免费《藤野先生》同步练习1

 

一、根据拼音写汉字或给加点字注音。

芦ｈｕì（    ）      ｎì（      ）名      托ｃí（      ）    绯红（       ）

不逊（       ）      诘责（        ）     畸形（       ）   杳无消息（    ）

二、选择题

1．为加线词选择正确的解释。

（1）油光可鉴（     ）

 A．镜子     B．照    C．审察     D．可以作为警戒或引为教训的事

（2）深恶痛疾（    ）

 A．很坏的行为    B．凶恶     C．憎恨，讨厌   D．恶劣

（3）不逊（      ）

 A．谦虚、谦恭    B．让出      C．比不上，差

 

2．《藤野先生》的体裁是　（        ）
　　A 抒情散文   B 叙事散文   C 说理散文   D 散文诗

 

3．《藤野先生》的主题是　（      ）
　　A 赞扬日本教师藤野先生优秀的品质、崇高的精神和伟大的人格。
　　B 表现作者献身祖国人民、不畏艰苦不断探求救国救民真理的革命精神。
　　C 既赞扬了藤野先生的高贵品质，也表现了作者强烈的爱国主义精神。

 

4．《藤野先生》一文的线索是（      ）
　　A 以作者和藤野先生的交往为明线，以作者的爱国主义思想为暗线。
　　B 以作者和藤野先生的交往为线索。
　　C 以作者的思想感情的变化、即爱国主义思

 

5. 下列加点的词感情色彩发生变化的一项是(      )

A还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 

B问问精通时事的人,答道“那是在学跳舞”

C缓慢而很有顿挫的声调    

D 写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字

 

三、写出下列加点词语在句中的恰切解释。

①仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌。瞥见：                            

②据说是穿衣服太模胡了______________________________________________。

③那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。

____________________________________________________________

④成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。_________________

 

⑤一段落已完还没有到下课的时候，便影几部时事的片子。__________________________

 

四、阅读下列文段，回答文后问题。

(一)①东京也无非是这样。②上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。④实在标致极了。

    ⑤中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。⑥但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱，问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

1．用自己的话概括一下选段的主要内容。

_______________________________________________________________

2. “顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”运用了_______、_________修辞方法。

3.“东京也无非是这样”中“无非”理解为____________，表达出作者_________________的情感。“这样”指代_________________，这一句在结构和内容上有什么作用？结构：__________________________________，内容__________________________________。

 

4.“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？

确__________________________  但____________________________________________

5．（1）这两段写作者在东京看到“清国留学生”在①                         ，②                        ，③                        。

（2）第②句用的修辞方法是               ，它的作用是    __________________。

（3）第④句用的修辞方法是               ，它的作用是        ______________。

（4）作者对清国留学生的不满正反映了他到东京的目的是     __________________。

 

6． 作者为什么生动地描述“清国留学生”梳辫子的细节，在辫子上大做文章？从备选答案中选出正确的一项　（          ）
　A 男人梳辫子不伦不类，作者看不惯。 　　　　　　　　
　B 社会已发展到20世纪初叶，男人留辫子显得太陈腐落后。　　

C 日本男人不留辫子，中国留学生应入乡随俗，否则给中国人丢脸。

D 当时剪不剪辫子是反不反清朝、革命不革命的标志。这些留学生舍不得剪掉辫子，说明他们是清王朝的驯服奴才，回国后凭着一条辫子表示对主子的忠心，以便升官发财，所以鲁迅对他们给以辛辣的嘲讽。

　

 7.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

（二）、阅读文中与藤野先生相识、相处部分，看看文中写了“我”与先生交往的四件事，各是什么？每件事各表现了藤野先生怎样的品质。

（1）第一件事               ，表现了藤野先生                                        。

（2）第二件事               ，表现了藤野先生                                        。

（3）第三件事               ，表现了藤野先生                                        。

（4）第四件事               ，表现了藤野先生                                        。

 记叙上述四件事时详写的是               ，略写的是              。描写藤野先生的主要方法是              。

 

（三）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一大叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：──

　　“我就是叫作藤野严九郎的……。”

这两段对藤野先生进行了 ______、 _____、 ________的描写，

作用是： _______________________________， _________________________。

 

（四）我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

1 用横线画出侧面描写藤野先生的语句。

2 这个事例表现了藤野先生什么品质？________________________________________　　

3 “我”“不安”是因为：__________________________________________________

“我”“感激”是因为：____________________________________________________

 

　（五）①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。

    ⑤“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。

    ⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！⑧­但在那时那地，我的意见却变化了。

1．这段话的中心意思是：____________________________________________________

2.（一）段中第①句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？

答：                                                        ___________________

________________________________________________________________________。

3.指出（一）段中运用叙述、议论、抒情的部分。叙述从                  到              _____，议论是第                 句，抒情句是                        。

