《一厘米》同步练习4

随堂练习设计
    1．体会下面的字词，正确掌握其用法。
    戳皲裂锲而不舍释然狡黠彬彬有礼幂思苦想温文而雅
    2：小说的三要素是_______、_______、_______。
    答案与提示：人物、情节、环境。
    3．塑造人物形象的方法有：_______、_______、_______、_______、_______及_______、_______等。
    答案与提示：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写、正面描写、侧面描写。   
    4．小说的情节一般包括_______、_______、_______、_______四部分，有时前面有序幕，后面有尾声。
    答案与提示：开端、发展、高潮、结局。
  ．◇个性练习设计
    1．结合教师的讲解和自己的理解，画出自己心目中的母亲或其他亲人的图画。
    答案与提示：结合课前预习和课堂讲解完成，使之成为推进教学活动的重要手段。
    2．“公园买票”这件事情在全文中的作用是什么?
    答案与提示：承上启下，为作者升华母爱作了重要的铺垫。
    3．如何理解文中多处对陶影心理活动的描写?找出一两处，并说说这对刻画人物有什么作用?
    答案与提示：对陶影心理活动的描写是理解文章的关键。理解了它，能真正体会一个普通母亲心中的苍凉，以及对孩子锲而不舍的真爱。这有助于丰满人物形象。
    4．请你课外再阅读几篇关于此类的文章，将其与本文进行比较，看看他们有什么异同，并尝试着写一篇评论性文字。 
教学探讨与反思
    小说对于提高学生的阅读能力、写作水平有着很重要的作用。教给学生阅读、欣赏小说的方法，是教学的关键。引导学生掌握欣赏小说的知识，让学生阅读一定数量的名家名篇，有助于提高学生的鉴赏能力。兴趣是学习的最好老师。在教学中，教师要善于刺激学生学习的兴趣，鼓励f也仃]多发言，多发表观点。在教学中，教师要坚持诵读、品味的原则，让学生真正体会到小说的语言之美和作者思想的深邃所在。
补充资料
    毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校；1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年； 1980年转业回北京。   
    毕淑敏从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字；曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次；国家一级作家；内科主治医师；北师大文学硕士。她的代表作有《昆仑殇》、《补天石》、《血玲珑》。