这段用上了说明的三种顺序，四种说明方法。
第四段（11—12小节）说明了研究物候学的意义共有5点：
1. 为了预报农时，选择播种日期。
2. 安排农作物区划，确定造林日期。
3. 引种植物到物候条件相同的地区。
4. 用来避免和减轻害虫的侵害。
5. 为了便利山区农业发展。
第10课《卧看牵牛织女星》
（一）文学常识
作者叶至善，出版家，科普作家，本文是作者写给青少年阅读的科学小品，文题“卧看牵牛织女星”是借用杜牧的《秋夕》诗的结尾句，目的在于增强文章的文学性和趣味性，从而引起读者的兴趣，这种命题方法多为科普文章所采用。
（二）内容和结构
这篇科普短文，以生动平实的语言，深入浅出地介绍说明了牵牛星，织女星及其相关的天文学知识，也表达了人类认识宇宙，利用宇宙的决心。
全文可分三大部分：
第一部分（1—3节）引诗和东西方的传说，引入说明对象织女星和牵牛星。
第二部分（4—10节）采用多种说明方法科学地介绍有关牵牛星织女星及相关的天文知识。
第三部分（11节）说明宇宙之广阔，人类之藐小，但人可以利用自然法则，使它为人类服务。
（三）基础知识
1. 正音
怠（dài）惰（duò） 描摹（mó） 孤寂（jì） 藐小（miǎo）
白蒙蒙（méng） 俯首帖耳（tiē） 凝神静听（níng） 不计其数（shù）
2. 解词
俯首帖耳：形容非常驯服恭顺。
怠惰：懒惰。
情致：情趣、兴致。
描摹：用语言文字表现人或事物的形象、情状和特性等。
孤寂：孤独寂寞。
少见多怪：由于见识少，遇见平常的事情也感到奇怪。
不计其数：无法计算数目。形容很多。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟：意思是人生短促，人很渺小。
（四）写作特点
1. 文章用引诗和神话传说开头，增强文学性、趣味性和可读性。
2. 作者运用下定义、列数字、打比方、举例子、作比较等多种说明方法介绍说明深奥的天文学知识，尤其对一些名词术语的介绍，浅显易懂。
3. 虽是科普文章，但在文中却包含了关于人生的哲理思考。
汉语知识
（一）反问
反问就是用疑问的形式表达某种确定的意思。只问不答。反问也叫反诘或激问。
例：大船？八叔的航船不是回来了么？
反问可以用否定形式表达肯定的意思。
如：像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
用否定的“不是……吗”反问，表达肯定。
反问也可以用肯定形式表达否定的意思。
如：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？
用肯定的“怎么能这样”表达否定的“不能这样”的意思。
反问是用疑问的形式表达确定的意思，能够把确定的意思表达得更鲜明、更强烈，给读者的印象更深刻。
如：而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？通过反问，强调了“我”能料理自己，比直接说感情更强烈。
（二）排比
把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，叫排比。
有的排比是由句中的短语构成的。
例：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
有的排比是由句子构成的。
例如：
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
排比的作用：往往给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气势，能增强文章的说服力和感染力。
【模拟试题】（答题时间：70分钟）
第9课《大自然的语言》
一. 给下列词语中加点的字注音。
萌（ ）发 翩（ ）然归来 簌（ ）簌
呈（ ）现 农谚（ ） 销声匿（ ）迹
孕（ ）育 结束（ ）
二. 下列各组词语中加点字读音完全相同的一项是（ ）
A. 颤音 颤动 寒颤 颤抖
B. 落后 落枕 降落 丢三落四
C. 当做 当铺 当真 恰当
D. 中暑 中彩 中伤 中用
三. 解释下列词语中加点的字。
1. 销声匿迹（ ）
2. 草木荣枯（ ）
3. 次第开放（ ）
4. 风雪载途（ ）
5. 年年如是（ ）
四. 找出下列句子中的错别字，并在句后的括号中写出正确的字。
1. 冰雪溶化，草木萌发。（ ）
2. 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物侯。（ ）
3. 但是到晚春五月初，南京剌槐开花只比北京早10天。（ ）
4. 两地伟度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。（ ）
五. 选词填空。
1. 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多， 得多。
A. 灵敏 B. 灵活 C. 机灵
2. 如果能注意到物候 ，选择适宜的播种日期，这种 就可能避免。
A. 迟缓 B. 迟迟 C. 延迟 D. 损坏 E. 损伤 F. 损失
3. 物候学是关系到农业 的科学，我们要进一步加强物候 ，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
A. 丰收 B. 丰产 C. 收获 D. 观测 E. 观察 F. 观看
六. 指出下列各句使用的修辞方法。
1. 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（ ）
2. 这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（ ）
3. 物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。（ ）
4. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（ ）
七. 指出下列各句所用的说明方法。
1. 利用物候知识来研究农业生产，已经发展成为一门科学，就是物候学。（ ）
2. 凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。（ ）
3. 在早春三四月间，南京桃花比北京早开20天。（ ）
4. 这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（ ）