4.文中两个“他们”各指的是什么人？

    A                                          

    B                                          

5.（一）段中的第⑧句“那时那地”中“那时”指的是                ，“那地”是指               ，“我的意见却变化了”指的是                        。变化的原因是______________________________________________________________________。

 

6.作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？选择正确的解释（        ）

    A．民族自尊心受到严重挫伤。     B．对噪音特别反感。

C．听不惯日本学生的疯狂欢呼。   D．认为课堂上不应该大声吹呼。

 

7.“何尝”是哪类词？对表达句意起什么作用？

答：                                                        __________________

___________________________________________________________________________。

8.“呜呼，无法可想！”的含义是什么？

答：                                                        _________________。

 

       

（六）①但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。②有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。③他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

（1）“小而言之”的意思是                        。

（2）这段文字运用的表达方式是                       。

（3）文中说“我总还时时记起他”，其原因是：____________________________________。

 

（4）作者说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，藤野先生的伟大之处有两个方面：一是：____________________________二是：_________________________________。

 

（5）这段文字共3句话，第①句表现了                     ______________，第②句表现了                _____________，第③句表现了                             。

 

（七）他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

　　1.依次写出作者是怎样怀念藤野先生的：
　　___________________________________________________________
　　___________________________________________________________
　　___________________________________________________________

2.“良心发现”的意思是：_____________________________________

 

3.“正人君子”是指那些　　 ____________________________。这里用的是 _______的修辞手法。引号表示_______________

 

4．这段文字属于_________表达方式，他表达了作者对藤野先生的_________之情，并以此为动力，激励自己在险恶的环境中不懈地跟敌人作斗争。

 

 

 

 

《藤野先生》答案

一、1.荟  匿  辞  ｆēｉ  ｘùｎ  ｊｉé  jī  yǎo

二、1.B C A 2.B 3.C 4.A 5.C

三.①照  ②即“模糊”，这里指马虎、不讲究。  ③关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。④原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。⑤这里是动词，放映。

四、（一）1.主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。2 比喻 夸张

3.只不过  对留学生对东京的失望  “清国留学生”的种种丑态丑行  这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。

4.“确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。

5．（1）①在上野赏樱花。②不中不洋的打扮。③学跳舞。

（2）既是比喻又是夸张，辛辣地嘲讽清国留学生不学无术的丑态。

（3）反语，讽刺清国留学生丑样。

（4）寻求救国真理，志趣在有几本书买。

6．D

7.作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（答对大意即可）

（二）5、（1）添改讲义           工作认真负责

        （2）纠正解剖图     对学生严格要求

        （3）关心解剖实习       热情诚恳

        （4）了解女人裹脚       求实精神     6、前两件，后两件。

（三）肖像、动作、语言 作用：①表现藤野先生为人俭朴诚恳 ②表现藤野先生治学严谨，工作认真负责

（四）1.我拿下来打开看时，……也都一一订正。 2 工作认真负责，待人诚恳热情，没有民族偏见。 3 “不安”是因为：自己学得不够好，对不起老师；老师为自己订正笔记，花去了他许多宝贵时间。“感激”是因为：他没有民族偏见，对来自异国他乡、学习有困难的我及时给予热情帮助。

（五）（1）不是因果关系，这是在匿名信事件后，对日本军国主义分子们歧视中国人的行为表现出愤激的感情。

（2）第二年添教霉菌学 到 他们也何尝不酒醉似的喝采。     第①句    呜呼，无法可想。

（3）A．在课中的日本学生   B．闲看枪毙犯人的人

（4）“那”是指示代词，指的是日本仙台讲堂里看影片时。 “我的意见却变化了”指的是弃医学文  （5）A     （6）副词  用反问的语气表示未曾，和“不”连用，表示看枪毙犯人的人无一例外地喝采，表现这些人精神麻木，也表现了作者对这种状况的悲哀。

（7）这些中国人精神上愚昧麻木，毫不觉悟，作者感到万分痛苦而又无可奈何，

             所以发出这样的感叹。

（六）（1）从小的方面看。（2）议论、抒情(3）①表达对藤野先生的感激之情。

②对先生高尚品格的高度评价。③对先生品格的热情赞颂。

 

（七）1.①将先生订正过的讲义，订成三厚本，作为永久的纪念。当不幸丢失时，想方设法去寻找。②将先生的照相挂在书桌对面的墙上。
③将对先生的怀念化为实际行动；不断从先生那里汲取精神力量，增强与反动派及其御用文人斗争的勇气，多写战斗的文章。