免费《环球城市 风行绿墙》教案3 |
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| 类型：初三教案 加入时间：2007年2月3日17:40 | ||||||||||||||||||||||||||
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环球城市 风行绿墙 创意说明 说明文的学习，除了要了解说明文的语言特点和一般知识外，重要的是引导学生主动思考作者是怎样来组织材料说明作者的观点。同时在学习中学会圈点评注，养成良好的学习习惯。 活动目标 ◆知识与能力 1、掌握圈点评注等读书动笔的方法，养成良好的的读书习惯。 2、了解说明文的语言特点，记诵优美句子。 3、学习各种说明方法的综合运用。 4、了解绿墙的创意和价值。 ◆过程与方法 1、用圈点勾画的方式找出中外围墙的差异，以绿墙的好处。 2、组织学生分析课文中多种说明方法的综合运用，了解其好处。 3、通过反复诵读，感受并理解课文中表达的思想感情。 ◆情感、态度与价值观 1、理解文中中国围墙含蓄的否定。 2、理解绿墙代替砖墙的好处，培养保护环境的意识。 重点、难点及活动突破 ◆重点 1、学习多种说明方法的综合运用。 2、了解绿墙的创意和价值。 3、学会圈点评注等读书动笔的方法。 ◆难点 1、学会说明文的语方特点和多种说明方法的综合运用。 2、理解以绿墙代替砖墙的好处和绿色围墙的作用。 ◆活动突破 1、从说明文的特点入手来分析课文多种说明方法的综合运用。 2、用圈点评注的方法抓住课文的中心思想。 活动时间 1课时 活动过程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、激情•导入 同学们，我们在前面学了两篇谈“绿”的散文。“绿”是一种颜色，“绿”是种向往……下面请同学们说说下列词语中的“绿”字的具体含义： 绿色食品、绿色通道、绿色奥运、绿墙 什么是绿墙呢？墙随处可见，不同时期不同式样的墙所起的作用也不尽相同，远古的栅栏，抵御了野兽的袭击；举世闻名的万里长城抵住了敌人的入侵；苏州园林那隔而不隔的花墙，则增添了景致的深度……那么我们今天所说的“绿墙”究竟是什么？有何价值呢？今天我们就来学习宋淑远的《环球城市 风行绿墙》，希望大家从中找到答案，受到启发。 二、初读•感知 1、引导学生用圈点批注的方法读第1、2自然段，明确中国围墙的特点。 这些数字给你一种什么感觉？你是否曾经想过？作者是如何形容的？ 2、引导学生用圈点批注的方法阅读3、4自然段，体会外国围墙与中国围墙的不同之处。 3、引导学生用圈点批注的方法阅读5—13段，以小组合作的方式弄清下列问题： （1）这几段与3、4是什么关系？ （2）作者以哪几个国家为例介绍外国围墙的特征的？ （3）这些国家的围墙各具有怎样的特征的？ （4）这些“绿墙”有什么样的共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？ 4、小组讨论后质疑、师生答疑。 5、小结性提问：造成中外围墙差异的根本原因是什么？ 6、作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的围墙？ 我国以绿墙代替砖墙，是时代的要求，也是环保的需要。中国建造绿围墙势在必行。国务院早就出台了城市绿化条例，把城市绿化建设纳入了城市总体规划。 三、精读•深思 1、通过刚刚的学习，我们已经初步了解了绿墙，而各国的绿墙也的确各有千秋，请你选出你最感兴趣的一种，评价一下这种现象，说说你为什么对他感兴趣（可从创意、造型、价值等方面考虑） 2、这是一篇说明文，文中运用多种说明方法，请在课文中画出几处典型的例子，并分析其作用。 四、赏读•延展 1、学完本文，你觉得在发展城市的同时，应如何来进行环境保护？ 2、中国的围墙要不要拆？ 五、总结•升华 围墙不仅是一个民族文化的象征，更是一个民族精神与胸怀的象征。近代历史上的耻辱，使我们不敢与世界进行大胆的交流，使我们缺乏海纳百川的。昔日的长城为我们赢得了世人赞叹，今天的围墙能为我们留下什么呢？ 讨论、交流 聆听 阅读、圈点批注 讨论、交流 阅读、圈点批注、讨论、交流 质疑 阅读、圈点批注、独立思考、交流 交流 阅读、圈点批注、交流 各抒己见 聆听、感悟 板书设计 |
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| 出处:中国教学资源网 | ||||||||||||||||||||||||||
| 作者:会员 | ||||||||||||||||||||||||||
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