免费《我的母亲》同步练习3

《我的母亲》同步练习

课前感悟

1．下列加点字注音全对的一组是：
　　A．厌恶（wù）     管束（sù ）    广漠（mò）    质问（zhì）
　　B．责罚（zé）     眼翳（yì）     调度（diào）   轻薄（bó）
　　C．庶祖母（zhé）嬉戏（xī）     抽屉（tì）     野蛮（mán）
　　D．文绉绉（zōu）绰号（chuò）   牢骚（sāo）    宽恕（shù）
2．为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。
　（1）我母亲待人最________（A．慈详 B．仁慈 C．仁义），最温和，从来没有一句伤人感情的话。
　（2）在这________（A．广漠 B．茫茫 C．广大）的人海里独自混了二十多年，没有一个人＿（A．约束 B．管理 C．管束）过我。
（3）我母亲才走后门出去，________（A．请 B．找 C．央）一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。
3．下列句子画线的词感情色彩发生变化的一项是（    ）
　　A．她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看。
　　B．我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
　　C．小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。
    D．但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
4．下列句子有语病的一项是　(    )　
    A、我们要时刻牢记交通法规，确保自己与他人的安全，行安全路．做文明人。
    B、我们的校长很年轻，大概三十岁左右。
    C、我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。
    D、有专家指出，运动量过少是导致肥胖的主要原因。
5．读下面一则材料，用一句话写出材料给你的启示。
    过去挪威人出海捕捞沙丁鱼，回到港口往往死鱼满仓，鱼的卖价大跌。一些聪明的   渔民想出了一个办法，就是在整仓的沙丁鱼中，放进几条鲇鱼。当船仓挤满沙丁鱼时，由于自身的惰性它们会被活活的压死，闷死。而当放人鲇鱼时，鲇鱼生性好动，它们不停地钻动，使沙丁鱼因怕受攻击而拼命游动，激发了沙丁鱼机体的活力，从而降低了死亡率，延长了保活期。人们就把这种现象称之为“鲇鱼效应”。鲇鱼效应启示我们：　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　！

6．仿照例句，另写两个句子。

例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。

没有的聚积，就没有。

点击课文

1.本文是一篇记叙人物的文章，作者为何不将母亲的姓名、字号、籍贯、家世、生卒年月、容貌等及生平事迹加以介绍?

2.除了写母亲的训导外，为何还写了较多母亲和家人相处的情形?

3.母亲的仁慈、温和，但又不缺乏“刚气”又是通过哪两件事对比描写的?

4.课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其它似乎与“母亲”无关，这是为什么？

5.文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面?

6.作者对母亲的态度是怎样的?试谈谈你的理解。

选段在线阅读语段，回答问题。

　　我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严lì（）眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或níng（）我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
　　有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得yì（）的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼yì（）病。医来医去，总医不好。我母亲心里又huǐ（）又急，听说眼yì（）可以用舌头tiǎn（）去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头tiǎn（）我的病眼。这是我的严师，我的慈母。

　　1．根据拼音写汉字。　　__________________________________________________________________________

　　2．“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？　　________________________________________________________（用原文回答）

　　3．选文第二段写了几件事？分别概括这些事情的内容。　　_____________________________________________________________________________

　　4．“这是我的严师，我的慈母。”结尾这句话和哪句话相互照应？　　__________________________________________________________________________

延伸拓展

学会感恩

①没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。

②“谁言寸草心，报得三春晖”；“谁知盘中餐，粒粒辛苦”，我们小时候背诵的诗句，讲的就是要感恩。甲：，涌泉相报；衔环结草，以报恩德，中国绵延多少年的古老成语，告诉我们的也是要感恩。但是，这样的古训并没有渗进我们的血液，有时候，我们常常忘记了，无论生活还是生命，都需要感恩。

③没错，感恩的敌人，是乙：。但是，真正忘恩负义的人毕竟是少数，大多数的人们常常对别人给予自己的帮助和情谊、恩惠和德泽，以为是理所当然，便容易忽略或忘记，有意无意地站在了感恩的对立面。难道不是吗?我们父母给予我们的爱，常常是细小琐碎却无微不至，不仅常常被我们觉得就应该是这样，而且还觉得他们人老话多，树老根多，嫌烦呢。而我们自己呢，哪怕是同学或情人的生日，都不会错过他们的PARTY，偏偏记不清父母的生日，就并不是什么奇怪的事情了。

④懂得感恩的人，往往是有谦虚之德的人，是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者；感受上苍懂得要抬头仰视，便是属于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人给予自己的哪怕是一点一滴的帮助，这样的人也是不敢轻视、不能忘记的。跪拜在教堂里的那些人，仰望着从教堂彩色的玻璃窗中洒进的阳光，是怀着感恩之情的，纵使我并不相信上帝的存在，但我总是被那种神情所感动。

