《飞红滴翠记黄山》备课资料精品 |
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| 类型：初三教案 加入时间：2007年3月5日17:54 | ||
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3 飞红滴翠记黄山 【自主探究】 [主干知识] 1、给下列加点的字注音。 赞誉（ ） 瑰宝（ ） 万壑（ ） 地壳（ ） 逾越（ ） 阴晦（ ） 崛起（ ） 翘首（ ）高跷（ ） 鳌鱼（ ） 苍穹（ ） 屏住（ ） 2、解释下列词语的意思。 A、不计其数 B、登峰造极 C、若即若离 D、如愿以偿 3、指出下列句子所使用的修辞手法。 A、它独出于群峰之上，仿佛是枝含苞欲放的新莲。（ ） B、一只石猴蹲在狮子峰顶，也真难为它有这么好的耐心，千万年来一动不动的观望着眼前飘逝的烟云。（ ） C、如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着一个，连绵不断，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中。（ ） D、一下拥进脑海之中，真是“无限风光在险峰”啊！（ ） 4、作者侧重介绍了黄山的哪些景观？各有什么特点？ 5、课文中描写了黄山的那些奇峰？它们各自的特点是什么？ [激活思维] 1、给加点的字注音，要根据汉语拼音规则，正确注音，注意区分形近字和多音字，同时还要注意形声字的读音。例如：“屏住”中的“屏”应读为：bǐng，而不能读成píng。 2、解释词语，要结合词语的具体语言环境，同时还要注意词语的本意、引申义和比喻义，选择正确的含义。 3、了解修辞手法的有关知识，根据具体的句子作出判断，如果是比喻句，就要找出哪是本体、哪是喻体。例如：A，它，指莲花峰，是本体，含苞欲放的新莲是喻体。 4、在熟悉课文的基础上，理清文章的结构，看写了哪几个方面的内容，每方面的具体内容是什么。抓住写各部分内容的关健性词语和句子来归纳其特点。 5、回答特点的时候，应抓住描写山峰的关键词语和句子（重点语句）来进行总结归纳。 【规律方法】 [理清结构] 本文在整体组合上，设置了三条线索：其一是时间线，从古至今。其二是空间线，从上山到出山。其三是逻辑分类线，如体现黄山的特点景物：奇峰、古松、怪石、云海、日出和温泉，是逐一带出的，彼此间相对独立。这些线索并非贯串全篇，如黄山的历史状况只是开头提一下，接下去就将黄山现貌，而不是去将黄山的开发史；再如空间线，也是若隐若现，并不是有人行经路线的再现。正是作者的精心组合，虽然所写的内容相当复杂，但是把握起来并不困难。文章可以分为三个部分： 第一部分（1——3段）：总写黄山。 第二部分（4——17段）：分别介绍了黄山的各种景物，可分为五层： 黄山奇峰（4——6） 黄山古松（7——8） 黄山怪石（9——14） 黄山烟云（15） 黄山日出（16——17） 第三部分（18段）介绍黄山温泉。 [语言特色] 本文是一篇解说词，是为电视旅游风光篇《话说长江》中黄山部分而写的。它有别于一般的游记，因为它是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手段，所以，第一，它能自由的变换角度来表现，或环景、全景，或中近景、特写，或俯视，或仰视，或平视；第二，它要配合画面，要着眼于解释画面，讲出画面中不为人注意的或隐含的东西，不宜过分发挥；第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。本文对这三个特点体现得比较充分。电视解说词是拍摄电视的依据，摄像者要从完成整个电视片出发去选角度和镜头；镜头组接好以后，解说词的作者有要根据已成的片子，对解说词作适当的修改，使两者相吻合。本文虽然是案头文字，但是，你可以从文字中想象出画面，一点也不走形。在某种意义上，看电视也是一种阅读行为，电视脚本，包括电视解说词，也要适应读者心理，就是要有序，有条理，自然也要体现电视艺术的特点：跳脱、遥接，不必像散文那样衔接得很紧。电视片的解说词，着眼于阐明片中景物不易为观众领略或觉察的地方，解说者可以直接倾吐，多少有点煽情的话语也未尝不可以运用。如本文靠近结尾的描写黄山日出的部分，倘若放在游记中，就会显得很抢眼。 [把握重点] 运用多种表达方式，变换角度多方面描写景物是本文的重点。 本文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山的特点，激发读者对自祖国山河热爱的感情；认识大自然的伟大的创造力和人类的审美感知在提升景物品格中所起的作用，从而珍惜和爱护我们的生存环境。课文全面堤、堵角度地表现壮阔的景色。黄山是一个大题材，它的特点是多方面的，如果仅仅写其中的一两点，是不能满足人们的要求的。作者挥洒开来些，用多幅画面组接连缀，从各个方面写出了黄山的特点。在写景是一句观察和表现的需要，自由的变换角度。 本文中和运用了多种表达方式，如开头关于黄山地质史的部分是比较严格的科学说明，主体部分——介绍黄山风光和特点的，主要是运用了叙述和描写的手法，表现日出的部分用了直接抒情。话语方式的选择是服从于所表现的内容和写作目的的，作者选择恰当，转换也比较自然。 [攻克难点] 1、本文是旅游风光篇的解说词，它与一般的游记散文不同的地方有三个方面：第一，有机散文是反映作者的见闻感受的，作者必然要在作品中出现，要在作品中指点评说。有些游记散文是以作者的行踪贯穿全文的，即所谓“移步换景”；旅游风光片是客观的记录、介绍自然风景、风俗民情的，解说词的任务是阐述画面，作者是隐去的。第二，有机散文诗文学体裁，是着眼于表现外在事物和珊瑚法自我感情的；旅游风光片的解说词是文艺性的说明文，它的基本特点是说明性，就是着眼使人有所“知”——了解，即要有知识性、科学性；文艺手法是一种辅助手段。第三，游记散文可以对景物作全面的反映，也可以只表现作者感兴趣或是缩减到那部分；旅游篇解说词则要求全面反映。 2、难句解析 ①黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。 句中“人们智慧的精心点化”，是指人们为这些峰石所起的名字，而这些名字又是审美观照的结果，其中凝聚了想象力和创造力，体现了人们的情趣，使得冰冷的石头有了人的精魂。这是外加上去的，就是“外在美”；峰石本身的千奇百怪的造型是大自然的创造，是属于内在的，就是内在美。这句话是着重讲人的审美创造的伟大作用。 ②如果说泰山的旭日东升是庄严神圣的话，那么黄沙日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌！ 注意这句话的开头“如果说”三字，这是一种假设，是虚拟性的，是作者个人的审美感受。自然这种感受也是有其现实基础的，泰山给人的印象是凝重的，《诗经》上有“泰山严严”（意思就是泰山积石很有气势），看看空孔子说过“登泰山而小天下”，它被尊为“五岳之首”，屹立在齐鲁大地上，雄奇俊秀，气势磅礴。在泰山上观日出的感受说是庄严神圣，评价并非不当。黄山引起台湾书的地理环境，在这里观日出，会有一种梦幻感，正像第十七段所写的，“使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁”。瑰丽、壮观、辉煌，是一种概括性的评价。 [质询疑点] 本文内容在分体衔接上，有断有接的原因：这是因为电视艺术中镜头的处理，除了化入、化出的手法以外，还运用了切入、切出的手法，“切”就是割断。使用“切”的手法，就既会使人乍然一惊，又显得层次分明。如本文从历史写到现实，就是一下子来了个全景呈现的。让观众把黄山看个淋漓尽致。作为电视艺术片的脚本，既要体现电视组接自如、可以灵活转换镜头的特点，又要尊重大多数观众的阅读心理、阅读习惯。文中又跳脱，但是基本上还是连得上去的。但有的地方针线很密，如从天都峰到玉屏楼，从莲花峰而下仰视鳌鱼峰等，都是依据行经路线。 【语言基础知识】 1．加点字注音全对的一项是（ ） A．地壳（ké） 澎湃（pài） 万壑藏云（hè） B．阴晦（huì） 温馨（xīn） 犀牛望月（xī） C．山峦（luán） 娇娆（náo） 浮想联翩（piān） D．崛起（qū） 苍穹（qióng） 仙山琼阁（qióng） 2．下列词语中加点字解释有误的一项是（ ） A．千峰竞秀（争、比） 万壑藏云（山谷） 望而生畏（惧怕） B．曲干枝虬（弯曲） 鱼贯而上（连贯） 浮想联翩（鸟飞的样子） C．心往神驰（向往） 心惊胆战（害怕） 若即若离（好像） D．登峰造极（极点） 昂首苍穹（天空） 澜翻絮涌（波浪） 【语言表达训练】 3．指出下列句子所用的修辞方法。 A．号称方圆500里的黄山，是祖国大地上的一块瑰宝。 （ ） B．如果说泰山的日出是庄严神圣的话，那么黄山的日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌。 （ ） C．它们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔。有俯仰、有斜插，有侧挂。 （ ） D．它守卫在天幕上，也守卫在人们的心目中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。（ ） 4．指出下列句子所用的表达方式。 A．黄山是长江与钱塘江的分水岭，位于安徽省南部，南北长约40公里，东西宽约30公里，全山面积约1200平方公里。（ ） B．在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。 （ ） C．啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。 （ ） D．大概就是由于这些原因，人们在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光明中诞生的一 切吧。 （ ） 5．仿照例句，写两个具有因果关系的句子。 天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边。大海收容每一粒水滴，不论清浊，所以大海浩瀚无涯。 【课内同步阅读】 当那遥远的天际，微明的东方出现鱼肚白时，人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着。而当太阳露出它那耀眼的光辉时，人群中就响起了一阵欢呼。这呼声中充满了兴奋，但又带有节制，因为大家都不愿破坏这黎明前的肃穆。也许是由于大地尘埃和光线折射的物理因素吧，冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色。