《春风》《暖雨》教案5 |
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| 类型：初一教案 加入时间：2007年3月15日19:40 | ||||||||||||||
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二 《春风》三《暖雨》 教学目标 1比较北国春风与南国春风的不同，学习辩证的看问题；懂得热爱生活就能发现生活之美。 2学习作者在景物描写中寄寓强烈的情感的表现方法； 3品味文章典雅的语言；欣赏春雨滋润大自然充满生机的景象。 教学重难点 重点：比较北国春风与南国春风的不同，学习辩证的看问题；懂得热爱生活就能发现生活之美。 学习作者在景物描写中寄寓强烈的情感的表现方法； 难点：学习作者在景物描写中寄寓强烈的情感的表现方法； 品味文章典雅的语言；欣赏春雨滋润大自然充满生机的景象。 教学课时 一课时 教学形式 师生互动式 教学步骤 1导入课文：俗语说“一方水土养一方人”，不同的气候，景致不同，人的性情也不同。下面我们来看看《春风》与《暖雨》，同为春景，在不同的地方有何不同？ 2生字词预习检查。 澜（lán） 冰碴（chá） 莽（mǎng） 嘎（gā） 靸（sǎ） 呼哧(chī) 阴霾（mái） 骤然（zhòu） 污秽（huì） 簌簌（sù） 蔫（niān） 濡（rú） 潺湲（chán yuán） 聒噪（guō） 3比较北方的春天与江南的春天有何不同，完成课后表格。 北国的春风 江南的春风 从时间长短看 短 长 从春风催醒的景致看 麦苗返青，山桃鼓苞 草长莺飞 从春风的强度看 粗暴（粗纩） 柔美 4作者喜欢的春天是怎样的？（运用动词、拟声词、短语等，简洁、干脆；） （北国的春天。 第四段第一句；6—9节；第六节的直接描写：一夜之间……如无数的针扎；第七节间接描写；第8—9节写北方的人，体现北方春风的壮美与北国村民的豪迈息息相关；第十节用江南的春衬托北国的春风的粗纩，意味深长；第十一节直接抒情，表明观点；） 5你喜欢哪个季节的春风？为什么？ 6暖雨这个标题给你一种什么感觉？ 7划出文章描写雨中景物的语句，发现这些景物在暖雨的滋润下有哪些变化？ 8作业：做第一课的自读笔记。（预习本） |
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| 出处:中国教学资源网www.edudo.com | ||||||||||||||
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