⑤不懂得忏悔的人，一般也容易缺乏感恩之情。道理很简单，这样的人，往往丙：，

一切都是他对，他从来都没有错，对于别人给予他的帮助，特别是指出他的错误弥补他闪失的帮助，他怎么会在意呢?不仅不会在意，而且还可能会觉得这样的帮助是多余是当面让他下不来台呢。这样的人，心如冰硬板结的水泥地板，水是打不湿的，便也就难以再松软得能够钻出惊蛰的小虫来，呜叫出哪怕再微弱的感恩之声来。

(摘自《读者》2004年13期，有删改)

1、请为文章空缺处选择恰当的成语，将成语代码填写在下边相应的序号里。（4）

选项：A．唯我独尊 B．滴水之恩 C．忘恩负义

甲乙丙

2、在第②段末尾，作者写道：“有时候，我们常常忘记了，无论生活还是生命，都需要感恩。”请结合上下文，仔细想想在生活和生命两个方面，我们需要对谁感恩？（4分）

①面对生活：

②面对生命：

3、从本文可知，在现实生活中，不少人之所以不懂得感恩，是因为

。（2分）

4、阅读文章第④段，请将本段的中心句摘录如下：

。（2分）请你为这一观点再提供一个事实论据：

（2分）

5、有人说：“现在的青少年不懂感恩”。对此，你的看法如何？请接着阅读下面的链接材料，就这一话题，说说你的真心话，50字左右。（4分）

材料一：在前不久举行的“楚才杯”作文竞赛中， 4200多名考生有近3000名讲述了自己被妈妈逼着参加奥赛、练琴、学画，做着永远也做不完的练习题的“悲惨遭遇”。在这些孩子的笔下，妈妈是“如来佛”，是“变色龙”，是“母老虎”……

（摘自《中国青年报》2005年5月23日A6）

材料二：一位农村孩子罗某在离家出走前给父母留言：“爸爸，您虽然对我很好，但我丝毫未察觉，因为您限制了我的自由。……我在家里，什么都不敢做，仿佛这不是我的家一样，我没有感受到家的温暖，反而觉得有些陌生了……

（摘自《南国早报》2005年6月11 日24版）

材料三：有的家长指出：“放过母亲们，与其谴责妈妈，不如更多地引导孩子们学会感激，学会体谅，学会承担责任。”更多的妈妈则寄希望于将来孩子长大懂事后明白妈妈是为了他们好。（摘自《中国青年报》2005年5月23日A6）

2005年南宁市中等学校招生考试（课改实验区）语文试卷

答案

课前感悟　

1．B　　2．（1）B （2）AC （3）C　3．B 4．B 5．示例：有竞争才会有压力，有压力才会有动力和活力。(或：生于忧患，死于安乐。或；生命在于运动，怠惰失去活力。) 6．略。

点击课文

1.本文作者并不是要为母亲写行状或事略，他只是在怀念慈母的情景中，叙述自己记忆最深刻、最有代表性的片段，借着回忆事件说明母亲的伟大性格及对自己的影响。2.写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。3.大嫂和二嫂闹矛盾，母亲的态度一事和要五叔认错赔罪一事相对比。4.点评：文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的爱好、快乐；另一方面也写出儿童好玩的天性。既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。总的来说，作者在前三段表明，他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵，铭记永久，而且影响巨大。这样看来，前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与结尾相呼应。另一原因是，这篇课文选自《四十自述》，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的历程。5.正如作者自道：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省吾身。其中母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。6.崇敬怀念之情，充分肯定母亲的教育对自己学习做人的必要。作者掏出“心灵”来写母亲，全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情。
选段在线　

1．厉拧意翳悔翳舔舔　　2．因为“她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”　　3．选文第二段写了两件事情。第一件事写的是母亲因为“我”说了轻薄的话而重重地责罚“我”。第二件事写的是母亲用舌头舔“我”的眼病。　　4．“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”
延伸拓展

1．甲B 乙C 丙A 2．①需要感谢父母、同学、老师，感谢工人、农民，感谢一切对我们有帮助的人。②需要感谢父母，感谢天地万物，感谢祖国。3．以为是理所当然，便容易忽略或忘记。4．懂得感恩的人，往往是谦虚的人，是有敬畏之心的人。5．本题要求考生说出自己对“现在的青少年不懂得感恩”这一话题的真实想法。链接材料意在补充来自学生、家长两方面观点，创设一个让学生真实对话的平台。本题为开放题，允许学生说出自己真实的感受、真实的想法。评分时，把握三点：一是要围绕话题来发言，不能离题；二是表达的观点要真实、正确；三是言之有据，言之成理。