5. 例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定的高度上气温反比低处高。（ ）
八. 对下面这段文字理解有误的一项是（ ）
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
A. 这段话中“赶快种谷子”后面的句号可以改为分号，因为这三句都用到了拟人手法。
B. 前两个例子举的是植物，用对偶句使之相映成趣。
C. 后一个例子写的是布谷鸟——动物，句式与前面两句不同，句式显得错落有致，不单调呆板。
D. 三句中的“传语”“暗示”“唱歌”说的都是语言，三个例子，三种说法，语言活泼、生动。
九. 阅读下面的文字，回答问题。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已发展成为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
1. 在上文中找出两组反义词。
2. 在原文上用“‖”把第一段文字分成三层。
3. 概括什么是物候，什么是物候学。
（1）物候：
（2）物候学：
4. 物候学的研究对象是 。
5. “大自然的语言”中的“语言”是指（ ）
A. 劳动人民心中理解的话。
B. 布谷鸟唱歌。
C. 古代流传下来的许多农谚。
D. 草木荣枯、候鸟去来等自然现象。
6. 第二段中的“这些”指代什么？
7. 第二段文字运用的说法方法有（ ）
A. 下定义 B. 列数字 C. 作比较 D. 举例子
第10课《卧看牵牛织女星》
一. 给下列词语中加点的字注音。
怠惰（ ） 描摹（ ） 藐小（ ） 漩涡（ ）
孤寂（ ） 蜉蝣（ ） 惩罚（ ） 短暂（ ）
二. 找出每组词语中的一个错别字并加以改正。
A. 美丽柔和 耐人寻味 沧海一栗 机智勇敢（ ）
B. 谈笑风声 寥寥可数 善良镇定 黑暗潮湿（ ）
C. 小心翼翼 楚楚动人 离愁别苦 干拜下风（ ）
D. 悠闲舒适 穿流不息 忍俊不禁 仙露琼浆（ ）
三. 指出下列各句运用的说法方法。
1. 什么叫做光年呢？光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程的长短。（ ）
2. 它们和太阳一样，都是恒星。织女星的光辉是太阳的50倍，牵牛星的光辉是太阳的10倍有余。（ ）
3. 几年前，天文学家看到一个星崩毁了，计算下来，说这个星崩毁的时候正当罗马时代，这就是说这个星离我们将近2000光年。
4. 光的速度是30万千米每秒，一天能走259亿2000万千米，这长度的365倍，就是一光年。（ ）
四. 指出下列各句所采用的表达方式。
1. 天帝把他的孙女嫁给了牛郎——一个牧牛童子。他们两个结婚之后你欢我爱的，把他们应该的工作都抛弃了，一个不再牧牛，一个也不再纺织。（ ）
2. 这故事充满了农人们的幻想。他们把自己的生活反映到天空里，以为在神的世界里，不论哪一个都应该勤劳地工作。（ ）
3. 织女星以14千米每秒的速度移近太阳，牵牛星也在移动，每秒钟接近太阳33千米，速度和地球的公转速度——29千米——差不多。（ ）
4. 奥佛士坐在森林里的大石上，弹奏他的七弦琴，几只狮子俯首贴耳地伏在他面前。（ ）
五. 理解句子。
1. “这银河像一个扁平的车轮，直径约八万多光年，而且像车轮一样在旋转着。”这句话用 的方法说明从地球上看到的银河的 ，并说明它在 ，用 的方法说明了银河的 。
2. “太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。”这句话运用 、 的说明方法是为了说明（ ）
A. 太阳光比织女星的光更强。
B. 织女星距离我们更遥远。
C. 织女星运行的速度慢。
D. 织女星的光线弱。
六. 判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
1. 恒星是永远不动的。（ ）
2. 所有的星星都是围绕太阳运动的。（ ）
3. 我们从地球上看见的银河是一团扁平的漩涡状的星云。（ ）
4. “寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”是说人把蜉蝣寄养于天地间，像沧海中的一粒粟米一样渺小。
5. 地球是太阳系中的一员，太阳是银河系中的一颗小星。
七. 填空。
《卧看牵牛织女星》引用了 的神话故事和 的传说，其目的是引起我们对 的兴趣，向我们介绍了关于 和 的天文知识。文章揭示的哲理是
。
【试题答案】
第9课《大自然的语言》
一.
méng；piān；sù；chéng；yàn；nì；yùn；shù
二. C
三.
1. 隐藏 2. 茂盛 3. 按一定顺序 4. 充满 5. 这样
四.
1. 溶——融 2. 侯——候 3. 剌——刺 4. 伟——纬
五.
1. A 2. C；F 3. B；D
六.
1. 拟人 2. 比喻 3. 设问 4. 排比
七.
1. 下定义 2. 作比较 3. 列数字 4. 下定义 5. 举例子
八. A
九.
1. 去——来；荣——枯
2. 据以安排农事。‖割麦插禾‖
3.（1）花香鸟语，草长莺飞等自然现象就是物候。
（2）利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。
4. 随着时间推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
5. D 6. 指花香鸟语草长莺飞 7. A
第10课《卧看牵牛织女星》
一.
dài；mó；miǎo；xuán；jì；fú；chéng；zàn
二.
A. 栗——粟 B. 声——生 C. 干——甘 D. 穿——川
三.
1. 下定义 2. 作比较、列数字 3. 列数字 4. 列数字、举例子
四.
1. 叙述 2. 议论 3. 记叙 4. 描写
五.
1. 打比方；形状；运动；列数字；面积极大
2. 列数字；作比较；B
六.
1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. √
七.
奥佛士；织女星；天文知识；牵牛星、织女星；相关；宇宙虽然是广阔的，但人可以发现并运用自然法则去认识利用宇宙，使其为人类服务。
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| 出处:中国教学资源网www.edudo.com | ||
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