但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净化，变成了纯净的橘黄色。光明逐走了黑暗，四周的一切变得灿烂夺目，五光十色。蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无穷，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。这景致真是难以用笔墨形容。啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨大火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。它守卫在天幕上，也守卫在人们的心目中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。大概就是由于这些原因，人们在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光明中诞生的一切吧。 6．黄山日出时，人们的心情、神态怎样？ 7．作者对日出的描写，写了其颜色变化的哪几个过程？有什么作用？ 8．日出初照黄山时的景致怎样？写日出为什么要写黄山的景致？ 9．最后一大段抒情长白有何作用？这与一般的游记散文的写法有什么不同？ 【课外拓展阅读】 一窠①八哥的谜 牛汉 小时候，我不会养鸟，却有探险和猎取神秘事物的野性。有一年的麦收季节，听说城墙上出现了一窠八哥，我在城墙下绕来绕去寻找。果然，听到了一丝儿很＿A＿（zhì nèn）而清脆的声音，似出壳不久的雏鸡的叫声。顺着细微的声音找去，终于望见了在高高城墙上的一孔洞穴里，四五张鲜红的小嘴正张着，像一束喇叭花悬挂在崖畔上，好看极了。我当下就想把它们掏下来。但壁立的城墙太高太陡，无法攀登。八哥的窠在城墙的上方，用梯子够不着，从城墙上用绳子缒下来②一定可以掏着，但我不敢。我只能立在城墙跟前，仰起头望着那一窠神秘的八哥。 记得父亲曾对我说过，县城墙最早是隋朝时筑的土城，明朝时包的青砖。墙面上已经有一些砖朽烂成窟窿，我异想天开，想攀登上去掏这窠八哥。 全村的孩子中，我最会爬墙上树，我相信自己会手扣着脚登着那些孔洞往上攀登，总有一天能把这窠八哥掏到手。 我天天练攀登，苦练了一二十天，一天比一天攀登得高。小八哥的爹妈从天空嗖的一声回到窠里喂食，翅膀又黑又亮，在我眼前一闪而过，随后从窠里伸出头，朝下望着我，吱吱地叫，我知道它们在咒骂我。有几次，头发上落了雨点似的鸟粪，还有脏土。我心里明白，这是大八哥在对我进行反抗。 小八哥抖动着茸茸的羽毛，我闻到了奇异的鸟的气味，再往上攀登三五尺，就能够着八哥了。 一天清早，我来到城墙下，感到有点异样——没有听到小八哥的声息。前几天，我已听出小八哥的声音变得洪亮了起来，不再是嗷嗷待哺，而是牙牙学语，已经很像在歌唱。八哥的歌，一定不同于鸽子那种柔媚而混浊的声音，更不是麻雀＿B＿（cū cāo）的吵叫，也不同于村里八音会上的任何一种乐器声。 整个城墙显得铁青铁青，千疮百孔，像死了一样。我顿然明白，八哥一家已经飞走了，已经移居到不可知的远方。 叫卖黄酒的小栽根告诉我，天亮前后，他看见有一朵黑亮的云彩，向滹沱河那个方向飞走了，那一定就是八哥一家。我伤心地扒在城墙上哭了半天。我知道小八哥还没长到该出飞的时候，它们如何在大鸟翅羽的扶托下逃到了远方，真是一个猜不透的谜。我为它们担忧。 我曾在村子上空看见成千上万只蜜蜂嗡嗡叫着，扶托着它们不会飞的蜂王，像金黄色的云朵从天空飞过，后来落在我家院子的老槐树下，父亲用涂了蜜的大笊篱③把抱成团儿的蜂小心地收了下来，于是我家有了一窠蜜蜂，养在西房的屋顶上。 我想连那么小的蜜蜂都能扶托着蜂王飞，那窠小八哥一定能够让自己的父母扶托着飞走。但是我不大相信它们能飞得很远。我在村里村外到处寻找，没有发现八哥的踪影。它们究竟飞到什么地方？难道真的飞过了滹沱河，飞到了二十里以远的北山上？是的，一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。 我这一辈子不会忘记这窠小八哥。而且直到现在也不明白：它们在大难临头的时候，如何能神奇地飞到了远方？ 前几天，有个诗人听我讲述这个故事，沉思了一会儿，对我说：“是小鸟自己飞的。在灾难面前，翅膀一下子就会长大长硬。” 我有点相信这个解释了。 真的，是小八哥自己飞走的。我怎么会想不到这一点？ [注]①窠（kē）：鸟兽昆虫的窝。②缒（zhuì）；用绳子拴住人或东西往下送。③笊篱（zhào lí）：一种工具。 10.请根据拼音写出文中空缺处应填入的词语。 A.zhì nèn（ ） B.cū cāo（ ） 11.“一窠八哥的谜”主要指什么？对此可能的谜底有哪两个？ 12.在本文中作者对八哥的感情有什么变化？ 13.第一段对小八哥作了哪些方面的描写？简要说说这些描写的作用。 14.结合全文，谈谈画线句子表现了作者怎样的心情。 （1）整个城墙显得铁青铁青，千疮百孔，像死了一样。 （2）是的，一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。 15.结合你的成长经验或阅读积累，谈谈你从文中获得的启示。 |
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